Здравствуйте!
Пишу в надежде получить жизненные советы, поскольку все разговоры с психологом пока разбиваются о быт и кажутся малополезными, а у меня чувство, что загнана в тупик...

Сыну почти 9 лет. Года полтора назад поставлен диагноз ADHS. Но первые звоночки появились уже раньше. В целом, он хороший милый веселый мальчик. Но некоторые типичные качества, свойственные АDHS , возможно смешанные с особенностями характера, очень сильно осложняют и омрачают жизнь. Каждый день мы бегаем по кругу - повторяется одно и то же. Опишу сцену по совсем свежим следам.
Утренний сбор в школу. Как всегда подготовила одежду. Заглядываю в комнату - одежда на том же месте, несмотря на привычное веселое "соревнование" с маленьким братиком, которого параллельно собираю в садик. Напоминаю еще раз. Зову на завтрак, предлагаю выбор; ответ - "ничего не буду", хотя знает, как на меня это действует. Следуют многочисленные уговоры, упрашивания, объяснения и под конец угрозы. Джинсы так и не одеты. Бутерброд все-таки съеден. Начинаются сражения за стакан сока: результат достигнут только после очередной порции угроз лишения поощрения. За 5 минут до выхода находит себе какое-то "важное" занятие (что-то хотел взять в школу, что именно - разобраться не успела), хотя все еще сидит без штанов. Опять шквал угроз и ультиматумов - к сожалению, только так можно сдвинуть с места :((( Результат: первый раз опаздал в школу, испорченное на весь день (по крайней мере, у меня) настроение.

Это одна из типичных ситуаций, повторяющихся почти каждый день. После подобного чувствую себя совершенно беспомощной и виню себя за то, что не смогла в очередной раз сдержаться и остаться айсбергом... Описать так, чтобы получилось жизненно, довольно трудно. Но уверенна, что те, кто в теме, представить могут. Поэтому очень прошу отозваться ИМЕННО родителей, столкнувшихся с подобными проблемами. Пожалуйста, покритикуйте, посоветуйте что-нибудь - у меня больше нет сил!

Сочувствую.Напишу свой опыт не в ситуации в целом, но в отдельных случаях, хотя наш и без диагнозов, но "в своём мире", то есть мыслями зачастую далеко ))) Ему тоже девятый год, и тоже утром к примеру возня с котом интереснее, чем одежда. Даю прямо в руки одежду, сама неподалёку одеваюсь. Вам вероятно сложнее, так как младшего ещё собирать.

Насчёт еды я отступилась ставить перед выбором, это можно вечером, а утром сунула в руки то, что сама сделала и кружка чая наготове. Бывало в первом класса, что ехали в школу на пустой желудок. Типа ничего не хотел.А на уроках определенно урчало в животе.)))Сейчас ест всегда. А зачем за стакан сока сражаться? Не хочет, не надо. С собой питьё даёте? В школе за компанию со всеми напьётся.

Помоему проблема в вас.

Не хочет есть и не надо. Вы на него давите. И вот результат

а что случится, если опоздает?Пусть опаздывает,потом будет сам объяснять в школе по какой причине.

Не увидела конкретнои проблемы связаннои с диагнозом .

Зачем заставлять ребенка есть этот злосчастныи бутерброд ?

А сок ?

Он что, без него умрет ?

Как пример, мои дети пьют какао утром, а могут и не выпить.

И не едят .

Младшии ест приидя домои из школы .

Одеваться,ну так стоите рядом, пока не оденется.

У моего младшего нет никаких диагнозов, но есть характер.

И свои дела важнее всяких там уроков, одевании, и пр.

Может у вас нет никаких диагнозов ?

А только мама с определенными принципами.

И ваши принципы не совпадают с принципами ребенка )

И всеми этими вещами вы трепете нервы прежде всего себе .

Будете спокоинее, будет лучше и со всем остальным .

Вам так нужно, чтобы он ел и пил сок? Уйдет пару раз голодным - поест. В любом случае ищите другие методы кроме как "порции угроз лишения поощрения", ибо через 4-5-6 лет он также будет обходиться с Вами.

может он уже сам хочет одежду выбирать?только летние вещи уберите,чтобы не ругаться.

ТС, я, как и другие, не вижу особой связи с АДХС.

У меня у дочки подозрение на АДС, сын абсолютно "нормальный" - так вот именно этот нормальный мне с утра нервы и портит ;))

Что касается Вашей ситуации: старайтесь быть рядом, пока сын одевается. Еда... Я вообще тоже стараюсь хоть что-то с утра в детей запихать. Но не заставляю доедать. И уж с соком бы на Вашем месте над душой не стояла точно. Не хочет - не надо ;)

Вы устали. Это понятно. Сейчас младший подрастёт - станет легче 🌺

мне очень жаль 🙁 наверное если бы я со своей отправилась бы по врачам, то и ей такой диагноз поставили бы, потому что все, как вы описываете, благо, у нас были другие воспитатели тогда и сказали, это характер, оставьте ребёнка, ему нужно развиться самому, много много терпения, без давления, никаких диагнозов в итоге. Изменилась на 180 градусов, самостоятельная, аккуратная, по учёбе исполнительная. Коронавремя нам даже в этом случае на пользу пошло

вам просто самой надо отпустить, чем больше вы давите (упрёки, ультиматумы) тем больше деть против вас. Я дочу отпустила, решай сама, но имей в виду последствия, все. В остальном поддержка. Спокойно разговаривая, что это мне не нравится, и есть грань дозволенного, дальше говорить не буду, в 9 лет они это понимают. То есть главное оставаться во всем конзеквент, Спокойно, хоть и бушует буря внутри, и от этого не отступать

Спасибо всем!

В первом посту получилось все как-то в кучу. Постараюсь объяснить.

Это был только конкретный сегодняшний пример; подобное, но с вариациями - практически каждый день. Проблема с едой - это его новая "фишка". Раньше никакого выбора не было - просто ставила все готовое и он спокойно ел. Допускаю, что сейчас - какая-то новая фаза, желание заявить о своем я... И от ежедневного утреннего "запихивания" я уже и сама отказалась - руки уже опустились, да и совершенно не исключаю возможности, что он, действительно не хочет; кроме того, как и все, свой завтрак он берет в школу. Просто сегодня он в школе до 17 часов и я знаю, что очень вероятно, что он откажется есть школьный обед. А вот насчет питья я, действительно, неприклонна. Каждый день его бутылка возвращается домой в исходном состоянии. Полагаю - он просто забывает пить от рассеянности или элементарно не успевает...

А диагноз, уважаемая Olesya_1, к сожалению, есть. А может быть, и к счастью, поскольку мы знаем, с чем имеем дело, только вот пока не научились с этим жит. Поэтому и спрашиваю совета здесь.

мой стал завтракать после того как в 1 классе за завтраком всё своё съел и все ещё кушать хотел."Скидывались" всем классом.

может он уже сам хочет одежду выбирать?только летние вещи уберите,чтобы не ругаться.

Ребёнку с ADHS, который и так ничего не успевает, утром давать выбирать? Он тогда только к обеду успеет. Максимум можно вместе вечером выбрать и подготовить на утро.

и завтрак: что вы вцепились? Они сами решают, надо им или нет, то им одно надо, то другое, это ж человек и у него свои предпочтения. Не хочет завтракать, не умрёт, главное, чтобы пить было. Похоже AHDS у вас и вы свели с ума ребёнка 🙄

я не увидела ребёнка с adhs.

правильно, фиг с ним, с этим завтраком, моя дамочка любимая несколько лет ничего кроме какао на завтрак не принимала, что сделать? Ничего. С одеждой бяда была тоже, вандертаг в лесу в грязи зимой, штаны ни в какую, вязала ей гольфы 🙈 зато стресса по утрам не было. Не делайте себе и детям стресс, отпустите, тем более диагноз

В любом случае ищите другие методы кроме как "порции угроз лишения поощрения",

Да, Вы совершенно правы! И я просто в отчаянии от того, что вынуждена так поступать, постоянно действуя ему на нервы и ругаясь!!! Но иначе он меня не "слышит", просто игнор! Да, и мне страшно подумать, что будет через пару лет, когда простой трюк, например, с картами покемонов, больше не прокатит.

Может быть, у Вас есть идеи?

кстати про еду, когда я ревизировала как то рюкзак сына и обнаружила в нем кладбище булок, которые я ему в школу паковала, эта тема закрылась 😁 и такое бывает

он вас услышит когда вы будете спокойно и без давления с ним говорить. А так почитав вас у многих детей такой диагноз 😳

Н.п.

Я, к сожалению, не смогу ответить на все комментарии.

Извините, но я, кажется, не просила здесь решать вопрос о диагнозе моего ребенка - oн уже есть.

Я очень хорошо понимаю, что проблема специфическая и многим кажется со стороны пустой и надуманной. Именно поэтому еще раз повторюсь: я хотела бы услышать мнения ТОЛьКО людей, каким-либо образом коснувшихся вопросов общения/жизни с АDHS-ребенком.

Вы угрожая, Потом свои угрозы в действие приводите? Или он уже понял, что вы "дурите", а в итоге будет так как он решил?

Если что-то запретили. Второй раз даже не повторяйте. Исполняцте сказанное. И не кричите.

Главное все тихим ровным голосом

Может быть, у Вас есть идеи?

Разрешить ему разгребать вои косяки самому. Опоздал- получит в школе выговор Не поел- ходит голодный. И т.д. В 9 лет они уже соображает.

Основываясь на вашем поставленом диагнозе.

1. Либо вам забить на все и смириться => результаты разные возможны:

- в жизни скатиться вниз соц.лестницы, ничего не добьется

- шансов 5% что будет более менее в жизни ок

2. Либо давать ему таблетки:

- возможно освоит какую нибудь профессию

- у вас будет спокойная жизнь

- ситуация будущего будет лучше макс процентов на 50%( реально 25%)

Больше решений нет.

Ему все ваши и его проблемы непонятны и безразличны.

Без таблеток мительшуле в лучшем случае и соответствующие друзья и общение.

Как посадить на таблетки, вопрос не из легких, и ваше согласие имеет там минимальное действие.

Если проблема только с домашними заботами, то это ваше счастье, если в школе нет проблем, то врядли у вас серьезное АДХС. Вернее значит у него есть мотивация. Но вы о школе ничего не написали, поэтому думаю у вас еще не весь спектр проблем АДХС.

Если в школе проблем нет, таблетки пока будут не особо нужны.

