Frühförderung. Соглашаться?
Дорогие форумчане, прошу помощи в решении вопроса, вынесенного в заголовок. Моей дочери 3,5 года, с сентября начала ходить в детский сад. По-русски говорит очень хорошо для ее возраста, большой словарный запас, может обстоятельно рассказывать о прошедших событиях и т.д. Дома говорим только по-русски. По-немецки говорит отдельные слова и устойчивые словосочетания вроде "komm zusammen", "Was ist passiert?", "Mama kommt gleich". Пару недель назад в саду произошел инцидент, который был благополучно улажен, но, по словам воспитателей, произошел из-за того, что моя дочь не в полной мере понимает немецкий. Сегодня мне заведующая предложила взять термин у нее для беседы по поводу назначения моей дочери Frühförderung, т.к. по ее мнению это поможет быстрее найти понимание между ребенком и воспитателями. Я переспросила, не идет ли речь о Sprachförderung? Ведь недопонимание, по их словам, происходит именно от недостаточного владения языком. Нет, именно Frühförderung. Я уточнила, будет ли это записано в деле ребенка и иметь последствие в дальнейшем при поступлении в школу, не будет ли основанием для направления в школу для детей с проблемами развития? Она ответила, что запись будет, но никаких последствий.
Прошу мам и пап, прошедших этот путь, поделиться со мной опытом, развеять или укрепить мои сомнения, объснить мне, какие проблемы решаются в ходе Frühförderung, стоит или нет, последствия и т.д. Термин назначен на середину июля, хотим с мужем быть подготовленными к этому разговору. Спасибо!
не надо,
но посмотрите на своего ребёнка со стороны, всё нормально? тогда не надо.
и по моему личному опыту- кому вот так прям предлагают - он им не особо и нужен,
с беспроблемными детьми легко заниматься и писать отчёты как "супер-спецы" всё исправили, хотя исправлять то было и нечего.
детишкам, действительно проблемным, которым всё это очень нужно, доп занятия, терапии, с которыми действительно нужно работать - хрен (простите) что выпросишь
Спасибо за ответ) Садик, к сожалению, нет возможности поменять. Да и дочка ходит с удовольствием. А с августа переходит в старшую группу, там уже будут другие воспитатели. А вы можете пояснить, почему не надо соглашаться? Это может все-таки навредить дочери в будущем или просто нецелесообразно в силу ее малого возраста? И ваш вопрос о смене садика... неужели это такой плохой знак (их предложение о фрюфёрдерунг), что даже стоит задуматься о смене д/с?😔
Она очень развитый ребенок. По всем показателям. На U7a врач указала, что абсолютно все в порядке и физически и умственно. Да и я вижу, что все хорошо, нет повода для волнения. Они давят именно на то, чтобы она быстрее заговорила на немецком, чтобы не была всяких недопонятых ситуаций, таких, как произошла у нас недавно.
язык ещё есть время учить, можно попозже к лого пойти, только не с помощью садика, а самим, можно какую нибудь студентку нанять будет играть с ребёнком, гулять, немецкоязычных детей приглашайте по одному чтобы дочка активно общалась. из за языка да тем более в 3,5годика ни на какой бы фюрдерунг я ребёнка не отдала
У меня дочь посещала в "Kita" нечто подобное, ничего сейчас одна из лучших в одной из лучших гимназий нашей деревни ))) также говорила до 3-4х лет исключительно по русски, но мы её как вы немецкому не учили - фффсё сама ))) сейчас по русски говорит лучше многих Россиян, а по немецки многих Немцев ))) Думаю любая помощь в обучении особенно в таком возрасте, лишней не будет ;-) Не вижу ничего плохого даже близко - одни плюсы.
Чтобы получить фрюфердерунг, что кстати должен еще и детский врач подписать, нужно иметь хотя бы две проблемы. Если только проблема логопедическая то фф не положено. Поэтому фф штклле в таких ситуациях выдумывает еще один дополнительный диагноз, что то типа страхи или нарушения социального плана. Так мне пояснила заведующая фф.
Садик для того и нужен выучить язык и социализировать ребенка. Отставаний в развитии нет, язык выучит. Заручитесь поддержкой врача, чтоб отказался такие антраги подписывать.
