не нужен ей логопед - у ребёнка нет нарушений речи, у неё со вторым языком проблема. Психолог, преподаватель, немецкая среда - и осознание того, что люди вокруг действительно не понимают русского, вот что ей нужно.

Слова ТС:
Врач прописал нам логопеда. Уже отходила 17 часов к логопеду. Сегодня говорил с логопедом. Она сказала, мы занимаемся, прогресс есть, но слишком много всего. У ребенка, говорит, как будто какая-то в мозгу блокировка перехода немецких слов из короткой памяти в длинную. Не запоминает. Причем, говорит, если слово рядом с картинкой написать текстом, то она запоминает. Я улыбнулся, говорю - да она просто читает его.
ТС-у: раз ребёнок может читать на немцком, покупайте ей книжки на немецком-сХодите вместе в книжный магазин, пусть сама выберет. Запишитесь в библиотеку, там будет книги брать бесплатно, и читать дома, а также может ходить на часы чтения в библиотеку. Вполне возможно-и я даже уверенна в этом-что прочитанное-увиденное ребёнок запомнит быстрее.
И также присоединяюсь к совету включать дома мультики на немецком языке, аудиокниги-там правильный немецкий, без акцента и грамматических ошибок. Плюс секции, кружки, где ребёнок будет иметь дополнителъное общение на немецком и друзей по интересам, вполне возможно, найдёт.

В компетенции логопеда также расширение словарного запаса.

дома разговор на русском оставляйте. мультики, сказки, песенки, телепрограммы только на немецком, во дворе друзья немцы. за полгода успеет.

расширить его можно до чрезвычайности, что не гарантирует его активного употребления. Есть хорошие переводчики с богатым словарным запасом иностранного языка, которые регулярно и много переводят письменно, но совершенно не говорят на ИЯ.
Девочка немецкий уже понемногу поглощает, но не воспроизводит, так как долго находилась в стерильной русскоязычной среде. Ничего, слушает-копит-молчит, потом как хлынет потоком немецкая речь:)

Ну так хоть с логопедом и хоть немного поговрит на немецком языке.
Дома девочка ни единого слова на немецком не слышит и не употребляет, в садике-также. Хоть с логопедом сейчас раз в неделю. Слышит и хоть чего-то там ответит. В игры настольные играют-говрят, житейские ситуации проигрывают, рассказ по картинкам составляют, новые слова по картинкам учат. Чем плохо-то?

вот тут они есть
http://www.spielundlern.de/product_info.php/products_id/4608

Понимаю прекрасно. У меня у самой был шок, когда я услышала в старом садике, какими они видят моих детей. Пришла с беседы вся в слезах. Потому что я-то видела совершенно других детей: развитиых, умных, общительных... А там описывали какой-то ужас. Но я понимала, что так на самом деле и есть. И когда мне стали говорить про интегративный садик, у меня тоже было отторжение - нам не нужен такой садик, мои дети не дураки. Но меня убедили сходить хотя бы юпобеседовать туда. Порекомендовали, в какой лучше идти. Когда мы туда пришли на беседу, я была в ужасе от "открытого концепта", дети перемещались по обоим этажам в броуновском движении, казалось бы, безо всякой организации. НО заведующая произвела очень хорошее впечатление - не сюсюкала, но говорила очень доброжелательно и всё по делу. Посреди беседы извинилась и сорвалась из кабинета, т.к. увидела в окно, что какой-то ребёнок вышел на улицу без куртки - это мы тоже оценили. В общем, в садике на 70 детей 60 - спвершенно обычные, и 10 - с особенностями развития. Но кто из детей какой - сказать внешне совершенно невозможно. Я только одного мальчика там видела, чьё лицо показалось мне странным, но опять-таки, может просто черты лица такие. Да, я тоже переживала, что наши могут потянуться как раз к таким особенным, и много чего ешё я себе надумывала, очень скептически относилась. А теперь вот очень благодарна работникам старого садика, - ведь это они объяснили мне, куда лучше отдать детей, и даже помогали туда попасть.
Но Вы правы, мы все в разных Германиях живём, хорошо, что Вы сходили и посмотрели на садик.
По поводу языка - тоже с Вами соглашусь. поскольку очень многое здесь в Германии, связанное с детьми, мне очень сильно против шерсти, то я пребывала в кризисе, и у меня тоже была теория, что дети каким-то образом чувствуют моё отношение и поэтому воспринимают немецкий как враждебный. Нашим детям никакие из приведённых здесь советов не помогали: дома на немецком - в слёзы. телевизор на немецком - выключили и больше не подходили к нему. С лодопедом занятия - всё мимо. Эрготерапевты пожаловались, что нет с детьми вербального контакта и они не могут как следует терапировать. Так что думаю, проблема в первую очередь психологическая, ну и отсутствие нормальной развивающей живой мотивирующей среды.

