Вы знаете, я где-то готова согласиться с этим французом. Мой 2-хлетний сын сейчас по характеру больше задумчивый "зритель" и "слушатель", в основном все делает "с толком и расстановкой". Так я инода замечаю, что "распределение" игрушек у него действительно похоже на окружение себя "друзьями". "Распределит", посмотрит вокруг - что-то поменяет местами. Я с уборкой игрушек не заморачиваюсь: так, время от времени, играя, вместе собираем. Приучение к порядку - штука тонкая. Можно приучать-приучать, а подростком или переехав в отдельное жилье ребенок перестанет ТАК прибираться, как с родителями (сужу по себе и знакомым). Тут важно без принуждения стараться действовать: или в игре, или пробовать привить ребенку радость дизайна комнаты.
Да, в современных книгах о детях много необычного - нас воспитывали часто "с точностью до наоборот". Но я во многом с этими книгами согласна. Н-р:
1. никогда не ругать ребенка прилюдно (а отвести тихонько в сторону и указать на неправильное поведение).
2. никогда не рассказывать при ребенке что-то негативное о нем посторонним (многие делают так в надежде, что ребенку станет "стыдно", или что он "еще не понимает"). А это просто унизительно.
3. даже рассказывая позитив, надо спросить разрешения ребенка или как минимум втягивать его в разговор: типа - "а давай расскажем тете Глаше, что ты уже на 2-хколесном велике ездить умеешь".
4. всегда вербализировать понимание желаний ребенка. Т.е., если ребенок просит конфету перед обедом, то надо обязательно сказать: "да, Я ПОНИМАЮ, что тебе сейчас хочется конфету. Но придется потерпеть до после еды." Оказывается, маленьким детям без подтверждения далеко не всегда очевидно, что родители услышали и поняли их просьбу! Во как!
5. никогда не говорить "ты плохой", "я тебя такого не люблю", "отойди, не хочу даже тебя видеть" и т.п.
Вообще, очень много интересного и полезного, всего и не вспомнить навскидку.