Психологи и терапевты - трата времени.

А папа есть у детей? На него такая же реакция?

проблема не пустая и не надуманная, я о том, что давление, угрозы контрпродуктивны именно в вашем случае, вдыхаем выдыхаем, говорим тихо и спокойно, объясняем, а в остальном подстраиваемся под ребенка.

а про диагноз, здесь слишком быстро такой диагноз детям ставят, и далеко не всегда оправданно, я знаю детей с этим синдромом и там ваш сын далек от этого, как вы описываете, слава богу.

Диагноз здесь ставят не быстро. Это примерно 5-7 терминов/различных тестов у детского психиатра в течение нескольких месяцев.

Если же ребёнку ТС (как недавно папа в одной из веток писал) диагноз после одного двухчасового теста поставили, то это не диагноз, а Филькина грамота ;)

Разрешить ему разгребать вои косяки самому. Опоздал- получит в школе выговор Не поел- ходит голодный. И т.д. В 9 лет они уже соображает.

Им вообще это все до лампочки. они вообще не понимат почему все такие проблемы создают. Но мама не может это отпустить. Тяжело, я ее понимаю.

Будет как я барахтаться до потери сил, а потом только забьет на это все, как выжатый лимон.

все о врача зависит. Моему ребенку ставили подозрение после одного термина. Подтверждение должны были поставить на следующем термрне с тестом, куда я не пошла. Сейчас ребёнок в гимназии и весьма успешно. Так что большинство этих диагнозов от балды.

Ну вот, это же им просто удобно, не работать с ребёнком и разбираться, а быстро поставить диагноз и свободны 🙄 у меня было, доча плохо слышала, в итоге она просто в игнор нас ставила оказалось , лор её не обследовал, посмотрел издалека на уши, реально так было, я была в шоке, и говорит, идите на рецепцион, делайте термин на оп, ставить трубочки 😳 а она интенсивно и успешно в швимферрайн занималась, я обратилась к другим врачам, оказалось, все у неё хорошо, без всяких оп обошлось, слух, речь и прочее ттт все отлично, надо было просто переждать. Вот такие здесь бывают диагностики

👍👍👍

Какой врач Вам ставил подозрение и кто должен был быть на следующем термине?

Вы заполняли опросник? Учителя заполняли опросник?

Я поэтому и пишу, чтоб ТС сравнила со своей ситуацией.

У нас эти тесты за плечами. Полгода "хождений по мукам". В итоге АДС по тестам (делали именно на концентрацию два, и оба показывают АДС), но - нет выполненных 2ух критериев из трёх (тесты, оценка от школы, оценка от родителей) - в итоге "диагноз под подозрением".

Если же на ребёнка "только посмотрели" - я бы подобному диагнозу просто не верила. И плясала уже от характера.

Впрочем, ТС на мой взгляд немного странно реагирует. Если диагностика была правильной и у ребёнка действительно АДХС, надо думать, как помочь ребёнку. И с одеванием, и с завтраком.

Вставать раньше на 10 минут и одеваться вместе, например. Потом уже будить малыша в садик.

Моя мадам (которая "под вопросом"), например, очень трудная на подъём по утрам. Я бужу её на 10-15 минут раньше, чем младшего. Тогда она успевает раскачаться.

Как-то так...

(Но ТС, похоже, очень устала. И многое сейчас, возможно, будет воспринимать в штыки...)

о последнем предложении, думаю именно так оно и есть.

Выход лишь: конкретный план действий, чтобы все было без стресса для всех

Во всем с тобой согласна

свой завтрак он берет в школу. Просто сегодня он в школе до 17 часов и я знаю, что очень вероятно, что он откажется есть школьный обед. А вот насчет питья я, действительно, неприклонна. Каждый день его бутылка возвращается домой в исходном состоянии. Полагаю - он просто забывает пить от рассеянности или элементарно не успевает...

У нас это уже пройденные этапы. И дальше шагаем

Про еду. Вот у нас анбитер такое меню зачастую предлагает, что ребенку не из чего выбрать! Там взрослые блюда, типа рыбы с какими-нибудь "извращениями", или голубцы. Ну, по опыту, не едят в большинстве своём дети голубцы! Многое, сын говорит, просто невкусно. Яичницу со шпинатом дома ест отлично, но в школе, говорит, какая-то твёрдая масса, которую не съешь. Нет бы простую котлету с пюре дать...Мы нашли выход: в те дни, когда нечего выбрать, я даю ему с собой в термосочке еду с собой. Кладу термос в маленький пакет с ручкой, и он ест в столовой, пока другие едят школьный обед. И кстати, не только он один. Я спрашивала, носят ли другие с собой обеды, говорит, что бывает.

Насчёт питья и воды наши родители поставили вопрос на род.собрании. Видимо, другие дети тоже приходили с полной бутылкой обратно домой. ))) Кл. руководительница тогда обещала проследить, чтобы все пили, и воспитатель продлёнки тоже. Я думаю, тут играл ещё такой момент, что в садике им всем одномоментно давали пить, и сначала в школе, видимо, дети стеснялись пить, если жажда. Наши педагоги "направили" всех в нужное русло, теперь зачастую бутылка полностью пустая. )))

Попросите просто учителя и на хорте, чтобы они напоминали ребенку, что пора пить. Не бойтесь, это не навсегда. Главное-привычку выработать.

Вот наш термос, сын говорит, удобный, и ложка есть )))

Термос

И да, как выше спрашивали, папа есть? Лучшим вариантом было бы ему "взять на себя" одного ребенка, пока Вы с другим собираетесь. А так да, пока мы все не видим чистого диагноза. Это у каждого второго здесь на форуме дети с диагнозом были бы. Что ещё "бесит" в ребенке?

у меня ребёнок не пил в школе ровно до того дня ,когда туалеты не отремонтировали.

Не пил,чтобы не ходить в холодный и вонючий.

НП

Стесняюсь спросить, а что все так помешались на воде? Таскать с собой в тяжёлом рюкзаке ещё бутылку, причём зачастую ещё и обратно. Когда-то в школе были питьевые фонтанчики: захотел - попил, не захотел - не попил, никому нет дела. Нынче, говорят, ставят кулеры (пальцы веером); а теперь читаю, что кулеры, вообще-то грязные-инфицированные.
Что не так с водопроводной водой и почему Н2О в ребёнка просто наталкивать надо? Дети, говорят, даже здоровее раньше были. Я так и до сих пор не много пью, даже мало - и не больнее других.

Может, это та ситуация, которую надо отпустить?

Что до ТС, ей тоже ситуацию надо отпустить, в том смысле, что она безрезультатно повторяет свои действия. Первый этап - их прекратить, второй - найти другие.

А что случится, если ребёнок опоздает в школу? Почему Вы так нервничаете?

Гиперактивным (в силу особенностей функционирования мозга) положено дополнительное время везде, на контрольных, например.

и утром на сборы тоже

подозрение ставила детский врач с спецификаций психосимантика или что то похожее. На тест надо было к детскому психологу. Опросник я заполнила, насколько я помню были 6 Anzeichen адхс, это минимум вроде как, что бы поставить диагноз. Учителя не заполняли

В педагогических учебниках пишут, что на гиперактивных действует только поощрение…

угрозы и тп не способны скорректировать поведение.

Это точный диагноз? Бывает, что гиперактивность путают с высокочувствительным ребёнком (ВЧР). Именно ВЧР реагируют остро на давление. Под давлением понимается всё: родитель не то сказал, не то подумал, не такой тон, не такой взгляд. Может и в школу не пойти из-за навязанного бутерброда, просто потому что импульсивен, упрям, расстроился и вообще никуда не хочет. У ВЧР лобные доли медленно созревают и проблемы с фильтром важной/неважной информации. Для них всё важно, в т.ч.битва за бутерброд. ВЧР - это норма, 15 % людей от общей популяции.

Есть форум родителей таких детей:

https://www.sdvg-deti.com/

Почитайте, там очень много полейзной и профессиональной информации.

Если ребёнок опоздает в школу - ничего не случится. А вот если мама работает и опоздает на работу? И так постоянно?

Психологи диагноз ADHS ставить не могут ;) Детские только в том случае, если у них есть специализация на ADHS. Обычно же этим занимаются детские психиатры (амбуланц или SPZ).

В любом случае должны проводиться несколько сеансов/тестирований. Не один/два ;)

Стесняюсь спросить, а что все так помешались на воде?

Нее, "на воде помешалась" только ТС. А мы как раз хором уговариваем, что не надо. И много чего не надо: бутеры заталкивать в ребенка, какие-то выборы с утра предоставлять... Я максимум могу утром показать две футболки и спросить, какую предпочитаешь одеть. Всё!

Когда-то бывало, что не захотел в обуви идти, я ботинки под мышку и выхожу из дома. По лестнице спускался в носках, а на крыльце-мокро от дождя. Оделся как миленький ))) Зато границы быстро понял)))

мы не помешаны на воде.я вообще её с собой не давала,т к тяжело.сейчас даю бутылочку 0,33.Всегда есть причины,почему не хочет/не пьёт.Чем больше запросов от мамы по утрам,тем медленнее ребёнок собирается.

Ребёнку с ВЧР нужен выбор. ВЧР крайне чувствительны к цвету, шуму, структуре, запахи и тд. На грани аутизма.

Успеваемость на нуле - просто потому что не то платье одела.

Ребёнок может не знать, что он как-то по-особенному воспринимает мир. Просто плачет или упрямится

Кто-то более чувствителен к цвету, кто-то к звукам. Кто-то не чувствителен к тембру голоса, но чувствителен к погоде за окном.

А гиперактивным деткам, наоборот, убирают все лишнее, чтобы внимание не переключалось.

то есть триггеры нежелательного поведения разные: гиперактивные бабочек ловят, а ВЧР - с эмоциями не могут справиться. У обоих - страдает внимание.

Гиперактивных таблетками лечат, а ВЧР развивают эмоциональный интеллект, учат ставить приоритеты, последовательности (как в случае ТС: сначала надеть штаны, потом если времени хватит - взять игрушку).

я уверенна, что это правда, но поощрение должно быть ограниченно, то есть: швырять дверь, устраивать истерику по любому поводу ноугоу, но за любой даже маленький успех похвала и обнимашки.

По своим могу сказать: чем бОльше мотивации у детей, тем быстрее они собираются.

Старшая (которая "может быть АДС") собирается пулей, если ей можно поехать в школу на велике (это сейчас новое, недавно экзамен сдала) - куда вся её медлительность девается?

