критерии отбора в гимназию
В классе моего ребёнка: дети, которые не набрали проходной балл в гимназию, а прошли после дополнительного тестирования, учатся НЕ хуже (и даже лучше ) многих с проходным баллом. И у моего была тройка по-немецкому (и две единицы- поэтому и набрал проходной) . В начальной школе он был всего лишь где-то на 4-5 месте по успеваемости. Сейчас среди бывших сплошных отличников и хорошистов тоже замыкает по-результатам первую десятку. Оценки по основным предметам не поменялись . Кстати, все ребята из нашей начальной школы в этой десятке, наверное, ещё зависит от того, какую базу дала началка. Из нашей школы Из каждого класса пошло в гимназию по 3-4 человека, а проходной набрали примерно 30 % . Но сейчас тенденция идти в Реаль, считается, что там легче получить Абитур.
я не виновата, что у нас иначе... кто где живет, на прием в гимназии не особо влияет... опыт последних лет... что из чьих слов понять можно, оч индивидуально))
на собрании в грундшуле было ясно сказано, что в нрв вид следующей школы определяет желание родителей... кто желает в гимназию, туда попадет, но не обязательно в желаемую(ые)... у нас так получилось, я об этом написала... вопрос был собсно о критериях в нрв, а не в скольких минутах чьи школы и кто где поселился... еще раз могу сказать, я этих критериев не уловила... чьи-то желания удовлетворили, чьи-то нет... остальное осталось за кадром.
вопрос был собсно о критериях в нрв
Все возможные критерии на случай конкурса для NRW прописаны в законе, из них каждая школа может выбирать на свой вкус.
https://bass.schul-welt.de/12691.htm#13-21nr1.1p1 (§1)
Speak My Language
на собрании в грундшуле было ясно сказано, что в нрв вид следующей школы определяет желание родителей... кто желает в гимназию, туда попадет, но не обязательно в желаемую(ые)... у нас так получилось, я об этом написала... вопрос был собсно о критериях в нрв, а не в скольких минутах чьи школы и кто где поселился... еще раз могу сказать, я этих критериев не уловила... чьи-то желания удовлетворили, чьи-то нет... остальное осталось за кадром.
Странно, что не уловили: путь до школы тоже является одним из критериев.
У нас отсеяли детей, которым было далеко добираться (и потому в нашей гимназии они были единственые из своих грундшуле.)
Выше свылку дали на список возможных критериев.
Но сейчас тенденция идти в Реаль, считается, что там легче получить Абитур.
В реаль нельзя получить абитур.
Или в какой-то земле это вдруг стало возможно?
Но сейчас тенденция идти в Реаль, считается, что там легче получить Абитур.
Люди не понимают, что абитур - это же только цветочки.
Самая жесть - это учеба в уни.
Привыкший идти легким путем в уни может не задержаться.
Лучше уж привыкнуть в школьные годы пахать, чтобы переход в вуз не стал ударом под дых.
Самая жесть - это учеба в уни.
Это тоже индивидуально, точно так же, как и с гимназиями - сложно далеко не везде /не всем. К примеру, учебу мужа в уни ну никак нельзя было назвать сложной.
Speak My Language
Согласна.
Я в общем о технических профессиях, экономические тоже трудно, учеба на врача..
Трудность тут даже не в изучаемом материале, а именно в том, что для хороших оценок нужна хорошая самоорганизация и мотивация.
Я училась в Украине в уни (эконом. кибернетика) и тут в ФХ (эконом. информатика), могу сравнить. В Украине материала было несравнимо больше, задачи сложнее, но был контроль как в школе, домашние задания в большом количестве. Экзамен три часа на три вопроса. Здесь же по объему материала, наверное, 30% от того, что было "там", домашних заданий вообще нет, смешные три лабораторки на весь семестр - а на экзамене надо за час ответить на 10 вопросов, в каждом по 3-5 подвопросов. И это даже не уни. То есть надо было самому себе искать какие-то задачи, решать их, ибо просто знание теории ничего не давало.
А муж Ваш на кого учился? Сразу после школы?
На биолога, сразу после школы и армии. И это было с его слов проще и чем абитур, и чем наш биофак.
Speak My Language
Странно, что не уловили: путь до школы тоже является одним из критериев.
