Да что вы так возбудились, дедушка? Следите за языком. Фу. Мне уже спасибо сказали, а вы материтесь без меня дальше.

н. п.

ребёнок если не понимает цифры, то денежные знаки освоит на раз. через ассоциации с деньгами всё получится.

делимся ставками на спорт Ам Исраэль хай

да вы просто затрахали вашими счетами. и тс будет, похоже, продолжать издеваться над своим ребенком, не в состоянии въехать в его способ мышления.

вот - для вас подобрал. тренируйтеся. я, честно говоря, с трудом в это въезжаю. но может ребенок такое быстрее схватит и на советского бухгалтера выучится : 0

Это вы тут всех затрахали вашими конгениальными детьми и внуками. Вы работали в немецкой школе, что разоряетесь тут? Видели, что в классе стоят большие счеты и лежат те самые приспособления из шариков, на которые я ссылку давала? Что вы на людей бросаетесь?
тренируйтеся... Разговаривать сначала научитесЯ.

Ваш советский способ мышления никому не интересен. Понятно, что вы уже никуда не въезжаете и вряд ли въедете.

честно говоря, с трудом в это въезжаю

Ну, я посмотрела Вами предложенное видео и откровенно удивилась: куда там въезжать, там всё как на ладони. Логика вполне понятна, так же и пояснение автора ролика тоже, ну, проще не куда.

ага, я помню в школе как учился у нас в магазине рядом со школой тетенька умела умножать на счетах, вот это было зрелище !!!

Ваш советский способ мышления никому не интересен.

это я предложил счеты, или это вы, бывший советский продавец обувный отдел бухгалтер, решили пальцы над счетами (ааааааа!!!!!!!!!!!!!!!!) растопырить?

займитесь-ка лучше делом

Насчёт пальцев.

Я дочке в первом классе тоже показала этот метод. Сначала всё было хорошо, но во втором классе "пальцы закончились" ;))

Если серьёзно, во втором классе всех тех, кого научили считать на пальцах в первом, учитель от этого дела отучал. И даже немного ругался.

Счёты - вещь хорошая. В школе, кстати, тоже есть своего рода счёты - на два десятка ;) Можно пользоваться на уроке.

Ну, я посмотрела Вами предложенное видео и откровенно удивилась: куда там въезжать, там всё как на ладони. Логика вполне понятна, так же и пояснение автора ролика тоже, ну, проще не куда.

и вы полагаете, что и ребенок, не понимающий 30-2, легко въедет (это ему значительно проще, чем само 30-2: регистр тысяч, регистр сотен, ...), и тогда уже он будет полностью подготовлен к тому, что ему мама будет втемяшивать, как все-таки сообразить 30-2.

вас, вижу, здесь большинство собралось. но имейте ввиду, что если идиоты - в большинстве (а это всегда так с нашим человечеством), то это не означает, что они, эти идиоты, правы. это не о вас, просто fyi.

в любом случае, считаю топик себя изжившим, и ТС или начнет думать и справится с задачей, или начнет слепо следовать вашим советам и все бессмысленно усложнять.

парнишку жалко. уверен, за 10-20 минут проблема решаема. даже по-телефону.

Не понимаю Вашего возмущения :)

Зачем ребёнку реестры тысяч и сотен?

Счёты в первом-втором классе аналог счётных палочек.

Там есть полные ряды - десятки, и есть не полные.

Мои дети, например, на счётах легко научились считать до ста - у детского врача один раз показать хватило ;)

Никто ж не говорит, что надо детям объяснять всё, что возможно делать на счётах 🤷 Это просто одно из приспособлений "для наглядности".

Счеты предложила не я, а немецкая школа. Пойдите, поправьте что-то в консерватории? Сами вы растопыренный бухгалтер. 🤣🤣🤣

То, что счёты с регистрами , остатками и т.п. ребёнок не воспримет , и так понятно .

Вы, может, и правильно объясняете , что и как надо делать . Но зерно смысла утонуло в ваших нападках. Обозвать всех, кроме себя любимого , идиотами - самый верный путь , чтобы вести плодотворную дискуссию. Которая здесь ведётся теми идиотами не для того, чтобы вы могли со своим коллегой похвалиться вашими детьми и заодно устроить разухабистую фаллометрию .

Вообще-то, человек пришёл с вопросом и надеялся получить помощь.

Все уже знают, что ваши дети научились читать, писать и считать ещё в детском саду. Что вы владеете самыми правильными методиками обучения детей счету и арифметике. Кроме того вы в отличие от здесь собравшихся идиотов умеете ещё и доступно донести до взрослых, как заниматься с детьми : достаточно назвать их несколько раз идиотами , остолопами и тому подобными, они сразу начнут искать зерно истины в Ваших опусах. Ну и говорить Вам, что без Вас здесь, конечно, ничего бы не стояло

Обозвать всех, кроме себя любимого , идиотами - самый верный путь , чтобы вести плодотворную дискуссию.

слава богу, хоть один меня понял! целую ручку! можно наконец-то спокойно идти в люлю : )

Не понимаю Вашего возмущения :)

вы о чем? я - сама кротость и доброжелательность. это все выони, идиоты! : )

парнишку жалко.

Спасибо за участие, но мой сын в хороших руках. Я из кожи вон лезу, чтобы ему помогать. Я хорошая мать.

напишите на доске/листе бумаги следующее:
1 + 9 = 10
2 + 8
3 + 7
4 + 6
5 + 5
6 + 4
7 + 3
8 + 2
9 + 1

именно с этого и нужно начать.

только в обратном порядке

9+1

8+2

7+3

...

1+9

потом, на основании верхней таблицы, вычитание

10-1

10-2

...

10-10

потом переходите к сложению

9+1=10

8+2=10

18+2=20

7+3=10

17+3=20

...

1+9

11+9

потом опять к вычитанию

10-1=9

20-1=19

и так далее

https://www.timetex.de/lehrmittel-kreativ/mathematik/dezim...

Вам в помощь

19+1=20

18+2=20

17+3=20

Это супер. Завтра же с этого начну.)

Достаточно подняться в космос с ребенком в руках чтобы заметить что дети на земле и в космосе ведут себя неодинаково .. там мгновения, здесь часы.. есть 2 типа детей ( ну если точнее то 16 но грубо 2) , у некоторых логика построена индуктивно, у некоторых дедуктивно, школа рассматривает только индуктивные потоки, а дедуктивные объясняет как инакомышление, интраверцию,( дедуктивные сразу знают решение на интуитивном уровне и просто ищут пути как донести его до собеседника) , моего мелкого тоже хотели пошарпать за это, но я включил тяжелую артиллерию. Так что единственного метода обучения нет, его нужно выбирать в зависимости от внутренего устройства ребенка.

Но цифры с разложением лично мне трудно объяснить. 40- 7

Я не могу объяснить почему надо разложить на 30 и 10.

набрать с десяток 10-центовых монет и с десяток одноцентовых... показать, как складываются 20, 50, 90 итд из 10-центовых, не подряд, а вразброс..

при вычитании единиц, как в примерах - разменивается только один десяток, остальные сохраняются. ну и поиграцца!))

Так что единственного метода обучения нет, его нужно выбирать в зависимости от внутренего устройства ребенка.

Ага...ТС не в вальдорфской школе, поэтому неплохо, если дети понимают и считают именно тем способом, который школа требует. А то ваша креативность и подход " с другой стороны" выйдет ребенку боком.