Младший готов на всё и в быстром темпе, если пообещать поиграть на планшете, когда собирётся (там правда проблема потом от него отлипнуть на выходе).

Но факт есть факт - есть у ребёнка (как, впрочем и у взрослого) стимул, он делает всё быстро и почти всегда правильно. Нет - его? Получите - распишитесь.

Задача взрослого - нащупать эти точки, и при надобности на них "тыкать".

Ежедневно, правда, не получится - стимул быстро пропадает :)

у 9-летних не знаю как

А малышей, бывает, учат собираться в школу: график сборов на стену по пунктам:

- встать

- умыться

- почистить зубы

И тд

С секундомером.

За каждый пункт - звёздочка или ее отсутствие. Без истерик и скандалов.

По итогам недели, месяца, года - призовой фонд.

Если мама опоздает на работу?

Если такое часто случается, то Приоритеты, наверное, придётся ставить. Невозможно в двух местах одновременно быть.

Я сама не знаю, как выходить на работу, когда ребёнок с особенностями в наличии. Это подстраховка какая-то должна быть: няня-соседка, свободный график работы, работа на дому, самозанятость, или род деятельности, где можно опаздывать…

Оля, у местных мам по два-три ребёнка + работа. Какой секундомер? Какие звёздочки?

Давайте уже по-ближе к реальности ;)

У нас другой диагноз, но тормозит ребенок похоже.

У нас чем больше давишь и торопишь, тем медленнее становится ребенок. На сборы надо 1,5-2 часа утром, чтоб без скандалов.

Указания нужны короткие и четкие, без лирики. Только одно действие. Не " ну что ты ковыряется, разве трудно посмотреть на часы, мы же опоздаем, поторопить же наконец, сколько тебя ждать", а " надень штаны". Если вообще человек завис, предлагаю " одеть как малыша", это работает у нас неплохо, ребенок получает порцию нежности и заботы, а вы экономите время и нервы.

И ещё, быстрые углеводы для гиперактивного ребенка не супер идея, у него после сока продуктивность упадет как раз к началу урока.

Нам учителя конкретные рекомендации дают в школе, конкретно под наши обстоятельства . Именно те люди, которые знают ребёнка.
Может, и у Вас так можно?

Нет, Оля, у нас так нельзя ;) У нас в классе по 27 детей на одного учителя. Ему с "обычными" детьми бы справиться ;)

Может, тогда на терапии по ADHS попробовать походить?

Режим труда и отдыха (правильно выстроенный). Плавание, массаж, спорт любой. Ребёнок должен высыпаться, иначе будут перегрузки нервной системы. Занятия ему постоянно подкидывать, чтоб дом не разнёс.

Вывозить из дома на природу, куда угодно, с друзьями встретиться, чтоб всю энергию за пределами дома израсходовал. Ближе ко сну наоборот сбавить обороты, иначе не заснёт.

а степень какую ставят?
при легкой (тут ветка была) - вроде не положен Риталин

мама же его только утром и вечером видит? Это всего пара часов. Набраться сил и справиться.

Ну и в целом, если взять всю жизнь от рождения до смерти, то воспитание детей - это всего лишь маленький период. Трудное время, которое не длится вечно.

специализация psychosomatik это и есть "специализация на ADHS"

Еще раз всех благодарю за активное участие! Не смогу ответить всем, но, поверьте, я очень внимательно читаю каждый комментарий.

Диагноз ставили очень долго, по всей науке, включая анкету-опросник для учителя. Психиатр уже давно рекомендует Риталин. Но это отдельная тяжелая тема, к которой я бы хотела подойти отдельно.

Сожалею, что многие поняли меня неправильно. Вчера я написала спонтанно, по очень свежим следам тяжелого утра, которое, к сожалению, повторяется почти каждый день. Bчера, сын, очевидно, встал нe с той ноги и нe с той руки. Как я и полагала, в школе сын ничего не ел и пришел домой дико голодным. Но, к сожалению, как показывает опыт, в дальносрочной перспективе это ничего в его поведении практически не меняет. Хотя, справедливости ради должна заметить, что сегодня развитие событий было абсолютно противоположным; и это то, что меня периодически сбивает с толку.

Как и обычно по утрам, мы устроили соревнование (работает пока довольно хорошо), кто быстрее оденется и сядет за стол. Через пару минут сын гордо стоял передо мной полностью одетый, даже в носках и тапочках (!!!). Дальше - не поверите - САМ пошел на кухню и тайком сделал себе бутерброт. На него иногда (действительно очень редко) находит, что ему надо обязательно меня удивить. В общем, все утро прошло очень мирно, хотя выскочили все равно в последнюю минуту.

Следующий удивительный факт, о котором мне поведал сын, было то, что вчера в школе после спорта (первые два часа) он быстро оделся и вышел из спортзала в числе первых! Это абсолютно невероятно для него; он всегда и везде плетется где-то сзади полураздетый, с перекошенным ранцем и маской во рту. К чему я это пишу? - к тому, что, как мне кажется (и это не первый эпизод), подобные эмоциональные взбучки на непродолжительное время что-то меняют в его мозгу. Я даже подозреваю, что подсознательно все его провокации и упрямства с этим и связаны - чтобы довести меня до грани терпения, от чего он получает странную подзарядку.

О папе. Его сын уважает больше и не решается доводить совсем до предела. Утром он выходит на работу до нас и совсем с нами не пересекается. Поэтому утренняя рутина на мне и развивается она, как повезет; тут даже более раннее вставание (чего я все-таки всеми силами избегаю) не является гарантией успеха. Вечером делим детей.

Еще хотела бы для ясности оговориться про "угрозы". Вы, Olga-2014, совершенно правы. Система классического наказания здесь не подходит, является контрапродуктивной и лишь вгоняет в сплошной негатив. В нашем случае угрозы в основном (конечно, в зависимости от тяжести провинности) сводятся к лишению вознаграждения, которое сын получает за хорошее поведение.

Если вообще человек завис, предлагаю " одеть как малыша",

Спасибо, BloodRina, именно к этому я тоже периодически прибегаю.

И ещё, быстрые углеводы для гиперактивного ребенка не супер идея, у него после сока продуктивность упадет как раз к началу урока.

Вот это меня очень заинтересовало. Как же быть, если он отказывается есть "долгие" углеводы? не лучше ли, чем совсем ничего? Я даю не чистый сок, а разбавленный водой.

Вот наш термос, сын говорит, удобный, и ложка есть )))

спасибо Вам за отличный практичный совет - обязательно возьму на вооружение.

Помимо одного описанного эпизода, у нас, конечно, есть ряд других проблем. И вечная из них - тема занятий в школе и домашний заданий. И это не то, что меня "бесит" в ребенке - меня ничего в нем не бесит; я хоть и с трудом, но понимаю его проблему, как ему тяжело, что он не может по-другому и мне его бесконечно жаль. Но меня изводит сама ситуация, когда бьешся изо дня в день, но результата практически 0. Дом. задания длятся тоже как повезет, но в основном - это как жевательная резинка, растягивающаяся до бесконечности.

B этой связи опишу еще один поразительный случай. Я собиралась пойти на детский праздник с обоими. Когда сын об этом услышал - махнул рукой со словами "blödes Fest, не хочу". Затем начались бесконечные хождения по мукам: отец на протяжении 40 минут затягивал сына за стол, чтобы доделать школьные хвосты. Сын растягивался на стуле и абсолютно ничего не мог с собой сделать: "не хочу, не могу, не понимаю...". Разведя руки, муж мне в отчаянии сказал, что это стена, блок, он просто не в состоянии, бесполезно. Тогда я с горечью сказала сыну, что больше ждать не могу и что он все равно не хочет - я одеваюсь и ухожу гулять только с малым. Тут неожиданно произошла жуткая сцена: у сына буквально началась истерика, он повис на мне и стал умолять подождать его. Я ответила, что у него есть время, пока мы собираемся, иначе будет слишком поздно. И что Вы думаете?! Под таким ужасным давлением и стрессом он за 15 минут (!!!) сделал все задания и стоял одетым даже вперед нас.

Бывает, что гиперактивность путают с высокочувствительным ребёнком (ВЧР). Именно ВЧР реагируют остро на давление.

Спасибо Вам, Olga-2014, что натолкнули на эту мысль. Я давно об этом тоже читала, но сразу отмела это для себя. Под ВЧР я понимала высокоэмоционального ребенка, остро реагирующего на эмоциональное состояние другого человека. Это совсем не свойственно сыну, наоборот, меня иногда поражает, насколько он лишен понимания того, как чувствует себя другой, что кому-то может быть "больно"; у меня такое чувство, что его собственное я находится в центре мироздания.

Мне было бы очень интересно послушать Ваши мнения, уважаемые форумчане, о таких особенностях.

Я понимаю, что у вас обследования и оф диагноз.

Но и эта ситуация мне напоминает нечто иное.

А Ник, которому вы благодарности пишите, диванныи специалист.

Которыи поначитался форумов и ищет/искала в своем ребенке изьяны и ставила диагнозы.

Теперь вот вас консультирует )

Но каждыи видит то, что ему нравится )

Ну зачем же Вы так? Может быть не форумов, а специализированных книг...
Я не вижу то, что мне нравится. В том, что описала Olga-2014, я во многом узнала своего ребенка. Поэтому и задалась вопросом, возможно в этом что-то есть и хотела услышать разные мнения.

Но и эта ситуация мне напоминает нечто иное.

так расскажите, пожалуйста, что именно?

Но и эта ситуация мне напоминает нечто иное.

Вы знаете, мне тоже )))

меня иногда поражает, насколько он лишен понимания того, как чувствует себя другой, что кому-то может быть "больно"; у меня такое чувство, что его собственное я находится в центре мироздания.

Эмпатии тоже надо учить! Один из пунктов воспитания.

Но меня изводит сама ситуация, когда бьешся изо дня в день, но результата практически 0

Именно поэтому я вам изначально написала, либо таблетки, либо просто забить и пустить все на самотек. По другому вы только себе хуже сделаете, а ему от вашиз усилий даже 1% не достанется улучшений.

Это такое мерзкое отклонение.

Примите решение сейчас и все.

Моя сейчас в 6й пошла. Так вот умеренно я билась с 1-3 класс. 4й был ад, адищще для меня и для всей семьи.

