опыт у нас не подобный, а противоположный... вначале пошли в гимназию не в своем городе, это была вынужденная мера. в старших классах оказалось, что интеграция позади, учится хорошо и охотно, и можно сделать ребенку более комфортную жизнь, особенно по утрам... ее уже б взяла любая гимназия. но решили не рисковать оценками. потому что оценки дают возможность выбора.

лучшая подружка дочери решили с мамой повторить год, т.е. ушла из класса. поначалу были скучания-страдания, но после школы были часто вместе, в гостях друг у друга тоже - и все равно было мало. вот надо было где-то рядом сидеть, вместе стоять в паузах, вместе в туалет ходить?? ну и чувствовать себя счастливым

если мальчик общается с друзьями после школы, на выходных итд, т.е. друзья у него есть, а в своей школе его не моббят, не гнобят итд - почему обязательно дружить ну прямо весь день...

другое дело, что обьяснять это так, "в лоб" я бы не стала. тут давали неплохие варианты.