Школьные оценки в 6 классe
Всем добрый вечер!
Пришла с родительского собрания домой вся в раздумьях... У нас 6 класс и в следующем году собираемся (надеюсь, уже что-то не уверенна) в Гимназию. Дочка пишет практически все контрольные на 1 (очень редко 2), но итоговые 1,5 и 2. Учительница жалуется, что она очень редко поднимает руку. Она у меня правда стеснительная. Но в обычной жизни веселая, жизнерадостная, много друзей, никогда проблем не было. Но почему-то боится лишний раз поднять руку в классе, не проявляет инициативу. Из-за этого ей за mündlich ставят 2 , а иногда и 3 :(
И получаются у нас итоговые оценки De 1,5 Ma 1,6 Eng 1 и т.д.
Учительница говорит, что она у нас очень умная, сообразительная, делает все быстро и без ошибок. (Одна из лучших учениц в классе) Проблема только в «поднятии руки». И что это ПРОБЛЕМА и если мы сейчас не исправим ситуацию, то она вынуждена будет это указать в сопроводительном письме(которое пойдет в гимназию). Вообщем я начинаю немного нервничать и не особо понимаю, что происходит. Муж (немец)говорит, что оценки хорошие, что б я перестала нервничать и «отстала от ребенка», тк учителя любят нагнать жути.
Кто сталкивался?! Как заставить ребенка поднимать руку в классе? Или реально отстать от нее! :))
ну как, объясните, что из-за устной работы могут снизить оценку в йойгнис даже на 2 балла, то есть пусть она будет писать все работы на единицы, в цоцгнис может вполне прилететь тройка, если ей оценки важны, может и начнёт более активно работать на уроках
К чему этот вопрос!? Да, я знаю это. Но считаю, что все дети разные. И по-моему мнению эта "система" не очень справедлива. Для меня важнее знания, чем просто так "поднимать" руку и "болтать" %)))
Есть у нас такие забавные ребята в классе. У них хорошие оценки за "работу в классе" , но все контрольные на 4/5.
Но "систему" не изменить, поэтому и спрашиваю совета... у кого такие же стесняшки...
чем просто так "поднимать" руку и "болтать"
вот по вашему высказыванию понятно, что вы и сами не понимаете, что уметь активно работать на уроке - это важный навык, а не ерунда какая-то.
она не просто стесняшка. она не умеет поднимать руку и болтать.
не все ораторами рождаются. кто-то от природы одарен таким талантом, а кому-то надо учиться.
Кто сталкивался?! Как заставить ребенка поднимать руку в классе? Или реально отстать от нее! :))
Отстаеьте.
Сейчас она по оценкам для гимназии подходит.
А уже в гимназии посмотрите, сильно ли ей это будет мешать.
Возможно, она к тому времени изменится.
Учительница говорит, что она у нас очень умная, сообразительная, делает все быстро и без ошибок. (Одна из лучших учениц в классе) Проблема только в «поднятии руки». И что это ПРОБЛЕМА и если мы сейчас не исправим ситуацию, то она вынуждена будет это указать в сопроводительном письме(которое пойдет в гимназию)
Идиотская система, заточенная не на знания, а на "активность на уроке".
Забавно, когда воспитанные этой идиотской системой дети приходят в уни и институты, где важнее знания, а не "поболтать"
и неудивительно что и вам не важно. советская система совсем другая.
При чем здесь советская система🙄
В НЕМЕЦКИХ вузах "система" уже совершенно другая.
Там важны знания, а не болтовня и "активность."
И большинство немецких школьников оказываются совсем не готовы к такой "системе"
а немецкая система считает по-другому.
Только ШКОЛьНАЯ. Ибо она в этом плане идиотская.
и именно поэтому ее контрольные на 1 оборачиваются потом в 1.5-2 в цойгнисах и проблемой с направлением в гимназию.
С каких это пор 2 в цойгнисе означает проблему с "направлением в гимназию"?
Не говоря уже о том, что в Берлине решают родители. А школа лишь пишет рекомендацию.
уметь активно работать на уроке - это важный навык, а не ерунда какая-то.
она не просто стесняшка. она не умеет поднимать руку и болтать.
Словосочетание "важный навык" используется, как правило, применительно ко всей жизни.
Т.е. в детском саду, школе, повседневной жизни человек приобретает какие-то важные навыки, которые ему в последующей жизни могут пригодится.
Умение " поднять руку и болтать" к подобным навыкам не относится.
У нас нет проблем, как таковых, с поступлением. Да же с 1,5-2 она проходит! Просто учительница укажет, что она средне "поднимает руку". Поэтому и просит "подтолкнуть" ее, что бы был вообще супер результат.(тк она одна из лучших в классе)
Тут разговор, о том, что ребенок "тянет" на еще более лучший результат...и размышление о том, как этого добиться. Как смотивировать более стеснительного человека:)) Почаще поднимать руку и быть более смелой!
назад
список