критерии отбора в гимназию
если изначально человек привык считать копейки, экономить и думать, что все так живут, старательно не замечая другой слой общества (может, не имея с ним соприкосновения), то его не смутит так жить всю жизнь.
Как - так? )))
А если просто-напросто предположить вариант, что человек занимается любимым делом и при этом полностью доволен и счастлив? И плевать ему на "другие слои" (это какие ж?..
) общества? 
он - просто лузер и полное чмо, недостойное каких-то "других слоев" общества...? )))
Сорри, читаю, видимо, моСК не раздуплился от низкого давления (ща кофе пойду выпью, обещаю еще раз прочитать после оного, честно) , может, что-то и не поняла, вы не поясните с того места?..
))
Потому что вот именно Shutkama задала по тому же направлению примерно и свой вопрос :
Т.е. только дипломированные специалисты имеют право становиться отцами семейств? Недипломированные не в состоянии достойную жизнь семье обеспечить?
Потому что когда-то ребенок станет взрослой тетей или дядей, и будет грустно взирать на то, как его лихо обходят на поворотах карьерной лестницы вчерашние выпускники вузов. А у него ни карьеры, ни роста в зарплате никакой, ибо потолок достигнут давно.
Я бы не связывала жестко наличие ВО и размер заработка / дохода.
Стремление забраться выше по карьерной лестнице и получать все больше и больше тоже наблюдается далеко не у всех.
Более того, я стала в последнее время замечать среди детей друзей-родственников и их друзей-подруг желание сократить часы работы в пользу личностного развития, включая организацию и участие во всякого рода общественно-полезных проектах.
Не все в состоянии ( способны) учиться в ВУЗе и получить ВО.
Человек , не имеющий ВО, не является из-за этого лузером - неудачником.
То есть, медсестра - это совсем не неудавшийся врач.
Лучше иметь здоровую психику и заниматься любимым делом, или хотя бы приносящим удовлетворение, чем заработать депрессии, нервные срывы, язвы и т.д. по списку в попытках подняться выше по карьерной лестнице и заработать ещё пару тысяч.
А с введением болонской системы, появлением бакалавриата границы ВО- среднеспециальное вообще становятся размытыми.
Согласна, что в/о не означает заработок, но в среднем у человека с в/о больше шансов зарабатывать хорошо и зарабатывать дольше. В 65 слесарем быть очень напряжно, бухгалтером - нет.
С другой стороны "желание сократить часы работы в пользу личностного развития, включая организацию и участие во всякого рода общественно-полезных проектах" нередко присуще тем, кто кроме своего в/о, никакими знаниями не обладает... И ходит по пятницам на митинги.
среднем у человека с в/о больше шансов зарабатывать хорошо и зарабатывать дольше. В 65 слесарем быть очень напряжно, бухгалтером - нет.
Про слесаря в 65 согласна, а бухгалтер - эта работа совсем не требует ВО.
Рабочие на заводах в концернах и средних по величине фирм зарабатывают не меньше, а даже иногда и больше бухгалтера. Про шансы - это правильно, что зарплата у работающего инженера с вероятностью близкой к единице, больше , чем у работающего кассира. Но и с почти такой же вероятностью человек , работающий на кассе, вряд ли смог бы осилить учебу на инженера. И также с вероятностью практически равной единице инженер , сидящий на кассе, получает столько же , что и кассир.
Я считаю, что у каждого конкретно взятого человека шансы зарабатывать хорошо не зависят, пкм совсем мало, от его личного уровня образования.
С другой стороны "желание сократить часы работы в пользу личностного развития, включая организацию и участие во всякого рода общественно-полезных проектах" нередко присуще тем, кто кроме своего в/о, никакими знаниями не обладает... И ходит по пятницам на митинги.
Даже так ?
Те, кто хочет пахать по 50 часов в месяц , не поднимая головы , имеют ещё какие-то знания, а те, кто своё свободное время тратит на путешествия, чтение книг, занятия музыкой, никаким другими знаниями не обладают.
Как вы пришли к такому заключению?.
