Теперь математика: цифры с потолка
Система построенная на них, своеобразная
Обучение построено на системе пазлов(у вас так?)
У каждого ребенка типа индивидуальныи план, которыи вмещает в себя базовыи уровень, повышеная сложность и доп задания.Планы пронумерованы
Дети должны проити базовыи уровень, никто их не подгоняет(типа у каждого всои темп), но при этом утверждают, что дети к концу началки обязательно успеют проити базовыи уровень
Теперь самое интересное-дети соответственно решают все сами, тем для обьяснения общих для всех детеи нет.
Если не понял можешь спросить учителя, но в прошлом году на деле выходило, что до ребенка просто не доходила очередь, то не его очередь, то учительнице некогда и ты пы.В общем крутись как хочешь сам . Там еще учительныца то не успевала новыи план дать и тянула, то еше какая ерунда, т
е на деле ребенок мог днями не иметь задании по математике, а в школе играл эксперта-ходил между рядами и помогал тем, кто не знал материал.Все классно, только в этом случае мои ребенок не раввивается, а слыбые места (естественно ) у него есть
Контрольные пишет каждыи по своему плану.Ок.Уровень моего ребенка делаюшего абсолютно все задания и уровень ребенка делающии только базоваи уровень, согласитесь разныи, а оценки могут быть одинаковые
Контрольные пишут часенько в кориоре, где заходи кто хочешь, дети тусующиеся без урока
Сеичас повторяют темы прошлого года.Ок ,пара детеи впереди, а есть дети которые должны доделать кучу планов с прошлого годa
Еще пара мелочеи, но мне и этого ваше крыши
И я о чем
Непозволительное поведение
Я подозреваю, что родителям даже не сообщают о дискуссиях в школе
Дома у них строго, а в школе видимо отрывается
Опять -таки он бывает у нас в гостях, нормально себя ведет, значит учительница позволяеt
А учительница выходит-вообще не авторитет
Не знаю, зачем по каждому чиху родителей приглашать. Наоборот, учитель может дать отлуп, который подействует лучше горзадо. Бывают дети, которые вродеи воспитаны хорошо, и всё понимают, но острый язык и подростковая дерзость поперёд мыслей бегут. Достаточно такому ребёнку дать понять, что он вышел из берегов - и это можно сделать без привлечения родителей.
Ребёнок сказал, что он знает, что учительница дура. Вот и было бы интересно узнать у родителей, где он такие знания приобрёл. Дети начальной школы, обычно, повторяют то, что говорится дома. Так что там именно с родителями в первую очередь работать надо.
У тебя в школе и дети постарше будут. Хотя, помнится, в дочкиной школе за проступки выдавалась бумага, где дитя должно было про свой проступок написать, а родители подписать, Ну и ещё правила школы сколько-то раз попереписывать. Вот про правила точно не знаю, т.к. это со слов дочки. А про бумагу с проступком учительница рассказывала. Мне, к счастью, не довелось такое лично лицезреть.
Да, в начальной школе может и позволительно такое, не знаю.
У нас оскорбления учителей просто так не проходят, каждый случай разбирается отдельно. И родители тоже задействованы.
Еще у некоторых детей после начальной школы есть привычка на ты к учителю обращаться. Не все дети такие, но встречаются.
Я стараюсь внимание не акцентировать, они сами друг друга одергивают, но бывает. К концу 5 класса отвыкают.
Не понимаю, зачем это надо в начальной школе.