Ребёнку предлагают 0 класс, вместо первого
Предлагают усердно пойти в нулевой класс, вместо первого,
Говорят, что он стеснительный, не может долго сидеть за заданием, нежный мальчик, ещё мне сказали, что мелкая моторика плохая, хотя я в это вообще не верю, я же вижу как ребёнок развивается, и карандаш он типа не так держит, хотя он правильно его держит, много рисует, дома занимаемся, учим математику, читать, писать, я ребёнку читаю каждый день.
Поговорила с воспитателем в садике, он говорит, что ему нулевой класс не нужен, а в школе говорят, что у него будут большие проблемы....
У кого так было? Чувствую нас в покое не оставят.
Сказала, что идём в первый класс, они говорят, ладно, но ребёнку будет там некомфортно лучше идти в нулевой((((
У меня 3 примера определения детей в подготовительный класс,все дети могли идти спокойно в 1 класс.
Но родители послушали советчиков.
Про мелкую моторики смешно.
С каких пор тут придают этому должное значение?
Максимум,что было у наших в саду,смотрели,как ребёнок держит карандаш, незадолго до школы.
Тех мастерилок, что были в моем детстве и близко не было.
Опять же,мой ,личный пример.
У младшего ,с моей точки зрения, проблемы с мелкой и грубой моторикой.
Ему это не помешало своевременно пойти в первый класс.
И если со старшим,совершенно беспроблемным и достаточно удобным ребёнком для взрослых,мне пытались навязывать специалистов и терапии,то поо младшего и слова не говорили.
Так что я очень скептически настроена к рекомендациям диванные специалистов в лице некоторых воспитателей и учителей.
Предлагают усердно пойти в нулевой класс, вместо первого,Говорят, что он стеснительный, не может долго сидеть за заданием, нежный мальчик, ещё мне сказали, что мелкая моторика плохая, хотя я в это вообще не верю, я же вижу как ребёнок развивается, и карандаш он типа не так держит, хотя он правильно его держит, много рисует, дома занимаемся, учим математику, читать, писать, я ребёнку читаю каждый день.
Поговорила с воспитателем в садике, он говорит, что ему нулевой класс не нужен, а в школе говорят, что у него будут большие проблемы....
У кого так было? Чувствую нас в покое не оставят.
Сказала, что идём в первый класс, они говорят, ладно, но ребёнку будет там некомфортно лучше идти в нулевой((((
Идите в первый.
Будут проблемы - останется в первом на второй год.
вы описали моего сына. Тоже стеснительный, не активный и не собранный ( не собранных у нас почти весь класс) .
Мелкая моторика ужасная, он просто не любит рисовать. Хотя сейчас после одного года "учёбы", стала намного лучше.
Пошли в первый класс и учимся без проблем. По началу было чуть не комфортно, но сейчас втянулся и все ок.
Стеснительность это же черта характера и спокойный он, это тоже такая черта. И после 0 класса она никуда не денется.
Мой сын первое предшкольное обследование не прошёл, предложили «фердерунг» - еле отпиналась, правдами и неправдами. На втором обследовании сказали: в принципе, готов, но скованный, стеснительный, сложно ему в школе будет.
Пошёл. На общих основаниях. В данный момент заканчивает первый класс, учительница не нахвалится: Rechenkönig и, вообще, Klassenbeste.
А «специалисты» они такие «специалисты»...
Но! Если сама школа настаивает - лучше или согласиться, или школу поменять.
На втором обследовании сказали: в принципе, готов, но скованный, стеснительный, сложно ему в школе будет
В данный момент заканчивает первый класс, учительница не нахвалится: Rechenkönig и, вообще, Klassenbeste
Это две вещи, которые друг друга не исключают, не правда ли?
У нас в Баварии дети которым с 1.07 до 30.09 только 6 исполняется могут на год по желанию родителей в саду остаться на год, Ваш почти попадает. Если ребёнок на самом деле ещё не готов, то может лучше и подождать. Что ребёнок хочет? У меня сын октябрьский, почти в 7 пошёл. Относится к хорошим ученикам. Был не стеснительный и не тихий...но абсолютно пра,вольно решение было, что я его на год раньше не отправила Я лично, если есть возможность то лучше чуть позже, чем чуть раньше.. .
мне кажется, надо гнуть свою линию, но без скандала. ,, Спасибо за рекомендацию, но мой ребёнок пойдёт в первый класс. Если что, повторит потом год. '' и не переходить на личности. Тогда вас и вашего ребёнка не запомнят в негативном свете и травить не будут.
Это от ребёнка зависит. Я вот дочку не "отбила", потому что шансов в нашей земле не было. А ей было правда рано.
А вот сын - ровесник сына ТС. Ему в садике делать уже явно нечего.