Я здесь не вижу никакой связи. Скорее наоборот, да ещё и освобождается время на семью.
Каждый может ходить на митинги или не ходить независимо от наличия или отсутствия ВО.
Про слесаря в 65 согласна, а бухгалтер - эта работа совсем не требует ВО.
Даже в СССР было два варианта, бухгалтер после среднего специального и бухгалтер после в/о.
Вопрос не в зарплате в 25-30 лет, а после 50. Когда проблемы с руками и глазами уже у многих и многих...
Коллега моя юная как-то возмущалась, что ее сокурсница совсем забила на учебу (только ради корки тройки получала) и работает сейчас в московском магазине косметики продавщицей за те же деньги, за которые ее теперь в командировки гоняют и по 12 часов заставляют пахать, им обеим было по 22, первый год после вуза. И у кого из них буквально через пару лет ситуация с личным доходом была лучше? 
Те, кто хочет пахать по 50 часов в месяц , не поднимая головы , имеют ещё какие-то знания, а те, кто своё свободное время тратит на путешествия, чтение книг, занятия музыкой, никаким другими знаниями не обладают.
Путешествия, художественные книги и музыка редко приносят знания об устройстве мира. Хоть обчитайтесь, прости господи, Коэльо...
Ходить может каждый, в/о - это плюс к доходу, но и фактор риска переоценки своих мозгов. Официальную медицину отрицают чаще люди с высшим образованием, вальдорфские школы и монтессори - это чаще родители с высшим образованием, паникуют от наличия атомных станций - они же. 
Так что не переживайте, вашу отличницу в класс "с кем попало" не посадят.
Ещё как посадят. Хотя может это только нашему классу так повезло. Набрали больше 30 человек всех. А так как сейчас рекомендация большой роли не играет, то наблали кого попало.
Классная постоянно писала истеричные е-маилы: Сегодня 15 человек не сделали домашнее задание по английскому! Сегодня 16 человек не сделали домашнее задание по математике!
За первые 2 месяца столко то 6к за контрольные уже получили, столько то 5к! Я уже 12 лет работаю в школе у меня в классе никогда даже за год столько плохих не было...
Короче после 6го классе выкинули 30%. Вот зачем вообще в гимназию подались? Только другим детям мешали. Сейчас в классе 20 человек. Красота!
Сейчас в классе 20 человек. Красота!
Ну так в этом-то и фишка, что всего лишь через два года в классе останутся действительно одни сливки.
У нас в Баварии все еще решает средний балл или вступительный тест. В итоге к концу пятого класса два ребенка оказались "неуспевающими". Один из них, как выяснилось, аутист с синдромом Аспергера - внешне (по поведению) совершенно милый, даже слишком идеальный мальчик. Но он просто не мог концентрироваться в шумном классе, куда тоже набрали больше 30 человек. По косвенным признакам я поняла, что и дома за ним нет никакого контроля в школьных вопросах. Посмотрим, что будет после 6 класса. Отличник из нашего грундшуль-класса скатился очень, в основном по той же причине - родители на расслабоне не привыкли его контролировать, никто не требовал разборчивого письма. А в гимназии просто за то, что трудно понять каракули, снижали оценки. Ну и к тому же у него драма в семье - развод родителей. Драму постаралась устроить мама, ребенок очень пострадал.
Я все не читала .
Я живу в небольшом городке, у нас на одном пятачке грундшуле, гимназия и реаль, Сын в этом году пошел в гимназию , у нас в грундшуле до сих пор дают эмпфелюнг, но родители сами решают куда пойдут их дети, у сына в начальной школе была очень предвзятая учительница, каждый раз мне припоминала что мы русские, поэтому у сына такой плохой немецкий,
Сын родился в германии, разговаривает на русском только дома, все друзья немцы, спорт кружок тоже только немцы.
Во общем в направлении нам написали реальшуле,
Я решила что сын попробует гимназию и если не получится то переведем в реал.
Сын учится с середины августа и писали уже кое какие работы, по мате один из лучших, по всем работам только единицы, по другим предметам 1 и 2.