Всё чего я добилась, 3,3,2( учитывая Nachteilsausgleich благодаря другому полудиагнозу, с АДХС никаких поблажек). и балл для реальшуле. фсё!

Отправили в приватную, где 10 человек в классе. Улучшилась ситуация? схрена два!

Ноет чтобы перевели ее в митель, что вродeбы она сможет там пинать кое что. Я сказала через мой труп.

Стоит оно того? Врядли! Но туда не отдам до последнего.

Я практически в депрессионом состоянии после 4го класса. Не отошла до сих пор, а это уже 2 года.

Что самое страшное, так это то, что 3й ребенок походу с такой же фигнёй, но конечно не так сильно выраженно.

Вам удачи в борьбе.

Олеся всегда все лучше других знает, эксперт на все темы, но без конкретных советов, так, абы кого унизить, не обращайте внимания.

Эмпатии тоже надо учить! Один из пунктов воспитания.

Вы знаете, а вот у меня совсем другое мнение и опыт.

У меня есть подруга. Ее дочка в неполные 3 года выражала понимание и сочувствие маме, когда та лежала с мигренью, намного более выраженные, чем некоторые взрослые.

Мои дети в этом отношении тоже очень разные. Или Вы думаете, что мне никогда не приходило в голову поговорить с сыном о чувстве сострадания, похвалить за добрый поступок/мысли, показать нравственный мультик....?

Нет, это либо есть, либо нет. Но в каких-то пределах, конечно, можно и нужно культивировать.

Спасибо Вам большое за опыт! В Ваших словах узнаю во многом нашу ситуацию. Думаю, мы потихоньку дозреваем до таблеток. Я думаю на эту тему открыть новую ветку. Я Вам тоже от души желаю сил и выдержки! я уже поняла, насколько это нам необходимо.

Согласна

Не у всех она присутствует .

Но научить этому можно ,кроме исключительных случаев

Характерные особенности .

В девочках чаще заложено сочувствие и понимание. )) Такова наша натура. В мальчиках (будущих мужчинах) природой заложено догнать, УБИТЬ и съесть ))) Особенно голод подхлёстывает адреналин.

А в общем, мы все поняли, что Вы устали от утренних сражений с ребенком? Ну ещё та ситуация, с выполнением задания и выходом их дома...Так у каждого здесь найдётся куча подобных примеров, с нормальными детьми. Я согласна с Олесей, я тоже пока вижу качества характера. Кстати, Вы так и не ответили (или я пропустила), как ребенок успевает в школе. Есть у него там друзья? Что говорит кл.рук-ль?

Гиперактивным некогда развивать эмпатию, у них все силы уходят на выполнение простых повседневных действий

Погуглите: развитие эмоционального интеллекта детей с СДВГ, там про развитие эмпатии в тч

Просто так разговорами и мультиками не обойтись.

Нужны специальные методики и техники.

Я даже подозреваю, что подсознательно все его провокации и упрямства с этим и связаны - чтобы довести меня до грани терпения, от чего он получает странную подзарядку.

А вот об этом довольно подробно писала LaraQM! Очень жаль, что она ушла из эфира.

Но меня изводит сама ситуация, когда бьешся изо дня в день, но результата практически 0

меня иногда поражает, насколько он лишен понимания того, как чувствует себя другой, что кому-то может быть "больно"; у меня такое чувство, что его собственное я находится в центре мироздания.

Вам станет тогда легче, когда вы поймёте, что результата толком и не будет и что - да, для вашего ребёнка это нормально. Вы не будете рвать жилы, чтобы это "исправить"
Эх, Лары на вас нет: уж у неё-то опыт!

Чужой опыт тут не поможет. Она сама должна понять, что у неё такой ребёнок и принять его таким. А не пытаться довести его до ей желаемой "нормальности" портя не ток свои нервы, но и всей семьи.

Вот в этом-то он и поможет. Я внимательно читала Лару и здесь, и на другом ресурсе. Мою семью чаша сия обошла, но я как педагог не могу не интересоваться судьбами детей. Так вот Лара дала ответы на вопросы, которые я бы даже не догадалась поставить, т.к. я не имею такого опыта и не дефектолог. Её материалы помогли мне осознать многие точки над i.

Т.е. чтобы "понять, что у неё такой ребёнок и принять его таким", нужно дозреть, а на пустом месте это редко происходит. Вот люди и обращаются на форум.

Спасибо Вам еще раз за то, что делитесь такой полезной информацией! Я обязательно почитаю.

Нужны специальные методики и техники.

Скажите, пожалуйста, а эти методики Вы применяете сами или, может, есть специализированные центры или курсы ЭРГО?

Спасибо Вам большое за совет! Я очень заинтересовалась и обязательно пороюсь в архивах.

Я внимательно читала Лару и здесь, и на другом ресурсе.

Я была бы Вам очень брагодарна, если вдруг у Вас под рукой найдутся нужные ссылки.

Увы.
Лариса человек очень сложный и неоднозначный, часть форумчан ей не верила и с ней ругалась. Но она продолжала очень подробно описывать жизнь с детьми-инвалидами, где имелось немалое количество рациональных зёрен. Потом, как говорят, муж выразил своё несогласие с её публичной деятельностью, и она удалилась из сетей, серьёзно подчистив все материалы.

здравствуйте, по своему собственному опыту могу сказать что в душевные и телесные болезни детей а также взрослых, врачуются только полным воцерковлением, родителей и детей, почаще причащайтесь, исповедуйтесь за себя и за ребенка, подавайте милостыню, ходите в храм каждую неделю, заказывайте молебны и молитесь сами за детей и себя.Давайте детям святую воду, это долгий путь и исцеление придет не сразу, но нужно верить. В нашем случе, врачи ничем помочь не могли, от лекарств были голюцинации, суицидальные мысли и депрессия. Слава Богу за все!
Удачи!

Скажите, пожалуйста, а эти методики Вы применяете сами

Нет, Ольга2014 всё это прочитала в интернете.

или, может, есть специализированные центры или курсы ЭРГО?

Ольга2014 не жила и не живет в Германии...

Я только знаю, что такие методики есть, т.к. у меня ребёнок в спец.школе.

Тут ветка была, женщина в Германии на эрго водила ребёнка с СДВГ.
и Группа есть на германке Необычные детки, там много материалов и невролог даже консультирует.

По-моему, у вас там просто ревность к младшему.

Нельзя утром сначала старшегг в школу отвести, а потом младшего будить и в сад собирать?

Нуи почаще внимание одному уделять.

Быстрые углеводы можно не ноги притормозить белком.

Например яйцом. Или какао/ сок, а к ним цельнозерновой хлеб с сыром. Тогда сахар не так резко скачет. Сок с водой, это тот же быстро усваивающийся сахар, просто его меньше. И сгорает он быстро. У нас хорошо идут сладковатые чаи по утрам, из серии " со вкусом пирога", " печеное яблоко" и прочие. Но мои дети цельнозерновой хлеб ( и тосты) едят безрототно

Понятно. В соседней ветке мне порекомендовали отказаться от сахара в рационе. Интересно, а Вам случайно такая информация не попадалась?
Перед работами в школе я даю сыну с собой Traubenzucker в надежде, что ему это немного может помочь лучше концентрироваться. Это ошибка?

Да нет, ревность тут не при чем. Однажды была совершенно аналогичная ситуация, когда я выходила из дома одна, а сыну захотелось отправиться со мной.

А одновременные сборы младшего - как ни странно - мое спасение. Шуточные соревнования подстегивают старшего.

Насчет внимания: оно в основном приковано к старшему; младший, увы, чаще, чем я бы того хотела, предоставлен сам себе.

младший, увы, чаще, чем я бы того хотела, предоставлен сам себе.

все члены будут страдать, потому что все силы будет вот этот проблемный забирать.

когда я все это поняла и пережила, я просто забила на этого проблемного, и просто поддержка на плаву, не более того, потому что у всех остальных тоже должна быть жизнь, которую они заслуживают. Хоть и печально, и обидно, и жалко, но другие дети тоже должны иметь шанс на что то, а не просто быть предоставлены сами себе.

Делаем всё вместе, кружки, занятия, путешествия. не хочешь? до свидания в свою комнату и нам не мешай. Я, как и другие члены, тоже люди, которые хотят жить свою жизнь.

так что ваши проблемы, все типичные проблемы семей с адхс-никами.

у вас ещё один, а у меня еще трое. Поэтому я занимаюсь этими троими и устраиваю все для них, а одна так... как получится.🤷🏻‍♀️

Это у Вас напускное. На самом деле Вы так не думаете... Имхо.

Что именно напускное?

Если прочитать Ваш последний комментарий, может сложиться впечатление, что Вам Ваш ребёнок "всё-равно"... Хотя это, полагаю, далеко не так.

Если прочитать Ваш последний комментарий, может сложиться впечатление, что Вам Ваш ребёнок "всё-равно"... Хотя это, полагаю, далеко не так.

Нет, конечно не так.

Но когда каждый день и каждую минуту ноется без перестану, это я не хочу, то я не буду, зачем туда записала, зачем сюда, то когда то приходит конец терпению вот он у меня и пришёл.

Делаю для нее только то, что она захочет, а хочет она ровным счетом ничего.

Мы едем туда, мы делаем то и сё, а она сидит дома. Летом были в лагере, пфингсет на разных поездках и вокшопах. Потом младшие приходят, рассказывают, что так и так классно, то и то делали, видели, а она: " ага, я тоже хочу. Можешь меня тоже анмельдовать". Нет дорогая, поезд уехал. Фсё!

и что потом? На следующие планы та же картина маслом.

Поэтому так и написала. Меня это не гложет, не коробит. Раньше говорила, ребенок, что делать тянуть надо. Подруги говорили брось, займись младшими. я отказывалась.Так в результате и вышло, но уже само собой, потому что просто сил нет, постоянно вот это писсимтсткое занудство слушать. А может и старость медленно подкрадывается. 4й класс меня убил окончательно, я это сама чувствую, физически.

Маруся, аж жалко вас стало. Как проходили ваши беременности 4 детей ? Одинаково ? Выше женщина писала, что Причастие и церковь помогли ее ребёнку. Вы пробовали с проблемным ребёнком Причастие принимать ? У вас все 4 девочки ? Может вам не работать, а домом и детьми только заниматься?

4й класс меня убил окончательно, я это сама чувствую, физически.

Верю. Четыре ребёнка это само по себе уже тяжело, а если один из них ещё и с проблемами...

Держитесь 🌺

Четыре ребёнка это само по себе уже тяжело, а если один из них ещё и с проблемами...

