А если вдруг такое случится, то кто ж мешает учится быстрее плана...

Например. Также можно серьезно сидеть с учебниками на 600-1000 страниц, разбирая и углубляя материал для себя, а не для экзаменатора. Еще можно проникнуться мыслью, что даже после Болонского процесса университет остается университетом, а не продолжением школы. Поэтому идеалисты-отличники могут заглядывать за пределы кредитно-модульной системы и ходить на дополнительные лекции.

как я понял из ответов здесь - важен средний балл абитура.

Не всегда и не везде. Если хочется изучать, например, физику в Гейдельберге, то там очень даже будут смотреть на школьные оценки по математике и точным предметам. Успешное участие в олимпиадах, кружках и т.п. также принимается во внимание.

кто-нибудь вообще задумывается о потенциальной будущей профессии ребенка через 10-15 лет?

Вы со мной можете не соглашаться, но выбор профессии должен сделать ваш ребёнок, а не вы. Этот выбор ваш ребёнок будет "расхлёбывать" до конца своей профессиональной жизни. Ваш ребёнок индивидуум и у него могут быть абсолютно противоположный взгляд на выбор профессии, чем у вас. Не нужно проецировать свои неудачи на него, толкать его или принуждать к чему-то, что вам кажется разумным. Лучше воспитывайте в нем ответственость, стремление к большему, к успеху, да что угодно. И когда придет время выбора, пусть этот выбор сделает ваш ребёнок самостоятельно без вашего вмешательства. Все нормальные родители желают своим детям добра. Но желать добро и принимать за кого-то решение не есть одно и тоже.

Еще можно проникнуться мыслью, что даже после Болонского процесса университет остается университетом, а не продолжением школы.

У сына при поступлении на психологию просили указать оценку по немецкому языку , если этот предмет был ляйстунгскурсом. Поскольку он этот предмет не сдавал , то и указывать было нечего.

Но тем не менее , он поступил.

А когда он поступал на информатику, никаких дополнительных оценок указывать не надо было.

. стоит ли прицениваться к подобным направлениям сейчас (до выбора гимназии) или после 9-10 класса?

Извините, я не знаю сколько лет вашему ребёнку сейчас, но я для своего задумывалась как раз после его 9-того класса в РФ, за два года до окончания школы. До этого я наблюдала, какие предметы ему больше нравятся. И что? История ему нравилась больше физики. Без фанатизма, но больше. А Компьютеры ему просто нравились, как большинству мальчишек. Только ещё с историческим уклоном.. А вот Стив Джобс свой первый компьютер сделал в 19... Году и назвал его... Пришлось его немного подтолкнуть к информатике. И физику тоже учить.

На первом курсе он хотел быть компьютерным шпионом или хакером. Сейчас вроде немного успокоился, понял, что он не компьютерный гений. И решил быть просто системным администратором.

Ещё более яркий пример у моей знакомой из Донецка: ребёнок выбирал стать программистом или журналистом. Она повернула его к программисту. Сейчас ему 28 лет, он работает в международной компании во Франкфурте, куда его пригласили работать в 2014 году. . А что было бы будь он журналистом в Донецке в 2014 году, страшно даже подумать. С его характером запросто мог бы ввязаться в эту войну. Это я к тому, что оставить детей самих выбирать не всегда стоит. Очень редко кто с детства понимает кем хочет быть.

Пусть, конечно, Выбирают, но в рамках заданных родителями. Нет, если бы мой сказал, что только История и точка, я бы, конечно, согласилась. Но он тоже понял, что историей ему не прокормиться. Информатика надёжнее. А захочет ли он впоследствии стать сетевым археологом, раз уж ему так нравится история, время покажет.

Берут.

Химию можно вообще в старших классах не изучать. Играет роль только средний балл, если человек поступает по Abiturnote.

Когда заполняется заявление можно поставить галочку, в каком потоке хочешь участвовать в поступлении. Это все там, где есть NC -Beschränkung. Там, где берут всех, главное принести абитурцойгнис.

Вот к примеру как распределяются места на американистике в HU Berlin:

==========================

Hier eine Erläuterung am Beispiel Bachelor Amerikanistik (Kernfach):

1. 60 % der Plätze (Spalte Auswahlverfahren der Hochschule) wurden nach den drei Kriterien Durchschnittsnote (ging zu 60 % ein), studienrelevante berufspraktische Erfahrung (ging zu 10 % ein) und Englischkenntnisse C 1 (ging zu 30% ein) vergeben. Der/die zuletzt Zugelassene hatte dabei eine gewichtete Mischnote von 1,2.
2. 20 % der Plätze wurden dann nach Durchschnittsnote vergeben, die letzte Zulassung lag hier bei 2,4.
3. 20 % der Plätze wurden schließlich nach Wartesemestern³ vergeben. Die letzte Zulassung lag bei 4 Wartesemestern Wer weniger als 4 Wartesemester hatte, bekam in dieser Rangfolge also keinen Platz.