Спасибо большое!🌸 Я тоже склоняюсь к тому, что она просто еще слишком маленькая. Не хотелось бы, конечно, выглядеть параноиком, но не может ли это предложение быть такой небольшой местью за то, что мы разрешили вышеупомянутой мной инцидент путем написания письма заведующей, что повлекло разбирательства не просто в форме беседы, а пришлось вести протокол, воспитательнице оправдываться и объясняться под запись?
Про врача пока мне ничего и не говорили, но это была не беседа, а просто предварительно пояснили, для чего они хотят назначить термин. Даже и не представляю, что они смогут придумать для моего ребенка. Спасибо, что предупредили про возможность такого развития событий.
Да никаких оснований, спросили "хотите? у нас есть возможность" мы спросили дочку "хочешь на немецком поучиться говорить?" она согласилась, ну и мы согласились. Мне не ясна ни одна причина, почему нет? что в этом плохого, акромя пользы? Вот реально... впрочем это из серии "забобонов местных тёток" они вообще вас тут "плохому научат", до такой степени что прививки перестанете делать )))
Моя дочь уже с 2 лет очень хорошо разговаривала по-русски и стихи Чуковского и Барто наизусть целиком читала, дома говорили только по-русски. В детский сад начала ходить в 3.5 года, мы её подготовили на самые обычные ситуации, но ,естественно, немецким она не владела свободно. Нам тоже предложили такой фёрдерунг ( никакого согласия врача не нужно) , мы с удовольствием согласились. Абсолютно не лишнее ещё дополнительно позаниматься немецким,там всё в игровой форме и по картинкам, например инструменты нарисованы, воспитатель тебя спрашивает, какие ты знаешь, ты показываешь и называешь, их убирают и оставляют те, которые ты не знаешь и учите, так же и со зверями, деревьями, птицами и т.д., картинки из книжек описать, что видишь, что делают. На мой взгляд, сплошные плюсы и никаких минусов, в школу это дальше не передаётся, да если и передавалось бы, что в этом страшного,что ребёнок учил немецкий дополнительно?
Конфликт был следующий. Дочь пришла из сада с кровоподтеком на скуле. Причем, когда я ее забирала, он был еще не очень заметен, выглядел просто, как отлежала во время сна, а проявился где-то час спустя после возвращения. Дочь рассказала следующее: ее ударила воспитательница книгой за то, что она обидела мальчика. Мы сфотографировали этот синяк и отправили заведующей письмо с версией ребенка и просьбой назначит термин и дать объяснение этой ситуации. Воспитательница рассказала свою версию: во время тихого часа она читала детям, лежащим на матрасах, книгу, моя дочка во время чтения слишком шумно играла со своей плюшевой лошадкой (все дети лежат со своими игрушками). Воспитательница сдела ей замечание, но она не отреагировала. Тогда она подошла к дочке с книгой в руке и забрала лошадку. По словам воспитательницы, она даже не заметила, как ударила ее книгой по лицу. Мальчик, упомянутый моей дочкой, как обиженный, лежал просто рядом и не имел к этой истории никакого отношения. Эта ситуация, по мнению воспитателей, произошла из-за того, что дочка не поняла, что надо успокоиться.Т.е это конфликт опять же языковой, а не социальный по их же версии.
полностью с Вами согласна! У нас тоже с ребёнком так, на русский ходила с 4 лет и писать и читать научилась в 4.5 года, и тут же сразу в 5 лет на немецком и читать и писать. Оба языка знает хорошо, учится в гимназии, читает много и на русском и на немецком, фильмы, мультики также смотрит и смотрела на двух языках. За счёт русских книжек по чтению очень расширен кругозор и мышление, немецкие книги для детей 5-6 лет, всё же немного в языковом смысле, бедноваты.
Скажите, пожалуйста, эти занятия у вас назывались именно Frühförderung? По поводу, что плохого. Если бы речь шла только о языке, то вроде все в порядке. Но выше написали, что требуется указать вторую причину. И будет указываться вымышленная причина. А вот это уже совсем не хорошо((
Просто очень не хочется навредить ребенку
Ну дочке вашей такие занятия точно не навредят, а вот вам можно было прежде чем заведующей письмо писать с воспитательницей поговорить ;-) тем более что вероятность манипуляции реальностью у вашей доци значительно превышает 90% а значит присутствует, а значит "умна не по годам" 