не представляете, как я Вам благодарна за ссылочку Кстати, цена ниже, чем я за них отдавала

16 евро - это одна тетрадь 96 листов, за три будет дороже

вы видели в Германии, хоть одного ребенка не говорящего по немецки?, при том, что родители так язык и не выучивают и двух слов связать не могут?. то то же!

Если такое соотношение обычных и особенных детей, то я бы лично согласился отдать ребенка в такую группу. На 15-20 детей например 2-3-4 "особенных".
Но в той группе, куда нас (очень кстати настойчиво) приглашали, было соотношение 1:1. Как я понял, родители нормальных детей просто не хотели их в эту группу отдавать, оттого и места были. У всего есть своя мера, и у идеи Inklusion, на мой взгляд, она тоже должна быть.
Кстати, как воспитательницы старого садика описывали нашего ребенка. Они даже отдали на руки листы наблюдений, там много позиций, штук 25, и баллы за каждую позицию. И три даты наблюдений, весна 11г, осень 11г, весна 12г. Все нормально, в пределах нормы, развивается, нет проблем с пониманием, только разговаривать на немецком не хочет наотрез. Я когда эти листы наблюдений показал директору школы на вступит. тесте ребенка, она только плечами пожимала и говорила "не знаю, почему так".

Я понимаю, я 16,80 за одну платила Понимаю, всего восемьдесят центов))) но все равно))))

Видела детей с "переломанным" языком и неправильной грамматикой... А так - все говорят... Чего уж там.

Мой младший в нормальном садике, но в Интегративной группе. Есть детки с проблемами. НО в группе на 18 детишек 2 воспитателя и нянечка. Все под присмотром и при деле. Я очень довольна )))

Мда, у вас всё неплохо, наши даже понимать отказывались :-)

в моей практике 3 человека с такой проблемой было. У всех - железная уверенность в том, что их родной язык универсален и окружающие издеваются над ними, неся тарабарщину. Мальчик-второклассник (ему год понадобился на то, чтобы начать-таки разговаривать), 19-летний молодой человек (понял быстрее, но язык давался тяжело) и пенсионер, который так и не захотел принять простую истину, что языков на свете много ("Как можно не понимать русский?").
Втолкуйте девочке этот момент сами или через психолога и ведите в кружок по интересам без русскоязычных детей.

это вам просто ответить ничего, даже если по началу это так, никто из закончивших школу плохо по немецки не говорит.

Я спорить не буду с Вами. Если ТС нашел у своего ребенка проблемы, то их нужно исправлять. Помочь ребенку. Закончить школу - все закончат. А забивать на проблемы тоже не нужно. Зачем такие советы. если проблема есть - ее нужно решать. Нужно стремиться быть лучше, а не как все. Приложить все усилия, чтоб ребенку легче шагалось по жизни, чтоб ребенок старался большего добиться. А просто закончить школу и разговаривать по-немецки - не такое уж и большое достижение.