Похоже, что вы гоыорите не о гемецкой систкме обучения. Т.к. практически по все пунктам - чушь.

Возможно, но бывают разные ситуации и случаи, если вам нравится, когда все решает амт и родители не имеют права голоса и выбора, то не всем это лучше. Так что, что лучше - это пoнятие относительное, поэтому утверждать, что Баврия а этом вопросе лучше - очень спорно. Для большинства порядки в Баварии будут расценены как хуже, чем порядки в НРВ. Так что безапелляционные утверждения по сочувствию - просто дезинформация и лишь бы что сказать. Обычно в этом плане как раз сочувствуют жителям Баварии и БаВю.

Чтобы потянуть или не потянуть Уни, туда надо прежде всего поступить. А проходной билет - средний балл абитура. Знаю одну такую амбициозную семью, сын учился в крутой школе элитной с высокими требованиями, в последних классах некоторые шустрые его одноклассники перевелись в школу попроще, чтобы получить лучшие абитуры, а он не подсуетился, в итоге со своим 1,8 баллом ждал несколько лет штудицмплатца по вартецайт. А некоторые такие рeбята просто будут вынуждены отказаться от профессии мечты, если при этом ждать приходится по 6-7 лет. И шанса "не вылететь" они просто и не получат.

Во-вторых, если недостаток школьных знаний не позволят потом учиться в уни и он вылетет, как вы тогда обьясните то, что некоторые прступившие не то, что учили тот или иной предмет с невысокими требованиями, а вообше не проходилм его а школе (ту же химию, биологию, физику)??? Что тогда с этими ребятами? А они, тем не менее, хоть вас это, возможно, и удивит, учатся тоже и тоже успешно сдают экзамены в уни по этим предметам.

А как вы обьясните то, что некоторые ребята попадают в тот же мед.по вартецайт или лосферфарен, имея абитур ниже плинтуса и 3,5 и хуже, но они тоже умудряются учиться и выучиться?

"зато у него есть абитур, который на самом деле ничего не стоит."

Он стоит очень немало. Тем более, что налево и направо их и не в Баварии тоже не раздают. Он ст0ит возможности и права поступить в Уни и это не мало. И при желании и старании он сможет выучиться. Будь другой хоть семи пядей во лбу, но не имея абитура, ему уни не светит. Можно подумвть, что баварский абитуриент даже а 1,0, но с предметами музка и кунст и т.п. имеет лучшие шансы потянуть ту же физику и т.п.

Кстати школьные знания есл ии сказываются, то в первые 2-3 месяца после поступления. Потом они уже все равно мало помогают.

"На медицине стредний бал из НРВ искуственно занижают, чтобы сравнивать с баварскими оценками"

А это что за чушь? Тогда уж это для Баварии средний балл занижают, чтобы сравнять его с другими общегерманскими абитурами (зная их драконовские порядки Бавария стоИт особняком, для неё и иностранеый средний балл по-другому иногда расчитывается). Для абибесте есть немного диапазон для среднего балла по землям -1,1-1,0, но вот по остальному конкурсу (выбор Уни 60%), стоИт NC - проходной балл, одинаковый для всех.

"Задайте себе вопрос почему. на остальных специальностях отсев начинается на первом же экзамене"

потому, что на медицине есть госэкзамены. И первый гос после 4 семестра, на котором и отсеивается почти треть и кстати, кто из какой земли и в какой школе учился уже никакой роли не играет, а только играет роль учеба в Уни, умственные спрсобности, выносливость, стрессоцстрйчивость и т.п. Но и раньше тоже отсеиваются, до первого госа еще дойти надо. На других срециальностях система другая, там отдельные экзамены и вообще болонская чмсиема обучения. Так что, что вы имели ввиду, не совсем поняла.

Ну если для вас чем боьше бюрократии, тем лучше, то это лично ваши предпочтения, для большинства все же это плюсом не является. И Бавария и БаВю, в этом смысле, лучшей уж никак не назовешь.

в последних классах некоторые шустрые его одноклассники перевелись в школу попроще, чтобы получить лучшие абитуры

вот это интересно - так делается? в каком классе? реальный перевод в другую гимназию? а там легко берут? век живи, век учись...

я вспоминаю в моей школе (в РФ) в 11 классе на 70-80 человек выпуска было 28 золотых медалей. 28!!! золотых, Карл!!!! в одном выпуске.