Держитесь 🌺

Да неет, не переживайте 🤣🤣🤣, все что нас не убивает, делает нас сильнее.

Убил, в смысле если раньше я в 4:30 -5 вставала, то сейчас ели к 7 прихожу в сознание. Если раньше я сажала огурцы, помидоры, цветы в огороде, то в этом году послала все к чертовой матерт и занялась читкой романов. До недавна был мастер в университете паралельно к проблемному ребенку( кстати защита как раз припала на все эти Übertritts приключения, то сейчас ничего не хочу делать, и не буду, потому что нет сил. Поэтому, это для меня называеться физически это меня убило.

А так все нормально,если можно так сказать, это может только тут письменно на форуме печально звучать, а если с другими сравнивать, то у них не лучше, но с 1-2 детьми.

Убил, в смысле если раньше я в 4:30 -5 вставала, то сейчас ели к 7 прихожу в сознание. Если раньше я сажала огурцы, помидоры, цветы в огороде, то в этом году послала все к чертовой матерт и занялась читкой романов.

Ну и правильно. Отдыхать тоже нужно 👍😃

Неправильный вывод ;)

Дети с АДХС могут работать концентрированно при наличии большого интереса/высокой мотивации. Скорее всего в таких ситуациях идёт какой-то "гормональный" всплеск.

В обычной же ситуации такой ребёнок не может себя "заставить" собрать мысли в кучу.

Дети с АДХС могут работать концентрированно при наличии большого интереса/высокой мотивации. Скорее всего в таких ситуациях идёт какой-то "гормональный" всплеск.
В обычной же ситуации такой ребёнок не может себя "заставить" собрать мысли в кучу.

именно так и мало того дети с диагнозом "ADHS" очень часто намного взрослее, чем кажется и умнее , среди них очень много Begabte Kinder

дети с диагнозом "ADHS" очень часто намного взрослее, чем кажется

в смысле? Выглядят/ ведут себя взрослее чем сверстники?
у меня другой опыт, адхс-Ники отстают во многих областях от своих сверстников часто на пару лет. Особенно социальные, эмоциональные навыки сильно заметно.

Группа для педагогов и воспитателей

Они Умственно взрослее

у меня оба сына с "ADS" и наблюдая за ними и другими детьми с этим же диагнозом мой опыт показал, что эти дети намного быстрее понимают информацию, если она им интересно подаётся или вообще им интереснa..., по мне так "ADHS" это легкая степень Аутизма в некой вариации ... у этих детей очень хорошо развита логика и математика / музыка кстати тоже ...

но эти дети делятся на 2 типа :

Те кому необходимо всеобщее внимание (некий Клоун в классе часто) и те которые желают остаться в тени ...

Я видела много детей с "ADHS" и моим детям уже слава Богу 23 и почти 17 лет ))) и имею представление о чем говорю ...

в смысле? Выглядят/ ведут себя взрослее чем сверстники?
у меня другой опыт, адхс-Ники отстают во многих областях от своих сверстников часто на пару лет. Особенно социальные, эмоциональные навыки сильно заметно.

И еще как вы выразились "АДХС"-ники отстают только в неправильной среде !

А достаточно научить родителей и учителей как с ними обходиться / обращаться и все сразу принимает другой оборот ...

Но взрослым (родителям и учителям проще же свалить на нездоровую психику ребёнка, чем работать сначала над собой и новыми методами обращения с такими детьми)

Я счастлива, что с младшим. ребёнком мне повезло больше чем со старшим и мы нашли хороший соствав учителей

и ребёнок прекрасно закончил сначала начальную школу с лучшим аттестатом из всех 4-классников и затем прекрасно справляется в гимназии (хотя да 6-ой класс мы повторили как и многие дети не "АДХС"-ники ))) ...

и все это без медикаментов вообще, хотя старший сидел со 2-го по 10-й класс на реталине благодаря "прекрасным учителям" ...

Так что из серии , "Прежде чем контактировать у себя заниженую самооценку, убедитесь что вы в правильном коллективе "

Но взрослым (родителям и учителям проще же свалить на нездоровую психику ребенка, чем работать сначала над собой и новыми методами обращения с такими детьми)

Расскажите же, как вы работали над собой? какие методы использовали учителя?

Наверняка автору ветки будет интересен ваш опыт

все это без медикаментов вообще, хотя старший сидел со 2-го по 10-й класс на реталине благодаря "прекрасным учителям" ...

Совсем без медис, только 9! лет риталина.

Адхс и аутизм это совсем разные вещи, хотя да, действительно есть много адхс-детей кто имеет IQ выше среднего, но применять свой интеллект в жизни без медикаментов удаются малому кол-ву.

@ ТС, посоветуйтесь с психотерапевтом (можно 2 мнения взять) и не бойтесь медикаментов, к определённому возрасту мозг у адхс-детей дозревает, хим.процессы идут правильно и становиться всем легче, чаще всего это наступает к окончанию переходного возраста, годам к 15-16.

это старший там на риталине сидел, и типа учителя виноваты в этом были

а причём учителя в школе к ребенкиному риталину 🤔

Заставили наверно🤷🏻‍♀️.

ага😀

Выбор учителей и школы для ребёнка с особенностями развития крайне важен.

Другое дело, что не всем такой выбор доступен.

Даже если на ребенок на риталине, а дальше-то что? У него все равно могут быть социально-эмоциональные особенности, с которыми нужно работать. Риталин только физиологию убрал.

сдается мне нормальное поведение 9 летнего ребенка ... не осложняйте ситуацию . поставьте ему часы в комнату , и скажите к какому времени он должен быть готов .. не поел , его проблема , пару раз голодным останется , потом будет кушать , мы родители последнее время слишком печемся о наших чадах .

ох уж эти специалисты 🫣🧐

Он сто раз не поест, и в сто первый раз забудет.

Про часы🤣🤣с ними можно играть, катать по комнате, нажимать на кнопочки, наклеивать наклейки, но про то что на них нужно смотреть и запоминать время- этого у ребёнка с диагнозом вы не дождётесь )))

Группа для педагогов и воспитателей

ну извиняюсь , в 9 то лет ... воспринимать нужно ребенка как личность и разговаривать как со взрослым человеком . Дети любят кода их воспринимают за взрослых .

при чем здесь личность и взрослость? Если у ребёнка диагноз, то определённые процессы в мозгу просто не работают.
ну вот представьте себе, сидит парень в коляске с параличом, а вы ему» а ну вставай! Ты уже взрослый»

Понимаете?

Ну то есть можно конечно сто раз объяснить, наорать и выкинуть часы к чертовой матери, но завтра будет то же самое. )))

Группа для педагогов и воспитателей

Это как дальтонику объяснять, что "неужели ты не видешь, что это красный" ;)

У меня другой пример для этой темы: это как человека без правой руки научить писать правой рукой. Риталин в этом сдлучае будет тем протезом правой руки.

Ну, тут все индивидуально. У моей тоже ADS, но при этом она идеально пунктуальная (8 лет). Сама одевается вовремя, выходит вовремя, приходит в класс за 15 минут до начала первого урока, ездит в школу сама. То же самое со всякими дополнительными занятиями.

При этом многое из другого, свойственного ADS имеется, и многое, о чем здесь не писали.

ну конечно, индивидуально! Я писала только из личного опыта и конкретно на реплику «поговорить серьезно, как со взрослым и повесить часы»

Кстати диагноз у мальчиков и у девочек это чаще всего две разные планеты.

Группа для педагогов и воспитателей

н.п.

По песочным часам приучают следить за временем. Дают задание и напоминают тысячу раз. И закрепляют навык. Откаты неизбежны. И возвращаются к пройденному, и многократно повторяют навык.

Вот почему рекомендуют спецшколы и маленькие группы, где помощь ребёнок получает ежеминутно. В отличие от занятой работающей мамы. По-моему, это каждому понятно, что с таким ребёнком очень сложно.

В соседней ветке 6-летней «летающей» и «не замолкающей» девочке с СДВГ - на эрго утяжелители на ноги клали. И ещё какие-то методы использовали.

ABA терапию можно поспрашивать. Может, в местные центры Развития обратиться. Ну должно же быть что-то, если не всем Риталин положен.

притом, что когда ребёнку открыто говорят что он наркотики принимает и что он наркоман и тем самым настраивают детей в школе на то же отношение и моббинг ... (я помоему все понятно в моём посте на даный аргумент написала или необходим более развёрнутый ответ для вас лично? )

А теперь в овет тем - кому свойственно общение на более низком уровне :

Ну шутит ток тот, кто сам с этим не столкнулся и я вам ВСЕМ искренне желаю, чтобы вы ВСЕ - кто это не совсем понимая высмеивает - с этим в своей семье столкнулся , да так, чтобы стало понятно сразу - глядишь поменяются шутки и под*ебоны ...

Оно ж понятно не все понимают на чужом примере, порой клин клином и сразу все понятнее ( ну и мои пожелания ВСЕГДА исполняются ))))

с такими как вы никакие дети не смогут нормально развиваться в шоклах ... надеюсь вы не учитель ..., а если да, то стоит сменить профессию наверное, раз вы не понимаете насколько учителя имеют влияние на детей в классе / школе своим примером.

благодарю за внимательнность ... похвально что общаетесь здесь, а не только читаете, что сами же и написали , как многие ...

Да старший бyл на Реталине - жив и здоров слава Богу и с зависимостью не замечен был ..., как все подростки проходил все фазы интереса как курению, так и к алкоголю , ничего особенного или нового ))) тобишь риталин не повлиял негативно , скорее учительский коллектив и дети в классе настроенные учителями ...

а младший без него справился с более внимательным коллективом учителей , понимающих что именно влияет на ребёнка и его успеваемость )))

ну и младшему я сказала "нас*ать " на мнения о нём других и жить так как ему комфортно ...,

он не доллар чтобы всем нравится ..., была бы умнее так же воспитала и старшего, но была молода и наивно верила в порядочных учителей ...

К сожаления Педагоги / Учителай редко попадаются такие, которые именно учителя от Бога ... иногда смотрю и не понимаю зачем эти люди идут в эту профессию если дети для них просто марионетки , которые должны быть послушными и смирными ... так как с такими проще и легче отсидеть свой рабочий день )))

кому вы это обьясняете ? кто хотел понять он понял, остальные просто стебуться

К сожалению пока нет таких школ ))) и не все психологи понимют даже как с этим работать ...

