Интересно про адаптацию в немецкой школе
ну, не знаю как Вы читали и откуда взяли "большие проблемы". вот что пишут в пресс-релизе за 2012 год, когда главной темой была математика:
Im Mathematiktest, dem Schwerpunkt der neuen PISA-Studie, zählt Deutschland zu den besten
zehn der insgesamt 34 OECD-Länder. Zu dieser positiven Entwicklung hat vor allem die
verbesserte Qualität von Schulaufgaben und Unterrichtsansätzen beigetragen. Der Anteil
besonders schwacher Schüler ist gesunken. Auch in den Naturwissenschaften und bei der
Lesekompetenz erzielen die deutschen 15-Jährigen sehr gute Ergebnisse. Beträchtliche
Leistungssteigerungen gibt es bei den Schülern aus sozioökonomisch schlechter gestellten
Elternhäusern. Deutschland ist eines der wenigen Länder, die sich seit der ersten PISA-Runde
kontinuierlich verbessert haben.
Н.п. Мы кстати из соседнего Билифельда. Нам учительница объяснила, когда я задала тот же вопрос ,почему А1 . Она ответила что знания вашей дочери гораздо выше ,но они не могут выше поставить ,потому что не имеют ,почему то ,права.Даже по окончании второго года поставят только В1. Хотя дочь(12 лет )уже спустя год свободно говорила на немецком. Конечно с акцентом. А на сегодняшний день акцент полностью исчез. Но она моложе, и вообще лишена русского общения. Дома мы редко говорим по русски(муж немец) . Телевидения русского у нас нет. И ее подруги кстати тоже из ИК класса довольно таки уверенно говорят по немецки. Русскоязычных в классе нет вообще. В итоге весь день дочка погружена в языковую среду, а вечером еще переписка с подругами. Результат довольно таки внушительный.Мы сами не заметили как за 1.5 года она почти интегрировалась в немецкое общество. Кстати с этого года прибавился еще французкий. В гимназии она все предметы тянет на 1-2. Хромает ,как не странно только английский. Но нам разрешили заниматься с репетитором.
переехали в Германию. По факту мы переселялись в общество, которое опережает российское лет эдак на 50
Какие 50 лет ? вы явно фантазируете .Смотря какие города и какие школы сравниватъ
вот : школа из стoлицы Германии - город Берлин
Foto : Andreas- Gymnasium, Berlin- Kreuzberg
.png)
Нам учительница объяснила, когда я задала тот же вопрос ,почему А1 . Она ответила что знания вашей дочери гораздо выше ,но они не могут выше поставить ,потому что не имеют ,почему то ,права.Даже по окончании второго года поставят только В1
а мне после 9 месяцев занятий "поставили" С 1 , при начальном а2.
А язык-это не только кватчен, но еще и чтение, и письмо. В том числе грамматически правильное письмо. Оттого и а 1 у вас через год и б 1 через 2, потому что словарного запаса не хватает и письмо не на требуемом уровне
В том то и дело что за 1.5 года она уже выполняет задания как и обычные немецкие ученики в обычном не ИК классе на 1 и 2. Значит ее уровень соответствует гимназии .
у каждой мамы ее титятько- самое умное:))
я не буду спорить. я просто знаю ,что за 1,5 года никакой человек, говоривший с рождения на другом языке не будет даже близко строить предложения на втором языке ТАК, как это делает носитель.И тем более не освоит немецкую грамматику , не будет писать без ошибок и при всем этом иметь а 1
П.С.меня можно не переубеждать:)
Я не убеждаю а говорю что есть на самом деле. Чем старше ребенок тем труднее ему учить язык. Я работаю с детьми поэтому знаю . Вообще не говорящие турецкие дети приходя в сад в 4 года, трещат без умолку уже через пол года. Я прекрасно знаю людей которые имея С1 на руках прекрасно знают грамматику , а говорить вообще не умеют. И меня тоже можно не переубеждать что С1 это показатель знания языка. Это вам скажет любой немец
Нам учительница объяснила, когда я задала тот же вопрос, почему А1. Она ответила что знания вашей дочери гораздо выше, но они не могут выше поставить, потому что не имеют, почему то, права.
А нам учительница объяснила, хотя мы и не задавали вопросов, что знания дочери довольно хорошие и ей из средней школы нужно перейти в гимназию.
Имела ли она право так говорить - не знаю.
Всё - индивидуально.