переход из гимназии в реал
оценок за что?
Всё как и обычно, за устную и письменную работу на уроках.
то есть только 5 предметов. А что с остальными?
А остальные проставляются школой. Я знаю, как обстоят дела у частных школ, которые подают на государственную аккредитицаю. Так вот, там первые три года после подачи на аккредитацию экзамены сдаются в государственных школах, а потом все дальнейшие экзамены проходят под строгим контролем регирунгспрезидиума. И да, контролируются только экзамены. Подозреваю, что в частных школах без аккредитации (и не желающих её иметь) аттестат государственного образца можно получить только через сдачу соответствующих выпускных экзаменов в государственной школе.
7:55 в общем зале. Там рампа такая, спиральная снизу вверз, на все этажи, типа как в бундестаге и вот он с четвертого в келлер спрыгнул перед звонком, когда уже все дети в школе были, но еще в корридоре находились, а не в классах.
Поэтому я не уверена что это прямо Kurzschlussenrscheidung был, время было четко продуманно, как и место.
т.е. если школьник закончил частную школу без гос. аккредитации, то он в гос. вузе не может учиться? Ему можно идти только в частный вуз или чтобы пойти в гос. вуз нужно получить аттестат гос. образца? Так? За границей можно учиться без гос.аттестата?
https://bayerisches-schulrecht.de/2019/03/12/privatschulen...
сына тоже перевела, не в середине года правда, с 5 класса до 7 оценки всё хуже и хужу, остался сидеть по рисованию и биологии не знаю, как это надо умудриться. Перевели в реаль в следующий, 8 класс, одни единицы пока, я чего то совсем не понимаю, как так?
Учителям ведь приходится подстраиваться под "Schülermaterial"
почему приходится, прямо бедные учителя
учителя заточены на программу, собсно, на то и учились ...
нп
программы, понятно, отличаются. но в тех землях, где, как у нас, в гимназию берут всех подряд, без отбора, пропасти между знаниями давно уж нет... разве что между оч хорошими учениками гимназии и оч плохими - реальшуле. мой родственник перешел в этом году из реальшуле в гимназию и вполне спокойно там себя чувствует, уже написал первые тесты. немного позанимались с ним парой недостающих тем, зато трудного детства не было))
можно перейти после 10 в 10й... есть дети, которым такая схема в целом больше подходит. в реальшуле отдали, чтоб самооценка не сползла за плинтус и было поменьше стресса, всем. думали, может, когданить у малчика щелкнет, и вот....))
тем более, сейчас в реальшуле есть второй иностранный.
пропасти между знаниями давно уж нет...
Только в пятом классе её нет, а потом, как вы и написали, идут разные программы. В гимназии даётся материал гораздо глубже.
мой родственник перешел в этом году из реальшуле в гимназию и вполне спокойно там себя чувствует
В каком классе он перешёл? Я преподаю в гимназиальных классах беруфки, куда стекаются детки как из реалок, так и из гимназий. Так гимназистов за версту видно - у них гораздо более фундаментальные знания. Сужу по предметам математика и физика.
можно перейти после 10 в 10й...
Разница в программах довольно существенна, хотя, возможно и не во всех Землях. Но вот в БаВю разница довольно солидная: гимназисты в десятом уже с первыми шагами в производных знакомятся, а в реалке только с парабалами заканчивают.
тем более, сейчас в реальшуле есть второй иностранный
Там по всем предметам программы разные. Наши другие предметники тоже говорят, что гимназистов после десятого класса (а к нам либо они, либо закончившие реалку приходят) сразу же видно.
я написала, что программы разные. и гимназистов наверняка поначалу видно. но большинство, кто продолжают учиться, делают абитур. или у вас не так? у дочери в гимназии было то же самое. лучшие дети из реаль пришли в их гимназию, у них был переходный лишний год. за это время со взрослыми мозгами вполне возможно нормально влиться в процесс... при желании самого школьника. и это не то, как их, многих, в средних классах родители тянут.
он перешел после 9го в 10й, из билингвального классса реаль в гимназию. если что, готов повторить 10й.
абсолютно у него не хуже 3 языка (1,1,2) по немецкому меньше материала в программе, но сам язык, устно и письменно, от этого не пострадал... из грундшуле кстати выписали с 4кой по немецкому))
третий иностранный учит с нуля, как и все.
физика и так никуда не планировалась, выбросит... химию и ердкунде любит и нравится, что материала больше. по мате прошлись дома по недостающим темам и есть, собсно, к кому обратиться. а что производная... имхо, одна из самых простых тем.
что чувствуется, так это то, что они меньше решали , т.е. им давали больше времени на все. но это была наша цель, когда шли в реаль. и там всегда разбирали дом.задания, т.е. не оставалось непонятого. в гимназии разве что весь класс не понял, тогда вернутся. времени на это нет.
ну так и малчик уже не такой балбес))
еще один миф, что в реаль прям такое окружение плохое, что пропадает мотивация итп... как-то не наблюдалось. и классные поездки те же, в т.ч языковые.