и самое главное из всего - это тема наследственная )))

я людей с "АДХС" сразу в общении вижу просто по беседе даже )))

Да , я писала, что есть 2 разных типа АДХС

а какие у неё особенности , которые тут не назвали?

по идее общие особенности у обоих типов как потеря внимания через 5-10 минут , если это не вызвало интереса - это есть у всех АДХС и исходя из этого тянутся многие другие признаки / особенности ...

Вам точно не вижу смысла рассказывать , так я не очень люблю тратить моё время на то, что будет высмеяно, а кому лично понадобится - пишите в ЛС я отвечу всегда (за эти года уже многим родителям помогла научиться с этим обходиться так, чтобы с ребёнком стало комфортнее общение и приносило пользу )

притом, что когда ребёнку открыто говорят что он наркотики принимает и что он наркоман и тем самым настраивают детей в школе на то же отношение и моббинг ... (я помоему все понятно в моём посте на даный аргумент написала или необходим более развёрнутый ответ для вас лично?)

Значит были не умные учителя. В таких случаях, если вы как родители знаете что ребёнка мобят не только дети но ещё учителя (честно ни разу не встречалась с такими вопиющими примерами),

то с помощью "круглого стола", где встречаются ребёнок, родители, психотерапевт, соц.пед (как представитель школы и связуюшее звено), учителя, если есть кто-то из спц тоже хорошо и делают план о правах и обязанностях всех участников конфликта.

А теперь в овет тем - кому свойственно общение на более низком уровне :

Ну шутит ток тот, кто сам с этим не столкнулся и я вам ВСЕМ искренне желаю, чтобы вы ВСЕ - кто это не совсем понимая высмеивает - с этим в своей семье столкнулся , да так, чтобы стало понятно сразу - глядишь поменяются шутки и под*ебоны ...

Оно ж понятно не все понимают на чужом примере, порой клин клином и сразу все понятнее ( ну и мои пожелания ВСЕГДА исполняются ))))

с такими как вы никакие дети не смогут нормально развиваться в шоклах ... надеюсь вы не учитель ..., а если да, то стоит сменить профессию наверное, раз вы не понимаете насколько учителя имеют влияние на детей в классе / школе своим примером.

что конкретно из этого ко мне?

я людей с "АДХС" сразу в общении вижу просто по беседе даже )))

Я тоже как не странно. Теперь.

Значит были не умные учителя. В таких случаях, если вы как родители знаете что ребёнка мобят не только дети но ещё учителя (честно ни разу не встречалась с такими вопиющими примерами), то с помощью "круглого стола", где встречаются ребёнок, родители, психотерапевт, соц.пед (как представитель школы и связуюшее звено), учителя, если есть кто-то из спц тоже хорошо и делают план о правах и обязанностях всех участников конфликта.

вот вы реально думаете этого всего не было ?

только это все недоказуемо и я тоже наивно верила что смогу побороть эту систему ..., однако нет ( я по этой причине пошла со 2-м ребёнком "KlassenElternrat" + "Schulelternrat" и меня выбрали даже в "Stadtelternrat" ) однако в школах, где мало иностранцев или особенно в таких школах, рулят не справедливость ...

A "СПЦ" как раз решил ребёнка лучше убрать в спец школу для детей, которые из неблагополучных условий / сословий (после насилия и так далее ..., чего не было в нашем случае, кроме как игнор и моббинг учителя классного) вот уж спасибо ))) вместо того чтобы пресечь моббинг ...

Проблемма таких детей, что они слишком открытые дети и все рассказывают всем и не видят дистанции , кому и что можно говорить ... с возрастом они это начинают видеть и понимать - но до этого дожить ребёнку надо и больше время он проводит не дома, а в школе ...

Я пытылась влиять на школьную систему, но поняла что для этого надо не только сидеть в "Stadtelternrat" но и иметь влияние в обществе, иначе ты просто для пустоты и массы выдвигаешь идеи, которые никому не интересно даже в этой системе ... никто не заинтересован в финансировании новых изменений в школной системе.

а на второй ваш вопрос, определите сами пожалуйста ответ, исходя из ваших предыдущих ответов, касаюшихся моих постов, которые вы походу читали через слово ...

Про у АДХС / АДС детей / людей я вам не с потолка взяла информацию, мне её давал в своё время наш психолог из его медицинской статистики, не с интернета (ну и делали тест на детей моих тоже )

ну и да, не все АДХС / АДС "Hochbegabt" однако их там тоже хватает и как правило это удивительно, учитывая их проблему с вниманием ..., они гораздо быстрее схватывают информацию и запоминают её, чем обычные дети , которые более внимательно и длительно изучают тот же материал ... Эту тему все равно особо никто в психологии не изучает, ведь это не выгодно для Фарминдустрии ..., а она рулит как мы убедились на примере с Ковид )))

И кстати очень многое зависит от правильного отношения к этому родителей и учителей (хотя у обычных детей это так же не маловажный фактор успехов ) но с обычными детьми проще всем , а вот с АДХС / АДС надо прилагать всегда усилия - чего не многие хотят /умеют

на второй ваш вопрос, определите сами пожалуйста ответ, исходя из ваших предыдущих ответов, касаюшихся моих постов, которые вы походу читали через слово ...

то есть Вы просто так кидаете много фраз, понятно.

Вы упоминули двоих детей и в том же посте написали "без медикаментов", поэтому было моё уточнение о девяти годах с риталином.

вот вы реально думаете этого всего не было ?

я реально несколько раз сидела за таким круглым столом, где были неадекватные родители, то есть дети из неблагополучных семей.

выдвигаешь идеи, которые никому не интересно даже в этой системе ... никто не заинтересован в финансировании новых изменений в школной системе.

В школах с введением инклюзиона (без дополнительного финансирования и доп.педагогов) было настолько много проблем, что они и так еле справляются с каждодневной задачей. Я не учитель и никого не защищаю, но знаю положение дел.

Про у АДХС / АДС детей / людей я вам не с потолка взяла информацию, мне её давал в своё время наш психолог из его медицинской статистики, не с интернета (ну и делали тест на детей моих тоже )
ну и да, не все АДХС / АДС "Hochbegabt" однако их там тоже хватает и как правило это удивительно, учитывая их проблему с вниманием ..., они гораздо быстрее схватывают информацию и запоминают её, чем обычные дети , которые более внимательно и длительно изучают тот же материал ...

И я её не с потолка или интернета брала. Сначала штудиум, затем работа именно с такими подростками. Их поведение/настроение прямодиаметральное "с и без" медис, а также учеба в школе (яркий пример приводила Маруся).

кстати очень многое зависит от правильного отношения к этому родителей и учителей (хотя у обычных детей это так же не маловажный фактор успехов ) но с обычными детьми проще всем , а вот с АДХС / АДС надо прилагать всегда усилия - чего не многие хотят /умеют

АДХС/АДС как диагноз в последние годы ставиться гораздо большему кол-ву детей чем они таковыми являются, именно поэтому мнения нескольких независимых друг от друга спецов важно, а также наблюдение и личная заинтересованность родителей в первую очередь приведёт к успеху, да

Ну вы опять однобоко и вырвав ток, то что вам подходило ...

но повторюсь, вдруг поймёте мою мысль как я хотела донести, а не так как вы её хотели услышать :

Есть два абсолютна разных опыта с одинаковым диагнозом двух детей (детей это с рождения , далее садик, потом начальная школа, а потом подросток ..., ну так если что ) с одной семьи, благополучной я считаю )))

И результат зависел не от

а также наблюдение и личная заинтересованность родителей в первую очередь приведёт к успеху, да

А от правильной Комуникации Родителей и Учителей с таким ребёнком вместе и по отдельности, не нарушая его самооценки и личности. если короче, то надо менять модель поведения не только у родителей, а в первую очередь у учителей, которые ну ооочень влияют на самооценку и успеваемость ребёнка в школе ( а проблемы у этих детей в первую очередь в школах) а не моббить так, что ребёнок начинает сомневаться в своих способностях.

И еще , вы имеете конечно опыт с АДХС / АДС подростками, а надобно понять вам, что там уже все испорчено было давно родителями + учителями, так как пока они до Подростка доросли их сломала своим неуважением и обесцениванием незаинтересованная в них система (садик, начальная школа, а затем далее) , в которую они не вписывались ))) ну надо же было их вписать в стандарты ..., а то это затратно для всех становится, хотя медикаменты не менее затратны, но там финасы уже другие )))

А система - это либо родители, либо учителя, либо то и другое вместе , свято верящие, что такой ребёнок это очень плохо и надо срочно его вписать в систему, причем проблемма в том, что в Германии никак нельзя ребёнка дома индивидуально обучать, ведь система не зарабатывает на таком ребёнке и посему она просто законно ОБЯЗЫВАЕТ родителей ломать психику ребёнка системой, чтобы он в неё хотя бы как-то вписался ну и + психолог который даже понимая, что есть моббинг в школе ничего не предпринимает , так как это не в его компетенции и так далее ...

НУ я так и подумала, что вы не спроста так рьяно защищаете позицию учителя / системы - так как вы не по ту сторону стоите в финансировании данной темы ))) и не на стороне ребёнка к сожалению ...

я реально несколько раз сидела за таким круглым столом, где были неадекватные родители, то есть дети из неблагополучных семей.

я не о круглом столе в школе писала про опыт внесения изменений в Школьную систему, если вы понимаете , что такое "Stadtelternrat" , то вы должны понимать ,где начинаются эти изменияния в школах и системах школьных и кто имеет на это влиянiе (в Ганновере это чаще были приёмы с SPD )

Я не учитель и никого не защищаю, но знаю положение дел.

И повторюсь - со вторым ребёнком я искренне рада лучшим учителям, которые смогли то, что не смогли учителя моего старшего сына ... ну и благодарна нашему психологу + удачно выбраному эрготерапевту ))

Мой ребёнок прекрасно учится в гимназии и без медикаментов и счастлив развиваться как личность а не часть системы. По-больше бы таких учителей детям - которых действительно интересует личные качества ребёнка, а не только команды издаватв как в армии . Хотя в Армии их как ра очень не хватает, вот где дисциплины очень хромает в Германии)))

А родителям таких детей скажу одно, но очень важное -

ВЫ единственные люди, которые должны его не только принять таким как он есть, но и всегда быть на его стороне иначе он в вас разочаруется и ваше влияние как раз в подростковом возрасте сразу же закончится и далее я вам вообще не завидую, так как вы будете для него практически вынужденая мера потерпеть пока не исполнится 18 чтобы свалить от вас (если он не предпримет попытки еще до 18-ти это сделать и жить от вас по дальше, так как вы его предали тем самым , что не поддерживали его ... )

Посему не поддавайтесь давлению Системы на вашего ребёнка и на вас, выстраивайте с ребёнком отношения так, чтобы он чувствовал, что его любят не только , когда он угодил вам и учителям и был хорошим, а всегда.

