Вход на сайт
Няня в г. Мюнхен
2377 просмотров
Перейти к просмотру всей ветки
в ответ Plura 20.06.11 17:21
совершенно другой тип формирования артикуляционного аппарата, другой тип произношения, другой тип формирования звука.
Ну и билингвальные дети не могут еще дефинировать понятия и ситуации- где, что и на каком языке сказать, происходит обеднение обоих языков-словарный запас весьма примитивен и не выходит за пределы бытового языка. Поэтому двуязычные дети замкнутые, агрессивные, позднее формирование речи и, соотвественно, мозга.
Примеров вы знаете множество, национальные меншинства- казахи, туркмены, турки, армяне и прочие- все учили два языка с детства, а результаты вы видели: до старости не могли говорить на статусном языке без акцента.
Ну и билингвальные дети не могут еще дефинировать понятия и ситуации- где, что и на каком языке сказать, происходит обеднение обоих языков-словарный запас весьма примитивен и не выходит за пределы бытового языка. Поэтому двуязычные дети замкнутые, агрессивные, позднее формирование речи и, соотвественно, мозга.
Примеров вы знаете множество, национальные меншинства- казахи, туркмены, турки, армяне и прочие- все учили два языка с детства, а результаты вы видели: до старости не могли говорить на статусном языке без акцента.