К слову сказать когда моя старшая дочь пошла в эту же гимназию она стала гораздо хуже учится по сравнению с начальной школой. Потом втянулась в учёбу и стала гораздо лучше учится.И у неё был эмпфелюнг в гимназию.
Сын очень доволен гимназией, самые любимые предметы - все, только история скучная ему.
Сегодня пыталась оставить дома , заболел, так со слезами уговаривал отпустить в школу.
Я вот до сих пор думаю, а если бы как раньше только с эмпфелюнгом брали, то пришлось бы в реаль идти или искать другие пути что бы в гимназию попасть.
Интересно как бороться с предвзятостью учителей?
У меня ещё один ребёнок на след год идёт в ту же начальную школу, молю что бы к другому преподавателю попала.
Кстати почему то очень многие родители отправляли своих детей в реальшуле , мне сын рассказал что некоторые дети учились очень хорошо, но им кто то рассказал что в гимназии будет очень тяжело учится и свободного времени совсем не будет и поэтому родители этих детей послушали и отправили вместо гимназии в реаль.
Я с одной мамой разговаривала , ее сын дружит с моим , родителям 50 лет, сын один и поздний,
Учился даже лучше моего сына но они решили ребёнку стресс не делать и вообще у неё с мужем тоже нет абитура и ничего страшного не произошло
Даже дом построили.К сыну прислушиваются, а сын захотел в реаль, потому что кто то сказал что в гимназии очень тяжело.
Оля узнаешь кто набирает 1 классы на след.год, идёшь и директору и просишь к определённому уч-лю чтобы попасть, или к определённому не попасть- это я так сделала, оочень не хотела чтобы младший попал к той же которая была у старшго, она мне за 4 года всю кровь выпила и ребёнку моему тоже, младшего ни за что не хотела к ней в класс отдавать.
своими воплями, больничными, ничегонеделаньем, пуганием спецшколой просто выела мозг ребёнку. так что мне 4 лет было достаточно,
не поленилась директриссу несколько раз посетитъ со своей прозьбой
город дюссельдорф, живем в районе с двумя хорошими гимназиями.
Да нет там хороших и плохих, гос гимназии примерно все одинаковые по составу преподов и количеству непроведенных уроков из за отсутствия учил.
Если там в Гумбольт напишут вдвое больше заявлений чем мест, а в Геррис вдвое меньше чем мест (просто пример я не смотрел цифры)это не значит что Геррис вдвое хуже. Может люди считают себя музыкально талантливыми и мечтают выучить иврит и древнегреческий в совершенстве. А если ребенок не музыкально одаренный то может ему в Гумбольте как раз неуютно будет. Поэтому когда кто то из родителей говорит вот мой ребенок учится в самой лучшей гимназии и я каждый день вожу его на другой берег Рейна то это просто понты.
Ну не Итон это, даже гимназия за деньги (интернациональная школа) не Итон.
мы тоже из баварии...
и вот что странно слышать:мест нет...
у нас было так: всех у кого средний бал лучше чем, 2,3 брали сразу. Тех у кого от 2,7 до 3,0 допустили к тестам, если хорошо написали - тоже брали.
у нас на два городка одна гимназия была и брали всех кто соответствовал. в итоге в нашей параллели было 5 классов, на год старше - 4, на го младше тоже 5. почти во всех классах по 30 человек. и все учились, и учителя справлялись и не писали истеричных писем, что дети не делают уроки.
когда сын был в 10 классе мы переехали - и все тоже самое одна гимназия на весь город, 5 десятых классов, всего 130 человек.
и еще ни от кого я не
слышала ни здесь, ни там, что не хватило ребенку места в гимназии.
учителя справлялись и не писали истеричных писем, что дети не делают уроки
У нас за 3 раза несделанную домашку приходит официальное письмо родителям из гимназии с извещением, что ребенку назначается дополнительный урок и указывается термин (в пятницу после уроков). Кому охота после школы, особенно в пятницу, в школе торчать? Мой один раз "попал" - как семь бабок отшептало.