Опять ЕГЭ.
помогали, чего больше ни одна страна в мире не делала.
Вот уж грех такое о России заявлять, и про СССР - насколько я поняла, главной бедой наших руководителей была безвозмездная помощь, за которую мы не получали благодарности. Нельзя помогать тем, кто тебе за это никак не отвечает!
Это была не безвозмездная помощь а кормление вассалов. Вассалы это сидельцы у власти пока их кормят и подкрякивают кормильцу. Это не политики, которые должны в своей стране проводить реформы и поднимать экономику, они этого не знают и не умеют.
Да, одну треть дают экзамены, а две трети - оценки в семестрах
всего максимально 900 пунктов можно набрать, тогда будет оценка 1,0
У нас раньше было нечто патриархальное - учитель был примером для класса, а с любимых учителей брали пример как поведения, так и профессии. Разумеется, не все могли стать "любимыми учителями", но ведь даже один хороший человек (да еще с энергетической поддержкой большого количества как школьников, так и их родителей) может улучшить обстановку среди других, зараженных разными бытовыми отклонениями. Но потом оказалось, что учитель в школе был наставником, а в ВУЗе появились коррупционные преподаватели, в том числе в приемной комиссии. Тогда кто-то не очень дальновидный решил проблему кардинально - заменить приемную комиссию, в которой - да - попадались взяточники, на силовиков, которые всех заменят. Заменили... довольно крепкие знания, которые были в советской школе, на примитивное натаскивание на определенные вопросы, иногда откровенно тупые и бессмысленные. При этом резко упал престиж (да и оплата ) учителей. Теперь продолжают реставрировать ЕГЭ, как в том анекдоте, когда человеку предложили подумать, поскольку допрыгнуть до вожделенного приза он не мог - "Некогда думать, прыгать надо".
Хотите сказать, что у них интересы далеки от развития экономики страны? Ну, нормальной, рыночной, конкурентоспособной экономики? Вообще-то как раз в экономике можно о многом договариваться, гораздо хуже обстоят дела в сфере нравственности. Насколько я понимаю, объяснить патриотизм способен лишь тот, кто ни разу не предавал своей страны. Каким-то непостижимым образом люди чувствуют предателей и не верят им.
Если вы уж от темы ЕГЭ переходите на тему воспитания, что является основным вопросом, то только последнее время на западе стали больше времени уделять воспитанию в школе, стали больше выпускать специалистов по воспитаю в УНИ, об этом я много писал в самом начале вашей темы. Но это все равно капля в море, по прежнему в школах воспитанием занимаются учителя математики, физики, языка ... и.т.д. Хотя они в воспитании не специалисты, а для настоящих специалистов по воспитанию для школ средств нет, это и есть главная проблема. И зависит это от состояния экономики в стране. А так как сейчас на западе кризис, то все выпущенные специалисты УНИ по воспитанию за последние годы потенциальные безработные. Получается замкнутый круг.
Хотите сказать, что у них интересы далеки от развития экономики страны?
Очень далеки. И 30 лет власти это наглядно показывают. И тут ЕГЭ инструмент у них для воспитания баранов. В результате проектов преобразования России появилось общество праведного общежития, составленное из негодяев.
Насколько я понимаю, объяснить патриотизм способен лишь тот, кто ни разу не предавал своей страны.
Опять же предательство страны может иметь много форм. Начиная от перекачивания денежков за границу и уклонения от воинской повинности. Поэтому про патриотизм вещают именно они.
Получается замкнутый круг.
Простите, что напоминаю "азбуку", но Природа так распорядилась, что очень юные люди, начиная где-то с восемнадцати лет получают свой первый опыт руководящей работы, когда у них появляется ребенок. Потом эти юные, чаще всего без высшего образования, начинают работать воспитателями, причем в разных возрастных категориях, потому что ребенок растет. Я уже писала, что фактическими воспитателями являются обычные преподаватели, поэтому так важно во время подготовки учителей обращать внимание на нравственность студентов. Это, конечно, не воздействие с помощью ИИ, которое губит тонкие творческие отростки, а нормальное воспитание повзрослевших детей, которые решили стать сами профессиональными наставниками. Как в семье, когда с повзрослевшими отпрысками приходится и маме, и папе напрягать способности, чтобы объяснить, к чему могут привести те или иные отклонения от социума.
Если подняться на уровень выше, то точно такое же воспитание от гражданского общества необходимо нашим правителям, которые стараются предотвратить теракты на опасных объектах и в местах массового скопления населения. Конечно, в идеале, хотелось бы подарить им того самого золотого петушка, который с одной их вышек Кремля предупреждал бы о появлении опасных намерений в том или ином направлении
. Но проблема действительно нужная, потому и сложна.
И тут ЕГЭ инструмент у них для воспитания баранов.
Так ведь эти "бараны" теперь придумывают новое вооружение - других-то нет. Возможно, что образование более высокого уровня без ЕГЭ позволило бы еще и придумывать разные бытовые хитрости, хотя тем, кто устанавливает правила, видимо, "бытовые" проблемы и их решение не актуальны. Не исключено, что они их только иногда видят по своим веб-камерам. Тем не менее, гражданское общество и его крупные сообщества обязательно влияют на верхних правителей. Это во всех странах.
Проблема совсем не нужная, но она есть, и всегда была.
Люди изучают растения, насекомых, животных, изобретают машины, самолеты, компьютеры, но свою человеческую психологию не знают, хотя в мире скопился достаточно большой опыт в изучении психологии и поведения человека.
Воспитание молодыми людьми своих детей это конечно же по сегодняшним меркам не воспитание. И научить человека строить дома, машины, самолеты, компьютеры ... - это не воспитание, и библия это не воспитание в современном мире. Хотя библия сыграла в воспитании для своего отрезка времени какую то роль.
И только последнее время начинают обращать внимание на воспитание. Начинают выделять средства для профессионального обучения воспитанию, и все будет зависеть от состояния экономики. Но в любом случае профессиональному воспитанию подлежат все без исключения, и это дело будущего.
Тем не менее, гражданское общество и его крупные сообщества обязательно влияют на верхних правителей.
Крупные сообщества обязательно влияют на верхних правителей и тут я стопудово согласен. Ибо они и оплачивают всю эту музычку.
А вот остальных просто пользуют. Это во всех странах.
профессиональному воспитанию подлежат все без исключения, и это дело будущего.
Ехала в автобусе в час пик - народу битком, стоять тяжело, вдруг впереди освободилось место, на которое я и рванула (устала). Села, подбегает детенок, который тоже хочет сесть на это место, я извиняюсь, но посадить его не могу. Он тут изображает чуть ли не младенца, которому непременно надо уступать место. Сижу, смотрю на него, когда отпала необходимость изображать крошку, никакой он не младенец, самостоятельный паренек, который свободно пользуется автобусом без взрослых, просто ростом не очень большой. Вышел он на остановке, где расположены спортивные секции, вышел энергично и целеустремленно. А я подумала, что это тоже воспитание наглости, подлости и притворства в качестве хорошего поведения. Не сомневаюсь, что военную подготовку в десятом классе он усвоит на отлично.
назад
список