G8 или G9 pro und contra
А где ваш школьник был, если не секрет? И какие впечатления?
Шотландия, я уже несколько раз писала,ему очень понравилось. Он и после этого года несколько раз туда ездил.
Жить и работать вместе с людьми с инвалидностью.
Наша в 11-ом классе, это первый год абитура. Она взяла два дополнительных курса, из-за этого у неё два раза в неделю школа до 17:00, В общей сложности у неё 35 уроков в неделю, если посчитать её школьные кружки в предыдущие школьные года (театральный и математический кружки, что сейчас как раз двумя дополнительными курсами и является), то количество уроков не изменилось. А вот расписание совсем дурацкое - есть дни по 11 уроков, а есть дни по 4 урока.
Тут правильно Вам пишут все всегда зависит от ребёнка. Что хорошо для одного, совершенно не подходит другому. Как я и другие мамы уже писали в последние 2 года разницы в нагрузке между G8 и G9 нет. Так что резкое увеличение часов начиная с12 класса в G9 для некоторых детей даётся очень тяжело, чем поступательное увеличение нагрузки как G8. Моя дочь училась на G8. С её переходом в 9ый класс, я не заметила, что её нагрузка (количество часов пребывания в школе) увеличилась, хотя уже прошло почти 4 года может я что и подзабыла. Ей учёба всегда легко давалась, я её за уроками дома начала видеть только начиная с 11 класса.
Так же и с появлением романтических отношений. У всех все по разному,
ну и кому как повезёт. Я имею в виду друга/или подругу, какое влияние они окажут на ребёнка и насколько ребёнок в состоянии противостоять этому влиянию и расставлять свои приоритеты, ну и конечно какое место будет занимать школа в системе этих его приоритетов.
В этом возрасте ещё бывает очень тяжело менять класс, заводить новых друзей. Так что может имеет смысл, поспрашивать у друзей в классе, какие планы у них. Конечно только из-за друзей принимать решения не стоит, но если в принципе Вам большой разницы нет, почему бы не принять и этот фактор во внимание, если окружение уже Вам знакомое и "вменяемое", а то ведь не известно кем окажутся новые друзья или наоборот, если друзья немного сомнительные, так можно попробовать
сократить общение и дать шанс для возникновения новых связей.
Маша, а помнишь, когда я жаловалась на G8 и школу до 17:30 у сына, Вы говорили ну как такое может быть
Дочкина гимназия работает до 17:00, так что сомнительно, чтобы я удивлялась. Ну и уроков в неделю у нашей всего 35, это с четырьмя уроками экстра курса. В девятом/десятом классах у неё порядка 34 уроков в неделю было, но они были максимум до двух дня. Основная проблема все четыре 11-тых класса по курсам раскидать, видимо поэтому столь дурацкое расписание. Ну и если дочке убрать два экстра курса, то уроки у неё будут максимум до 15:25. Но дурацкое расписание не в смысле долгого времени учёбы, а в том, что 20 часов упаковали в 2 дня, а оставшиеся 15 на три дня.
Правда дитя довольна тем, что трижды в неделю не надо к первому уроку приходить. Ну и в любом случае она успевает на все свои внешкольные занятия.
Это формально речь о разнице в два часа, (и это еще хорошо, т.к, некоторые школы и этих двух часов не предоставляют)
на самом же деле разница в том, что на один и тот же материал -причем по всем предметам, а не только по математике и английскому -в одном случае дается два года, в другом три. Учителям приходится впихивать бОльшее количество материала в меньшее количество времени, ведь требования на экзаменах при г8 и г9 одинаковые. Каким образом это делается? Прежде всего за счет самостоятельного изучения тем, бОльшего количества домашних заданий. На упражнения и закрепление материала не остается времени, темы проходятся галопом по европам. Расписание контрольных составляется уже в начале полугодия, там тоже не так просто с планированием, нужны помещения и учителя для надзора, поэтому гибкости не может быть, иногда получается, что, например, уже в сентябре получаешь "термин" для контрольной. И приходится материал за это время "успевать". В обычных классах я могу, если вижу по группе, что им больше времени на тему требуется, контрольную гибко планировать, а тут шансов нет. При г9, насколько я знаю, 11класс используется для того, чтобы подчистить пробелы, повтрить и обобщить grundlagen- короче, дети более подготовлены к тому, чтобы в 12-м заниматься более углубленно абитурными темами.