и это все при том, что среди олимпиадников (а их было немало, доходили до международных) не было ни одного медалиста.

на вопрос - что же там за гении учились, ответ очень простой - в 9 или 10 классе (или в 11 - я не знаю всех деталей), ребенка переводили в другую школу на пару недель, там он "пересдавал" все предметы экстерном и возвращался в свою школу уже золотым медалистом. Чтобы не завалиться на экзаменах в своей школе - ребенку оформлялось освобождение от экзаменов по причине какой-нибудь хронической болезни. итого в выпуске на 80 человек, 35 были освобождены от выпускных экзаменов, при этом 28 золотых медалей и 8 серебрянных.

но выбор профессии должен сделать ваш ребёнок, а не вы.

я это отлично понимаю, но купить ребенку микроскоп в 3 классе и сводить в пару тройку музеев по ествествознанию - выбор ребенка вдруг сильно меняется в сторону чего-то более существенного, нежели чем мести улицы по утрам.

время покажет, может и ничего не получится, может вообще что угодно случиться. стараемся пока можем

н.п.

теперь сидим с супругой и обсуждаем - что лучше специализированная гимназия (например, естественные науки) или билингвальная?

также есть "крутые" католические или еще какие-то гимназии, где дети едят "на салфеточках" с ножом и вилкой, ну и так далее. насчет уровня образования сказать не могу - хотя те, кто туда идут ессно хвалят.

Итого:

- государственная с уклоном на естественные науки

- частная билингвальная англ/немец (тоже при монастыре)

- частная католическая с уклоном на "крутизну"

частные стоят денег. наверное, там не будет беженцов и арабов. стоит ли оно того?

и насколько реально билингвальные школы билингвальны?

Так что безапелляционные утверждения по сочувствию - просто дезинформация и лишь бы что сказать.

А вас это видно сильно задело.

То что вы называете дезинформацией я называю личный опыт. Пока обратных примеров не было буду сочуствовать всем, кто там получает своё образование. Кому я сочувсвовую и по какому поводу решешать не вам.

Похоже, что вы гоыорите не о гемецкой систкме обучения. Т.к. практически по все пунктам - чушь.

Если вы считаете мои высказывания чушью, ну и ладно, переживу.

зная их драконовские порядки Бавария стоИт особняком, для неё и иностранеый средний балл по-другому иногда расчитывается

вы так часто на форуме упоминаете, что Бавария не так относится к иностранному образованию, что сдаётся, что немецкого абитура у вас нет. Вам в Баварии занизили ваш средний бал и вы теперь комплексуете?

Ну так а я из своего личного опыта пишу, опыта знакомых и многочисленных веток форумчан. В чем выражается ваш опыт, вы так и не упомянули, поэтому я и сочла высказывание безапелляционным. Вы не смогли в вуз тут поступить? Или вам балл абитура занизили? Или вы или ваш ребенок получал оценки б0льшей кровью, чем его сверсники в НРВ или при тех же знаниях получили худшие оценки и вы обижены на всю НРВ по данному поводу?

Насчет иностранного образования - ну да, каждый видит, что хочет видеть, я привела как пример того, что в Баварии по многим вопросам, связанным с образованием, система, отличается от таковой по всей Германии, это был как пример, который неоднократно встречался в ветках форумчан. Что касается меня, то абитур в немецкой гимназии я, разумеется, не получала, я приехала уже во взрослом возрасте, но, в принципе, мне это и не тоебуется, т.к.моего иностранного образования для немецкого абитура достаточно, и даже на 1,0 потянет и если бы я планировала тут учиться в уни, могла бы любой факультет выбрать, в т.ч. м медицину. Но к теме это не относится, просто, чтобы ваши вопросы неотвеченными не остались.

а что нереального в перейти в другую школу? Конечно, если места есть, прощкюе сращу тула пойти. Но идея того примера в том, что те, кто не разу поняли, что разумнее более высокий средний балл абитурв, чем крутизна и престиж элитной школы, но хоть позже это догнали и успели испраыить ситуацию, оказвлись в преимушестве, по сравнению с тем, кто продолжал цепяться за крутизну до конца.

абитур в немецкой гимназии я, разумеется, не получала [...] если бы я планировала тут учиться в уни, могла бы любой факультет выбрать

Т.е. у вас нет никокого немецкого образования.

Всё, что вы здесь высказываете сводится к Hörensagen. То, что вам рассказали ваши знакомые и то, что вы прочли на этом форуме. С таким же успехом можно обсуждать систему образования КНДР или Нигерии. Ваши высказывания по поводу образования в Германии ничто иное, как ваши личные рассуждения на эту тему.