это общие слова, в моем конкретном случае тут нечего улавливать))
конечно, если путь унцумутбар, никто не будет настаивать на определенной гимназии... или гимназия по другую сторону реки с одном-единственным мостом... или из раёна в раён час ехать.... я такой город в нрв один знаю, ну или два... наш город в принципе проезжается максимум за 40 мин вдоль и поперек... и в любую гимназию несложно добраться.... на соседней от гимназии улице ваш дом или через три параллельных в нашем городе гимназиям пофик., но за других я рада)).. gде собсно я писала, что дело в расстоянии?... наверно, мы по-разному поняли "опа мира"))... там надо или через типа парк идти, или в обход, вдоль заборов мимо каких-то гевербегибитов... на станции ничего нет... платформа. лестница и зассанный туннель... но самое интересное, что мы туда анмельдунг не делали... гимназия типа новая... когда-то была закрыта, спустя с десяток лет подлатали и опять открыли... в две гимназии не взяли, сказали, вот в той есть места, оч хорошая, новая!))
так что эти критерии в законе до гвоздика на стенке))
вообще, когда мой племянник постарше поступал в другую гимназию, было мотивационсшрайбен и собеседование... мы советовались с ляйтером другой гимназии, и он нам сказал, ни в коем случае не включать соображения близости к дому ни в устные, ни в письменные аргументы, т.к. это ни в какой плюс не идет, скорее наоборот.
Странно. Я хотела бы биологию изучать, но отпугивала химия :-) Не такая уж простая специальность. Могу допустить, что теология - специальность легкая :-) Но опять же, кто на что заточен. Помню общалась со студентом-медиком, он в шоке был, мол, как можно информатику учить, это же так трудно. А по мне труднее медицины нет ничего - много надо учить наизусть, очень много материала, не говоря уже про обстановку со всеми этими практическими опытами на телах мертвых людей...
неверно выразилась: путь к абитуру через Реаль стал более привлекателен ( и вроде короче). У нас массово народ с проходным баллом ушёл в Реаль. Я разговаривала со многими знакомыми родителями, потому что сомневалась (и сомневаюсь), ну нет у моего ребёнка той легкости! Так вот, все , чьи дети ушли в Реаль, говорили, что их ребёнок учится из-под палки, если потом захочет в/о , после Реаля быстро нагонит. А моя теория пока такова, что мальчики поздно включаются ( с братом было также), поэтому год-два у моего еще есть ( в том смысле, что мама помогает и контролирует).
У нас в начальной школе направление в гимназию получили кажется 3 ребёнка, пошли же почти все. Сейчас всем этим составом заканчивают. Отсеялись в процессе вроде двое всего, может трое.
неверно выразилась: путь к абитуру через Реаль стал более привлекателен ( и вроде короче).
Точно, не короче.
Да и с чего ему короче быть.
! Так вот, все , чьи дети ушли в Реаль, говорили, что их ребёнок учится из-под палки, если потом захочет в/о , после Реаля быстро нагонит.
Сколько я слышала, основная трудность у детей - после реаль "влиться" в гимназию. Требования другие, многие не справляются.
Поэтому после реаль идут в гезамт, а не в гимназию.
Ну, или делают абитур где-нибудь еще.
А моя теория пока такова, что мальчики поздно включаются ( с братом было также), поэтому год-два у моего еще есть ( в том смысле, что мама помогает и контролирует).
На мой взгляд, лучше отдать в гимназию и посмотреть, справляется или нет.
Чем сразу выбирать более долгий путь.
В принципе, в гимназии оценки важны только последние два-три года.
До тех пор можно и на четверках выезжать.
Так что, до "включения" есть изначально лет 5. Из классов моих детей некоторые дети после 10го класса ушли абитур получать туда, где полегче
шаг назад успеют всегда сделать,
Не-а... Это будет прыжок. У нас реали отказываются брать отставных гимназистов - программа разная. Так, что тем только в гезамт...
Не-а... Это будет прыжок. У нас реали отказываются брать отставных гимназистов - программа разная. Так, что тем только в гезамт...
Странно.
В какой это земле?
У нас гезамт деиствиетельно хуше , чем реаль
Бывшая одноклассница сына ходит в гезамт , которая раньше была хаупт
Там все "сливки " общества и мною "любимые " бешенцы или косящие под ниx
В гезамт в том числе идут те, кто должен был бы идти и в хауптшуле. Грубо, все учатся вместе, и те, кто станет рабочим классом (хаупт), и те, кто будет средненьким (реал), и те, кто поступит в универ (гимназия). Есть две противоположные точки зрения на вопрос, хорошо это или плохо. :)
Вот тут схема:
https://de.wikipedia.org/wiki/Gesamtschule#/media/Datei:Deutsches_Bildungssystem-quer.svg
у нас нет отдельно реаль и хаупт, у нас секундаршуле и гимназия в городе, больше ничего нет.
вот в секундар там как раз сейчас все "сливки" и собрались.
мы своего отдали в школу, в соседний городок, гемаиншафтсшуле (я так понимаю что это гезамт и есть),
беженцев нет, вообще в классе никого кроме немецких детишек нет.
но я всё думаю правильно ли мы сделали