насколько этот момент тормозит или улучшает успеваемость?
В каком классе ваш сын сейчас? Признаки бурного переходного возраста намечаются? Есть дети, у которых он до абитура успевает закончиться - они куролесят в 9-10 классе, а в 11 берутся за ум. А бывают те, кому везет меньше, у моего старшего как раз к 11 классу все началось, плюс, как вы говорите, подружка, - короче, абитур чуть совсем не запорол.
в берлине выбора не предоставляют -во всех гимназиях г8. Но есть другие школы, в которых делают абитур за три года, так вот некоторые переходят после 10 класса гимназии в oberschule mit gymnasialer oberstufe для того, чтобы иметь больше времени на абитур, т.е. Г9.
короче, надо смотреть по ребенку. У меня вот средний однозначно кандидат в г9, уже сейчас (9 класс) я знаю, что ему ни в коем случае нельзя оставаться в той гимназии, где он сейчас. А дочка в той же школе, 7 класс, на уроках скучает, там уже сейчас видно, что г8 нужно
у вас какое-то очень странное представление о распределении нагрузки в г8 и г9. недостающий год можно только очень частично скомпенсировать увеличением нагрузки в 8-9 классах, многое недоученным остается, и детям, которые не с лету все запоминают и понимают, приходится тяжело.
почему вы решили, что при г9 резко увеличивается нагрузка, вообще непонятно. это абсолютно не так
нагрузка увеличится в 12-13 (G9) классе по сравнению с предыдущими годами. этот дополнительный год разбавляет нагрузку только до 11 класса. В нашей школе есть оба варианта и в последние 2 года дети с G8 и с G9 учатся вместе. И мне есть с чем сравнивать многие родители деток с G9 говорили, что ребёнок тяжело привыкает к такой нагрузке. А в 12-13 классе времени на раскачку нет. Особенно сейчас во время короны.
Если вы заметили, все жалобы на странное расписание, на поздние занятия касаются именно последних двух лет обучения. Это связано с разным наполнением и составом групп по разным предметам. Классов как таковых уже нет, есть курсы, и школа должна составить расписание так, чтобы курсы у детей не пересекались.
Поэтому часто бывают большие окна в расписаниях. Но от этой проблемы выбор G8 или G9 не убережет.
нет, Бавария. Я была удивлена, когда он притащил эту инфо из школы, потому что краем уха давно уже слышала, что наши школы возвращаются к Г9.
Да , в архиве тоже посмотрю. Продумываю список вопросов к собранию (онлайн🙄) на след. неделе.
У моего спорт.зал 200 м от школы, по идее при таком длинном учебном дне будет успевать на тренировку. Вопрос только, будет ли он потом ещё и домашку успевать в таком режиме🤔
нормальный тинейджер , пока! Я вообще-то довольна его выбором друзей , уже три класса только в этой школе поменял, старых не теряет, к ним новых приобретает. Ну и все мальчики - друзья вызывают у меня только положительные эмоции. А вот девочек боюсь😎 вдруг крышу снесет. Уже слышала несколько историй , тьфу-тьфу-тьфу.
Но думаю у меня ещё пару лет в запасе , чтобы задумываться о блюдах для завтрака. Пока только сердечки и сообщения.
на самом же деле разница в том, что на один и тот же материал -причем по всем предметам, а не только по математике и английскому -в одном случае дается два года, в другом три.
Ну сколько можно повторять, что абитур идёт два года как при Г8, так и при Г9. Дополнительный год школы используют по-разному: кто-то делает меньше уроков в 5-10 классах (а потом на абитуре нежданчик с кучей уроков), кто-то делает 11 класс аля тренировочным, т.е. разбивают на курсы и показывают школьникам, как оно будет на абитуре. Возможно при этом подчищают пробелы, во что я с трудом верю. Т.е. в целом, разницы особой по времени может и не быть.