Gymnasium или Realschule- что выбрать.
я за "селекцию" (прикольное слово из статьи), потому как уже просто невозможно (особенно в городах) сильным и стремящимся к учёбе прокладывать себе путь к знаниям.
У нас (ттт) пока ещё всё по-немецки, но вот инклюцион в нач.школе даёт о себе знать.
Да дело даже не в оценках, а в желании, стремлении ребёнка к учёбе, усидчивость, способности к концентрации, личная мотивация(а не так, что за уши надо вытягивать), ну и интеллектуальные способности. На самом деле да, уже со второго класса можно предположить, куда ребёнок пойдёт, хотя бывают и форс мажоры....
ну на самом деле предположить можно многое.
Меня всегда умиляют в себе уверенные родители, знающие за детей всё наперёд, я немного работала в школе поэтому прямо перед глазами похожие разговоры.
Моя тоже сейчас во втором, так на последнем собрании классный представил систему оценок (я уже раньше в этой теме писала) - так немного мы все прифигели.
мы в НРВ, решают родители а не оценки. На тот случай, что не получит место в желаемой гимназии - есть план "Б" - спортивная гимназия(нужен будет спорт. тест в 4 классе, но это не будет проблемой), музыкальный класс- условие: игра на музыкальном инструменте и/или участие в хоре(всё имеется).
представьте у моей тоже всё есть, хотя спорт не совсем её, но в музыке на высоте.
И тоже у нас не решают оценки, а родители (после 6-го класса вылетает 1/3, поэтому думающие родители просто соображают и не пихают в гими за зря).
И тем не менее в совр.условиях у меня нет 100% гарантии.
Хотя как мать в мыслях "ну если не она то кто вообще".
p.s. с 3-го пойдёт в Blässerklasse, второй инструмент не помешает и в гими таких любят, ещё хоть маленький на плюсик
Это официально решают родители.Не официально-гимназии,которые этого не хотят,детей и родителей без гимназиального направления всеми силами отговаривают от этого и в конце все ещё имеют право прислать отказ,без объяснений.
Поэтому родители все равно ориентируется на рекомендации школы.
У нас не было предсказуемо.
Оценки ввели со 2 полугодия 2 класс.Поскольку школа с классами 1/2 вместе,после 2 класс формируют 3 классы так,что дети меняют классного руководителя+в одном классе дети из 3 разных .Так вот дети ,которые пришли с 1 и 2 (как выше пишут"кандидаты в гиназию"),к середине первого полугодия 4 класса имели весь набор от 1 до 4 за письменные работы.Так же за работы перестали появляться 1 и очень мало 2.
Оценивать стали строже.Вот это и создало стресс детям.
В классе детей делили на группы, кто какую систему обучения выбрал и кто в какую школу пойдёт.
Вот зачем это делали?Делали не один раз.Что они в этих группах делали ребёнок не захотел рассказывать почему-то.
Но кстати что то в этом есть, моя малая смотря на старшую хочет только в ту гимназию, куда сестра ходит.
По некоторым детям очень хорошо видно :) Но там и Durchschnitt не между 2,3 и 2,6.
Я к тому, что вот эта одна оценка за полугодие имеет такое большое значение. Имхо - вообще никакой разницы между этими двумя оценками нет, но одного в гимназию пустят, а другого нет.