Правда у нас нет Vorschule и я не знаю, с чем его едят, чем там вообще занимаются ;)
ТС, что у Вас делают дети в этой Форшуле?
Ребёнок сам хочет в школу? Он, по Вашему мнению к школе готов?
Мне не понятно почему многие рвутся перепрыгнуть 0 класс?
У нас все было наоборот, я оформляла дочку после садика ( в 6 лет) в 0 класс. После теста в школе нам посоветовали идти в первый, но я отказалась и ни разу не пожалела. И стеснительной она никогда не была, и читать умела… Сейчас сдаёт экзамен абитура.
Мне не понятно, как можно жевать программу начальной школы 5 лет (это если с нулевым классом). Как умудрились мы в СССР за три года изучить одинаковую программу + углубленный английский?
Да, и англ.классы у нас были не для строго отсортированных детей, а просто Б и В изучают каждый день, а остальные два раза в неделю. И ВСЕ дети смогли пройти такую программу за три года, кто-то хуже, кто-то лучше, но абсолютно все.
Правда у нас не было никому не нужной религии , и со второго класса стабильно 6 уроков в день, а не по 4 , как здесь. Да, и после короны у нас в начальной убрали хсу, зато добавили ещё час спорта🤦🏻♀️. Хорошо хоть ещё не заставляют год повторять с такой программой!
Ах да, и я в свои 20 уже была на последних курсах института, а мой муж в его 20 ещё только школу закончил🤣🤣
Ну мы ж не про закончить сейчас, а про начать.. то что они 13 лет в школе это другая песня ( тоже не понимаю). Но я вижу у сына в классе мальчишек, которые еле в 6 пошли...детский сад, не усидчивые, первые погода уходят ,их " в чувство " привести и на школу настроить.
Получается, если начать ошуливать ребёнка в 5-6 лет, то он к 19 закончит, а если в 7-8, - то и к 17 может управиться.
у меня номер 1 закончил там в 16,5, а номер 2 тут в 20, абитуры приличные. большая разница в знаниях по естеств. наукам в пользу 1 и в количестве языков в пользу 2. мате одинаковая оценка, но с номером 2 я занималась, а с номером 1 крайне редко.
самое удивительное с немецким... у 2 единица в школьном цойгнисе, казалось бы... но сам язык в итоге глубже у 1, который тут в школе вообще не был и всякого мозговыноса(как тут недавно про 3 класс было), обработок текстов итп имел очень мало и в зрелом возрасте, ужe в штудиенколлег... я думаю, тут ответ на ваш вопрос.
Как умудрились мы в СССР за три года изучить одинаковую программу + углубленный английский? Да, и англ.классы у нас были не для строго отсортированных детей, а просто Б и В изучают каждый день, а остальные два раза в неделю. И ВСЕ дети смогли пройти такую программу за три года, кто-то хуже, кто-то лучше, но абсолютно все.
не думаю, что в школу с углублённым английским брали все подряд.
Нельзя забывать, что в СССР во многих школах редко оставляли на в второй год в начальной школе. Слабым рисовали тройки и переводили дальше. Это было в моем детстве. Когда я учителем работала, было тоже самое. После третьего класса самых слабых собирали в кучку, типа 5В и тем же Макаром тянули до восьмого. Поо углубленный английский речь вообще не шла...
Были очень слабые и очень очень слабые. Как и во всех странах. Так что не нужно идеализировать ни программу, ни систему.
в условиях сегодняшних реалий. со всеми локдаунами, я бы отправила в 0. уж лучше никакой нулевой класс, чем никакой первый. мой первоклашка сейчас. очень сложно детям. ещё не привыкли к школе, её уже нет. что такое школа? делать задания по листочкам. скучно и не интересно.
Это где???
У нас в классе все были одного года рождения, а вот у моего сына действительно половина 2012 (7 лет в год поступления) и половина 2013 (6 лет).
Про английский я упомянула лишь к тому, что отбора в такие классы не было, и программу освоили все дети, а не только одаренные в этой области. Хотя уровень классов с продвинутым английским сильно отличался от стандарта , тут я согласна.
Думаю, так оно и есть.
А ещё, меня раздражает , что классный час и прочие административные мероприятия проводятся ВМЕСТО какого-нибудь урока, а не после, как это было принято у нас.
Ну и выпадение уроков. Такого в нашей школе не было в принципе. Учитель на замене могла не опрашивать, не писать контрольную, но замена была всегда.
Ну и выпадение уроков. Такого в нашей школе не было в принципе.
при том, что учителя получали совсем не большие деньги...
тут выпадение уроков прямо какая-то язва школы. особенно досадно наблюдать, когда предыдущий учитель и работал, и заинтересовал детей, а потом пришел болеющий-без-замен и предмет стал нелюбимым, интерес куда-то делся.
старший ребёнок, не учившийся в немецкой школе знает язык лучше младшего, закончившего немецкую школу?