Вы главный источник любви и внимания для него, что вы ему даёте с детсва, вернётся вам в более позднем возраста ...

Криками, наказанием, ограничениями и шантажом вы потом получите неконтролируемого и неуправляемого подростка, которому помогут только медикаменты и то на время. (как уже писала выше Prinzessin Miu из её опыта с подростками, так как именно таков результат будет )

и всегда плохое поведение ребёнка это именно крик о помощи и не более ..., поэтому ухе с пелёнок уважайте эмоции и потрбности вашего ребёнка в эмоциях любви от вас.

Я прекрасно понимаю о чем ты.

И в очередной раз не понимаю,почему девушки делают вид,что не понимают ,что ты говоришь.

Вернее понимают,но иронизируют в ответ на твои посты.

только это все недоказуемо и я тоже наивно верила что смогу побороть эту систему ..., однако нет ( я по этой причине пошла со 2-м ребёнком "KlassenElternrat" + "Schulelternrat" и меня выбрали даже в "Stadtelternrat" ) однако в школах, где мало иностранцев или особенно в таких школах, рулят не справедливость ...

Абсолютная наивность! Как вы хотели, чтобы вам это помогло? Вы только себч заганяете в углом, тратя время ещё и на это.

Проблемма таких детей, что они слишком открытые дети и все рассказывают всем и не видят дистанции , кому и что можно говорить ... с возрастом они это начинают видеть и понимать - но до этого дожить ребёнку надо и больше время он проводит не дома, а в школе ...

О да! Но и с возрастомм особо не меняется, просто родителиина мозги капают и это к них отпечатывается, но они и дальше не понимают почему этого нельзя делать. Просто делают, т.к. мама сказала( это у них общее с аутистами в какой то мере).

Я пытылась влиять на школьную систему, но поняла что для этого надо не только сидеть в "Stadtelternrat" но и иметь влияние в обществе, иначе ты просто для пустоты и массы выдвигаешь идеи, которые никому не интересно даже в этой системе ... никто не заинтересован в финансировании новых изменений в школной системе.

🤦🏻‍♀️🤦🏻‍♀️🤦🏻‍♀️никто не заинтересован в этих изменения а не в их финагсировании.

Но я хотя бы надеюсь, вы осознали свои ошибки. Т.к. вам нужно было все силы бросать на своего ребенка, а не изменения среды, которую вы не можете изменить. Тем более немецкую систему. Не знаю в какой вы земле, но в баварии это вообще экстремизм, эта система.

чтобы не однобоко и не вырваным из контекста, как Вы выразились, я вернулась к Вашему первоначальному посту, который стал тригерром для моего участия в теме.

Изначально считаю что на форуме можно получить больше не просто бесполезной, а даже вредной информации (например как юзеры не проживающие в Г., но навязчиво советущие); в таких серьёзных вопросах всегда в первую очередь правильнее обращаться к специалистам.

Из Вашего первого поста:

достаточно научить родителей и учителей как с ними обходиться / обращаться и все сразу принимает другой оборот ...

не согласна.

Каждый ребёнок индивидуален и это не возможно "просто научить", также зачастую у уч-ля нет времени к индивидуальному подходу - это реальность, плюс учителей начиная с первого класса в среднем 3 педагога.

Кто должен учить родителей когда родители в основном обращаются к спецам только к школе, когда явно видны дефициты и часто уже поздно, поэтому приходится назначать медис. Добавим к этому большое кол-во неблагополучных семей не умеющих желание боротся за такого дитя и имеем общее представление.

Я счастлива, что с младшим. ребёнком мне повезло больше чем со старшим и мы нашли хороший соствав учителей и ребёнок прекрасно закончил сначала начальную школу ...

А может быть в случае со вторым ребёнком в первую очередь сыграла личность самого ребенка (hochbegabt), во вторых у вас родителей был колосальный опыт с первым (иметь таких двоих - огромный труд и как выиграть 5 из 36 - то есть редкость), и именно опираясь на предыдущие знания плюс другая личность второго у Вас получилось преодолеть тяжелый период без медис?!

"Прежде чем контактировать у себя заниженую самооценку, убедитесь что вы в правильном коллективе "

в Г. нет возможности для школьников выбирать правильный коллектив - пункт.

‐‐---------------------------

У Вас очень эмоциональные посты, особенно последний, чувствуется настолько вам было тяжело и сколько усилий пришлось приложить.

Я же по роду своей деятельности встречалась с родителями в основной массе "einfach strukturiert" и такие проблемные дети им были больше обузой, усилия не хотели прикладывать.

- Инклюзиин в Г. самый большой вред.

- Существующая система образования не является идеальной (но где лучше?).

- Индивидуальный подход требует огромных средст, которые в Г. тратятся на всё и вся, но только не на будущее нации, и остаётся к сожалению только на словах...

Многое можно ещё написать, но я через несколько лет после института поняла, что систему не побороть и просто ушла, деньги зарабатывать можно по-другому, с наименьшими нервными затратами, а оплата в социальном секторе отвратительная по сравнению с тем was man leistet и на какие риски порой приходиться идти.

Вам тяжелее, от своих детей не убежишь.

Дальнейших вам сил и успехов.

это либо родители, либо учителя, либо то и другое вместе , свято верящие, что такой ребёнок это очень плохо

Вот, именно этого я вообще не понимаю. СДВГ это не аутизм, где человек для нас мыслит, как инопланетянин, и не УО. Это в сущности ребенок, с которым вполне можно вести нормальный осмысленный разговор.

Да, на него нужно тратить больше времени, но с годами признаки сглаживаются и становится ясно, что эта работа не зря.

Вот если бы вы в таком же ключе отвечали на мои посты изначально, то я не восприняла бы вас в штыки как это и произошло...

Благодарю за понимание, это уже видно профессиональное у вас - очень радует, значит я ошибалась , думая что вы даже не пытаетесь меня понять и идёте протоптаной / наученой дорогой с уноиверситета или где вы еще собирали ваш личный опыт...

Да я эмоциональный человек, и ко всему прочему я сама АДС ))) я писала это наследственное

И ДА, вы снова правы ..., было очень сложно, особенно учитывая барьер и не желание комуцировать учителей с родителями в первом случае ( со старшим сыном ) и уже было более легче со вторым, так как там восприняли уже не как -"плохой ребёнок" в классе о боже . надо от него избавиться ..., а сказали мне " Вместе мы справимся" ...

А с системой не только НЕ бесполезно бороться , с ней необходимо бороться - это наши дети и будущее наше ..., все эти "АДС / АДХС" это именно такие дети ..., и я не понимаю как и почему обвщество до сих пор их игнорирует и оставляет с родителями один на один, причём паралельно давя (особенно на родителей) что у вас ненормальный ребёнок ... и многие родители верят этому и настойчиво меняют ребёнка под систему, что просто нереально без помощи от школьной системы, ну а далее уже и без медикаментов , когда уже все запущено ...

На самом деле многие факторы влияют, но основной это нежелание учителей , а от них зависит очень насколько успешно ребёнок интегрируется в школе и он туда и пришёл, чтобы научиться общению в коллективе, однако, когда его отвергают как личность и настраивают тем самым весь коллектив - у него падает вера в себя и мотивация стать лучше и вот "ВМЕСТЕ мы справимся" как раз не работает в большинстве случаев ..., так как учителя не желают даже прилагатв усилия просто хотябы понять какой он этот ребёнок с АДХС / АДС и что движет такими детьми, как завлёадеть их вниманием на более чем 10-15 минут ?! Зачем же, когда проще либо в спец школу (хотя она не сосвем и спец для таких детей кстати))) или медикаменты, но медикаменты вызывают практиучески у всех учителей бурные возмущения и критику, которую у них не хватает ума и компетентности хотя бы не высказывать при других детях вслух ...

Ну и да, можно / нужнo делать отдельные школы / классы для таких детей или хотя бы как в Англии разрешить домашнее / частное образование иликак в других странах..., но нет же надо насильно это все навязывать - СИСТЕМА так решила ...

В любом случае реталин у нас был вынужденной мерой, так как ребёнок был очень разносторонне развиот умственно, несмотря на невнимание на уроках, он учился даже без медикамента лучше, чем хорошо и это с учётом, что я ни со сташим, ни с младшим ни разу не делала уроки,

Дети абсолютно самостоятельно учились ...медикамент принимал ребёнок старший исключительно дабы учителю было проще на уроках с ним, а на каникулах и в выходные ребёнок не принимал это гавно, мне не мешало то , какой мой ребёнок был и есть ) НО когда в классе в школе узнают что ребёнок на таблетках, проиходит кардинальное непонимание и навешивание ярлыков, О да это же наркота и он наркоман ... и все это вслух

Если ребёнок принимает инсулин (колет уколы) это обществом нормально воспринимается, если от аллергии или ещё какие-то постоянные медикаменты как от Астмы баллончик - это тоже норм, Но если унают что Реталин - то пипец - ярлык наркомана ??? Вот это очень подрывает в ребёнке веру в себя как в личность и в свои способности, когда ему втирают учителя что только благодаря этой наркоте он хорош, а без ты типа бездарь и это слышат дети в классе и начинают моббить - вы как это принимали бы? Причём очевидный моббинг сон тороны детей учителя не видят в упор ..., но как только твой ребёнок даст отпор , защищая себя он в центре внимания как плохой снова и из серии, ну что ожидать от этого наркомана, он же на реталине.

Плюс не забывает родителей, каково им регулярно давать медикамент ребёнку, начитавшись всякой негативной информации в интернете и услышав отношение к этому учителей, то они мечутся " К УМНЫМ ИЛИ К КРАСИВЫМ" так как после этой информации ты мучаешься угрызениями совсести что ты сам своего ребёнка наркоманом делаешь ..., ну реально пора с этим заканчивать ...

