sonderpädagogische Untersuchung

ТС

в чем именно затык в языке?

обычно запас слов маловат... к каждой теме учить с ним с десяток слов, почитает вслух пару страниц , составит небольшой рассказик, что-то перескажет, ответит на вопросы. ответы во втором классе должны быть не в самых простых предложениях, более-менее распространенные.

я могу сказать про мате, часто не понимают заданий... откройте учебник и выучите с ним оттуда для начала глаголы, описывающие, что надо сделать в задании - посчитать, заполнить, дополнить, заменить, добавить итп. их немного и они часто встречаются.

спрашивайте его доброжелательно, что именно он не понял на уроке.

может, еще и плохо понимает... поэтому отключается на уроке и сматывается на паузах - боится, что с ним заговорят, а он опять не поймет ((

какие варианты? наххильфе к примеру... человек, который будет с ним просто делать дз или проходить те же темы... не только немецкий. хорошо, если просто старшеклассник.

и говорить при этом на немецком, имитируя урок и объясняя, если что.

сейчас много онлайн-курсов, можно найти и немецкий для его возраста и целей... и все что угодно, что ему интересно - на немецком языке. в том числе и партнера для общения.

ПС от чужого малопонятного языка может быть много разного... ребенок в школе постоянно в дискомфорте. у моего племянника вообще шпрахблокада была - только с одной учительницей. конечно, она хотела, как лучше. конечно, он ворон ловил на уроке... ну и получалось, как всегда. помогли ему постепенно.

и у вас наладится... но кто-то должен помочь.