Задания в первом классе. Несостыковки в программе.
Здравствуйте.
У дочери в школе странное обучение.
Они еще не прошли все буквы и слоги, а задания им дают по настоящим взрослым правилам. Например: слово "Hose" пишется через "H" , а "kochen " через "ch" и с маленькой буквы. Они не учили все эти правила. Мне приходится самой это всё обьяснять. Они не проходили глаголы и существительные, чтобы обьяснить ей в каком случае пишется с большой буквы и в каком- с маленькой.
Вот сейчас задание делали: напиши минимум 5 слов с" Eu/ eu."
Она не понимает этих правил. Ясно, что задание делала я, а она, не понимая переписала.
Скажите, как учат ваших первоклашек? Что обьясняют? Какие задания?
Ясно, что задание делала я, а она, не понимая переписала.
Ну, это уж совсем последнее дело и медвежья услуга!
Действительно, лучше бы спросили сначала! Только не кучей и беспредметно: "А что у вас?", а задайте вопросы по пунктам.
У вас ребёнок по-немецки вообще копенгаген? Девочка знает на слух такие слова, как Ойро, Ойле, хойте, Лёйте и Фройндин?
Мы с дочкой вначале называем слова, где встречается та буква или слог, который они проходят. Потом в кижке есть слова, которые ребенок несколько раз прописывает. Дается картинка, где нужно найти слова на данную букву или слог. И потом написать несколько слов с этой буквой.
Моя в принципе знает уже все буквы, когда слова пишет, вслух их протягивает, чтобы понять какие буквы. Ну да, глагол/не глагол, прил./ сущ. они не проходили. Я ей говорю, поправляю. Стирать приходится, ну а что поделать. ))
Глагол и существительное объяснить можно, пусть даже и не так, как в школе (школы сейчас всё равно нет), но я пытаюсь выяснить, что знает и может ребёнок ТС. Есть дети, которые части речи прошли в русской школе, другие русскому языку не учились, а немецкому - тоже, у третьих хорошо развита немецкая устная речь. У кого какой языковой и учебный опыт, так и объяснять надо.
Отвечаю всем.
Ребенок хорошо говорит по -немецки.
Буквы они также учат и с картинкой и словами. Весь алфавит еще не прошли.
Но в заданиях им дают слишком много вещей, которые они вообще не учили и знать не обязаны.
Это не дистанционное обучение, где большую часть грамматики преподает мать.
Им дают слова с буквой " ß". Это же отдельное правило, которое надо учить. Или например она спрашивает: почему в слове " мама" в конце " а" , а в слове " Kinder" "er".
И действительно, откуда она должнвюа эт знать?
Или пишут слова с "V". Они не учили в каких случаях писать V и в каких F.
Получается, я должна обрушивать на нее целый поток правил, которые вообщето потихоньку и по отдельности учатся.
Посмотрите тут: https://www.br.de/alphalernen/faecher/deutsch/deutsch-einf..., может что полезное найдёте. Да и в целом на ютуб должно быть много разных учебных видео. Зачем за ребёнка всё делать?
есть же разные системы обучения.В нашей первой школе было тоже самое,что вы описываете.На вопрос "должен ребенок писать граммитически правильно или как получится ",мне отвечали ,что "конечно же правильно",но этих правил ребенок ну никак не знал после пары месяцев обучения.Мне пришлось учить самой читать дома,т.к умея читать,намного легче писать.
Он не знал почему некоторые слова пишутся с большой буквы,для чего нужна точка...и т.д.
По ряду других причин 2 месяца назад перевели мы его в другую школу.И там в дополнение к учебнику дали Sprachförderheft.И я увидела там все эти темы:Как правильно переписывать тест,что такое существительные,как из отличить от других слов и с какой буквы их писать,...и многое другое.Описанные вами темы как раз сейчас и есть в изучении параллельно с буквами.(зависит понечно от программы школы,в каждом учебнике буквы в разном порядке изучают,).
Так же бывают задания на свободное письмо с помощью Anlauttabelle. Там ошибки не смотрят.Задача ребенка по возможности правильно написать слово.
Точно так же. У них тетради с заданиями,в которые они все пишут. Но нигде нет обьяснения правил. Вообще ничего! Задают например букву, которую сегодня учили( иногда)...а в остальных тетрадях задания чуть ли не за третий класс!
Я провожу много времени,,занимаясь с ребенком и просто недоумеваю, как она должна всё это делать? Там столько правил за раз обьяснять надо, кошмар! Я считаю, что для первоклашки это слишком тяжело...дополнительно ко всему еще учиться по видосам. Что ж получается, им во втором классе интегралы зададут и я должна буду ей их обтяснять?
То,что не проходил-не должен,но желательно попробовать слово написать без вас,иначе учитель не увидит её ошибки и будет думать,что она уже умеет.
Не исправляйте ничего в школьных тетрадях.Купите к вашим же тетрадях дополнительные,которые предлагают для вашего основного учебника немецкого.
Так как называется ваш учебник немецкого?Тогда можно было б посмотреть,что у них еще есть.
Какой учебник немецкого??? В Германии нет никаких учебников. Они копируют тысячи листочков и раздают их детям.
У нас тетрадь с упражнениямм, в которой они сразу и пишут ответы, слова и тд. Никаких правил. Бывает вот иногда, что учат новую букву. Остальное ---крутись как хочешь..
А Вам трудно объяснить? Наши только в третьем начали про части речи учить. До этого никаких вопросов не возникало - при том, что ребенок русскоязычный. Как в школе учат, так и он учился.
Создается впечатление, что Вы из тех родителей, которые все воспитание и обучение готовы на школу оставить.
Ребенок хоть читает и слова видел?
Вот честно - первый раз такое встречаю.
И объяснять там не так уж много - какие слова начинаются с большой буквы и буквосочетания, а про эсцэт просто запомнить эти слова - так как их тут меняют.
Поддержу Вас.
Я тоже немножко удивляюсь логике заданий в первом классе.
Большинство в классе читать не умеет (до сих пор!), буквы выучили 2/3 дай бог. Зато диктанты и задания про глаголы и существительные. Когда и где они успели пройти то, что существительные с большой буквы пишутся - я не увидела :-)
Учат также, как и вашего. Сегодня писали диктант, объясняла, что звери с большой буквы и предметы тоже, а то, что делается, это глагол , пишется с маленькой. Кстати, слово глагол /Verb учителя начнут здесь употреблять (и то не всегда) только в 3.классе. До этого будет Tun-Wort. Я старшего быстренько выучила, что есть глагол, прилагательное и т.д., так как сама постоянно путалась в этих их wie-Wort, Begleiter . В 3 классе мы оба облегченно вздохнули и стали употреблять исключительно термины, т.е Dativ вместо 3.Fall, Artikel вместо Begleiter. С младшим планирую также. А правил в нашем понимании здесь не будет. Но , например, слова с v , как и приставки ver -, vor-со временем запоминаются, их не так много. Остальные с f. Как-то так. А киндер-это мн. число , поэтому с -er. Так и объяснять.