моего иностранного образования для немецкого абитура достаточно, и даже на 1,0 потянет

Вы явно комплексуете. Ну и что, что 1,0? Министерство в Баварии вам ваш бал занизило?

Вы просто еще в плену тамошних наших (российских и со.) стереотипов и менталитета.

Мое мнение: Не нужна тут никакая элитность и крутизна. Школу надо выбирать самую обычную, ту, в которой ребенок будет чувствовать себя комфортно, без излишних стрессов и муштры, а не требовательную элитно-крутую, где рабенок возненавидит этот предмет (химию, физику) из-за деспота учителя, спускающего с ребят 3 шкуры своими повышенными требованиями, которые никому не нужны. Равно как и не морочьтесь искать для него идеальное школьное общество - типа, приватню-католическую школу, где исключительно немцы из элитных семей (да и не факт, что вас, как иностранца и не католика, туда возьмут или будет там человеком второго сорта), вам все равно не удастся оградить ребенка от общества, ему здесь жить и он должен уметь общаться с разными людьми, не тольуо из узких элитных кругов. Я не говорю о том, чтобы сдавать его в школу для беженцев, но в самую обычную городскую гимназию в более менее приличном районе, желательно, узнав о ней отзывы, какая там психологическая обстановка и т.д. и т.п.

На счет билингва, хотя я в таких школах не разбираюсь, не слышала, вам нужна немецкая школа, у него то немеций не родной, ему нужно обучение на немецком по всем предметам. Иностранный язык он возьмет в школе, даже 2, это на мой взгляд не так важно, зачем школа с языковым уклоном? Нужна профессия, а язык -это параллельно, языком тут никого не удивишь (разве что, если язык редкий), это не у нас.

а что нереального в перейти в другую школу? Конечно, если места есть, прощкюе сращу тула пойти. Но идея того примера в том, что те, кто не разу поняли, что разумнее более высокий средний балл абитурв, чем крутизна и престиж элитной школы, но хоть позже это догнали и успели испраыить ситуацию, оказвлись в преимушестве, по сравнению с тем, кто продолжал цепяться за крутизну до конца.

я не знаю, насколько легко берут в другую гимназию

второе - как знать, одумались ли они или правильно спланировали всю тактику, сначала дали детям пожить среди элиты, понахвататься элиты. здесь вопрос не в крутизне как таковой. у нас есть в округе где-то крутая иезуитская школа, вот по отзывам и арабов там нет и не курят и так далее.

наверное, понтов выше крыши, денег стоит. но поговаривают - дисциплина на высоте. с другой стороны - нет специализации, возможно, проще оценки получить. я точно не знаю - так в округе говорят.

Те ребята ничего не нахватались, просто школа более строгая с более строгими требованиями. Здесь нет такой распальцовки как у нас там, да и культивировать это у ребенка, вряд ли стоИт

Главное - это должна быть гимназия, а не хаупт и не реаль, тогда там будут не асоциалы и бандиты, да и беженцев-дикарей в гимназии тоже не будет. В остальном, главное психологическая обстановка в школе, классе, чтобы моббинга не было (что на мой взгляд скорее возможно в классе "сливок общества", если туда попадет чужак-иностранец.)

Зачем вам иезуиты какие-то?

У меня ребенок здесь вырос с 7 лет, так что немецкую систему обрзования я знаю не по наслышке.

"Т.е. у вас нет никокого немецкого образования.".

Я не поняла, у вас какие-то проблемы по этому поводу? Пунктик по поводу наличия немецкого образования? Да, нет у мкня немецкого образования, мне и моего украинского хватили для работы. А у вас проблемы по этому поводу? Причем тут министерство в Баварии и бал? Я и не подавала на признание для учебы, т.к. учиться тут не собиралась. А вам занизило или что вас это так задело?

Вот только я не поняла источники ваших "знаний" и умозаключений безапелляционных, а то вы допрос устроили, а сами даже не упомянули откуда эти ваши умозаключения исходчт, от чистых фантазий? И кто вас так обидел в Баварии или НРВ, не знаю.

Вот только я не поняла источники ваших "знаний" и умозаключений безапелляционных?

Какие именно мои "знания" вас интересуют?

Кстати слово "безапелляционные" у вас любимое на этой неделе или просто заело? ("безапелляционные утверждения по сочувствию", "я и сочла высказывание безапелляционным", "умозаключений безапелляционных")

а то вы допрос устроили, а сами даже не упомянули откуда эти ваши умозаключения исходчт?

Женщина, давайте специально для вас поясню: Если вам задают вопрос, то вы можете на него не отвечать. Или вам кто-то дуло к голове приставил? Вас никто не принуждал отвечать на вопросы, вы это сделали добровольно.