Ранее тоже в школах пороли за плохое поведение и это было Системой школьного образования (в Китае до сих пор это норма) НО в нормалвных странах же это изменили, ну так вот пора родителям всем этих детей собратьsя вместе и двигаться туда, где их детям или уже вннукам (это наследственная вещь АДХС /АДС ) будет комфортнее жить с этим. Научились же в той же Германии жить интегрированно с людьми с физическими ограничениями, которые на "" и с этим АДС / АДХС пора научиться

Посему надо реально обьяснять ВСЕМ учителям как с этим обращаться, чтобы такие дети не были изгоями с таблетками или без ...

У меня оба сына свободно говорят как на немецком, так и на английском (все фильмы смотрят на оригинальном английском языке без титров) испанский и русский и не все одноклассники так хе этими языками владеют, я никогда не занималась с детьми уроками, так как считаю ребёнок должен сам показать где его пробелы и над чем надо работать и это работает, если в ребёнкле не сомневаться а дать ему ощущение взрослости и отвественности за свою школьную деятельность и да не всегда всё идеально в школе было и есть взлёты, есть падения и я вижу какие предметы ребёнку не особо интересны по успеваемости и тогда начинаю мотивацию на данный предмет без моего вмешательства в его обучение с сидением до ночи за уроками, как это делали со мной ... И да, чтобы ребёнок старался, он должен пониматьa зачем ему это надо ..., если его не уважают и не ценят / хвалят в школе, то он даже зная что-то ,не будет тянутьsя отвечать нa уроках.

Много получилось но надеюсь я сейчас понятно изложила свои мысли и мой опыт в данной теме.

И спасибо за пожелания, но мне не тяжело с моими детьми совсем ..., системе с ними тяжело, но не мне ...

НО когда в классе в школе узнают что ребёнок на таблетках, проиходит кардинальное непонимание и навешивание ярлыков, О да это же наркота и он наркоман ... и все это вслух

У нас такого не было, учителя даже вызывались помагать в этом. Никакого моббинга со стороны учителей.

Но хотя моя говорила, что к другому мальчику она обращалась, мол, ты опять не принимал таблетки? Там вроде бы вообще экстремфаль. Но я бы не записывала это в моббинг, хотя тоже при всех не стоило бы наверное так говорить.

Но зато моя узнала, что кто то тоже принимает таблетки.

Плюс не забывает родителей, каково им регулярно давать медикамент ребёнку, начитавшись всякой негативной информации в интернете и услышав отношение к этому учителей, то они мечутся " К УМНЫМ ИЛИ К КРАСИВЫМ" так как после этой информации ты мучаешься угрызениями совсести что ты сам своего ребёнка наркоманом делаешь ..., ну реально пора с этим заканчивать ...

Интернет такая штука, что она выдает именно то что ищешь, а потом ещё сохраняет ваши поиски и потом выдает вам ,даже когда вы не ищете.

Я никогда не искала вред риталина. И особо не читала. Сначала пробовали, а потом я уже рылась, но опять таки не по " вред риталина", а изначально углублялась, чтобы понять всю суть, закончилось все тем, что теперь я тоже принимаю его и сожалею, что у мен его не было в университете, результаты были бы в профессии гараздо выше.

дело в том, что это реально влияет только исключительно на внимательность и усидчивость паралельно у принимающего, но никак не на способности сами как таковые , если ребёнок был изначально с низкими способностями, то с таблеткой они резко не улучшаются, единственное он усидчивее при монотонной работе, которая без медикамента ему через 5 минут не интересна бала бы...

Например мой старший мог в ЛЕГО собирать мелкие детали часами, не вылазия из своей комнаты или по центру зала, не отвлекаясь ни на что вокруг, он просто отключался и конструировал из своих фантазий такие интересные конструкции, которрые могли выдвигаться или перестраиваться как в кино где робот мог быть роботом и перестраиваться в машину ..., как он такое придумывал и сам делал я не знаю , интернета у него тогда не было и это все было не по инструкции, он придумывал это сам ( у моей накёмой так дети сделали калашников и лего, причем с затвором и местом для патронов и оно стреляет ))) до этого надо догадаться еще блин ...

А еще моего старшего репетитор по музыки на Кeyboard сказала что впервые видит ребёнка в её практике, который так быстро научился читат и понимат ноты и это все было без медикаментов ))) (младший например сам захотел играть на скрипке и несколько лет старательно занимался и выступал со школьным оркестром с удовольствием и тоже без медикаментов (но младшего реально прям поддерживали именно хороший коллектив в школе, которые с пониманием относились к его неусидчивости )

Медикаменты я сама тоже пробовала, я всегда ВСЕ медикаменты, что давала своим детям сначала пробовала сама ..., да с ними ты более продуктивен , но ты не умнее , а именно более структурированно подходишь к своим задачам - вот и все ...

но ты и больше анализируешь окружающий мир, замечаешь больше, чем без медикамнтов ..., что тоже не очень-то и хорошо сказывается на эмоциональном уровне к сожалению, так как если ребёнок например ранее не обращал внимание на моббинг особо, (тут влетело, там вылетело) то с медикаментом он анализирует отношение к нему и ему становится грустно (отсюда депрессиия ) посему я старалась вне школы ребёнку не давать медикамнты совсем , даже на Поездки с классом ...

Но зато моя узнала, что кто то тоже принимает таблетки.

вот про это я и говорю, что учителя беспардонно нарушают приватность и личные границы ребёнка в школе при всём классе, почему нельзя такое спросить например индивидуально или как-то по-другому выразиться, чтобы это не имело особой важности для всех как таковым ..., но они такое ощущение что не понимают насколько это неприятно, это как из серии скязать девушке при всем классе, у тебя что месячные и ты забыла прокладку ? красное пятно на платье типа вижу ...

Ну мне это аналогиочно беспардонно ...

ВСЕ медикаменты, что давала своим детям сначала пробовала сама

На вкус, что ли?! Как можно МЕДИКАМЕНТЫ принимать БЕЗ ПОКАЗАНИЙ?! Чтобы убедиться в их противоположном действии?!

Спасибо большое, noirnight, за то, что настолько подробно поделились своим богатым опытом! Особенно важно узнать мнение человека, пережившего и с успехом победившего непростые жизненные обстоятельства.

Ну и, конечно, выражаю искреннюю благодарность всем участникам дискуссии за ценные мысли и советы. Я сделала для себя некоторые выводы и смогла посмотреть на ситуацию со стороны. Спасибо !

была очень рада, что моя информация i мой опыт ) кому-то полезны

здравствуйте, по своему собственному опыту могу сказать что в душевные и телесные болезни детей а также взрослых, врачуются только полным воцерковлением, родителей и детей, почаще причащайтесь, исповедуйтесь за себя и за ребенка, подавайте милостыню, ходите в храм каждую неделю, заказывайте молебны и молитесь сами за детей и себя.Давайте детям святую воду, это долгий путь и исцеление придет не сразу, но нужно верить. В нашем случе, врачи ничем помочь не могли, от лекарств были голюцинации, суицидальные мысли и депрессия. Слава Богу за все!
Удачи!

Я, конечно, уважаю любую религию. Но с таким подходом к лечению заболеваний, можно дойти и до экзорцизма - в случае с ADHS, к примеру.)

Маруся, аж жалко вас стало. Как проходили ваши беременности 4 детей ? Одинаково ? Выше женщина писала, что Причастие и церковь помогли ее ребёнку. Вы пробовали с проблемным ребёнком Причастие принимать ? У вас все 4 девочки ? Может вам не работать, а домом и детьми только заниматься?

А мне ребёнка очень жалко, она - изгой в семье. 😔

вы слишком много фильмов насмотрелись😂

С чего вдруг такие выводы?🙂

с того что вы пишите и о чем

А что конкретно Вас смущает?

смущает?!

С чего вы взяли, что меня что то может смущать?

Вот глупость, да, не перевариваю. Чужую.

смущает?!С чего вы взяли, что меня что то может смущать?Вот глупость, да, не перевариваю. Чужую.

А свою, судя по всему, перевариваете?😁

Я просила конкретики, т.к. Вы не процитировали, какое из моих сообщений заставило Вас сделать такие ничем необоснованные, по сути, выводы.

я ответила на ваш пост, время которого отражается в верхней строчке моего поста. Что сложного?

Что вам еще конкретней надо дать?!

Вы очень любите разводить людей на бестолковую дискуссию. Видимо много свободного времени или у вас другой подкожный интерес для провоцирования. Причем эти дискуссии не имеют никакой смысловой нагрузки, но из вас прёт словоблудие как из бронсбойта.

Мне не интересно с вами, поэтому и не вступаю с вами в словесную перепалку. Но когда вы пишите чушь, о которой вообще ни слуху ни духу - тут даже я не сдерживаюсь😆

Ну, простите, я тут недавно и ещё не разобралась со всеми тонкостями форума.))

Зачем же так сразу раздражаться и переходить на личности?🙂

Если Вы считаете, что я пишу чушь, то желательно обосновать своё утверждение. В противном случае, Вы сами занимаетесь словоблудием и провокацией, уводящими тему в сторону от предмета дискуссии.

Если Вы черпаете информацию исключительно из фильмов, то, наверное, не стоит всех по себе судить.

Люди с ADHS были всегда. И как же их "лечили", по-Вашему, в том же средневековье, к примеру? Человек особо религиозный и малообразованный, понаблюдав за поведением ребёнка с ADHS, вполне себе может решить, что в него "вселился дьявол".)

По-моему, ни для кого не секрет, что в средние века, и даже позже, любые психические заболевания "лечили" именно с помощью экзорцизма.

в ответ Irinka-L 21.09.22 11:15

здравствуйте, по своему собственному опыту могу сказать что в душевные и телесные болезни детей а также взрослых, врачуются только полным воцерковлением, родителей и детей, почаще причащайтесь, исповедуйтесь за себя и за ребенка, подавайте милостыню, ходите в храм каждую неделю, заказывайте молебны и молитесь сами за детей и себя.Давайте детям святую воду, это долгий путь и исцеление придет не сразу, но нужно верить. В нашем случе, врачи ничем помочь не могли, от лекарств были голюцинации, суицидальные мысли и депрессия. Слава Богу за все!
Удачи!

Чтоб тебя забанили за такие советы.

Вы очень любите разводить людей на бестолковую дискуссию.

Это ваша истерика бесполезна и неинтересна, форум бы прекрасно без нее обошелся.

корону не поправить?!🤣🤣🤣🤣

Это ваша истерика бесполезна и неинтересна, форум бы прекрасно без нее обошелся.

Из ваших уст, это как признание в любви. Но....не взаимно😂