Что-то мне подсказывает, что вовсе не в длительности обучения дело…
Мне кажется, лучше еще год в садике посидеть и потом в первый класс пойти, если есть такая возможность. Чем позже ребенок пойдет в школу, тем меньше нервов будет потрачено. А 0-ой класс это вообще искусственное продлевание и без того "бесконечного" времени в школе.
У меня и многих знакомых опыт в том, что в первый класс идут как правило уже читающие и частично "пишущие" дети. Если это касается и 0-ого, то получается еще раньше даже нужно обучить ребенка, чтобы не был в отстающих. В общем, попытайтесь задержаться еще на годик в садике.
старший ребёнок, не учившийся в немецкой школе знает язык лучше младшего, закончившего немецкую школу?
Что-то мне подсказывает, что вовсе не в длительности обучения дело…
в посте, на который я отвечала, речь шла о некоей зрелости мозгов у более старших товарищей. она позволяет получить тот же результат не обязательно за 13 лет немецкой школы (в нашем случае было 9 лет учебы в германии у обоих номеров)... и в итоге знать не хуже того, у которого в конце школы единица. что же тут удивительного?
в контексте темы, более старшие дети учатся быстрее и легче. но им и не должно быть совсем скучно в школе. эту границу определяют родители по каким-то объективным признакам, а не с мыслью, как так, все в первый, а мой в нулевой.
28.06 будет 6 лет
Мне 60 будет в тот день, Илону Маску 50, так что он в неплохой компании, был и у нас подобный случай, зоньхен очень хотел в школу, а буквально за неделю нам объявляют что мол рано и его передвигают на год, я конечно пошёл на разборки, чего эти клуши не ожидали, мол блёде руссе сглотнёт чего мы ему скажем, они даже не смогли ответить на вопрос а в чём проявляется его недоразвитость, мол мы спецы и знаем лучше, год 1997-ой, тогда А-классе от Мерцедеса кувыркнулась на испытаниях в Швеции и простой инженер из журнала объявил Мерцедесу техническую грубую ошибку, те отмахнулись, мол кто ты и кто мы, он победил, машинку доработали. Я им напомнил этот случай и сказал что так просто я это не оставлю, сына приняли, но травили в грундшуле, учительница. Потом оказалось что одна девочка очень хотела с подружкой в этот класс, а она с соседней деревни и по квотам не проходила, вот решили найти лоха.
Есть там определённые предписания по которым они отсеивают что б квоты соблюсти, выбирают кто сопротивляться не будет, мы подпали, да и вы походу тоже.
На тему квот я узнал позднее, коллега по работе , местный, попал в похожую ситуацию, а дом делал психологу как раз по этому профилю, так совпало, тот его вытащил.
Да вот я и понимаю, что видать им нужно всё-таки, чтобы кто-то в нулевой класс пошёл, это же чьё-то рабочее место, я бы уж в таком случае его в садике бы оставила тогда ещё на год, там и маски не нужно носить, и посещение не обязательно, и сестра с ним в одной группе.
Только почему он у меня маленький, а дети, которые на 3 месяца старше- уже вполне зрелые для школы?
про мелкую моторику, я сама фотографировала и смотрела, и за ребёнком наблюдала, карандаш он держит хорошо, буквы цифры пишет, может и что-то мелкое нарисовать, а там мне сказали, что он только большие предметы рисует или пишет, дошло до того, что могут ему даже терапевта пригласить, но такое только в 0 классе
я выбрала сад, в нашей школе в 0кл. детки, которые только приехали в Германию, мне это не подходило, да -это школа, но не обязательная и не известно дадут ли продлёнку (моей 1клашке пока отказали), и да, в саду без масок и на весь день, моих детей хотели в школу брать, я не хотела, пошли в 7лет
Так в чем проблема, если ли вы уверены, что ребёнок физически и психологически готов, то настаивайте на первом классе. Если нет, то я бы в саду оставила, если ему ещё интересно. У нас нет нулевых классов, поэтому не знаю о чем это. Но если все те же ограничения, что и в школе и сам этот нулевой класс при школе, то нафига он сдался. Я бы либо в саду детство продлила, либо разу в первый класс. Имхо.
У нас в садике было, пару раз в неделю по два- три часа форшуле. Знаю, что по сравнению с другими садами у нас было много, У знакомых раз в неделю, по часу. Убивать на это целый год я б не стала. У нас дети до 6 лет стабильно могут в саду оставаться. Я не знаю, как в земле у ТС. Если всех в пять -шесть лет в нулевой класс выпихивают, наверно скучно с малышами в саду оставаться. Тогда уже сразу в первый....размазывать кашу по тарелке еще год в школе , нафига ?....
В саду оставить ещё лучше, но оч.часто нет такой возможности.
Мне в саду для 6ти летнего ребёнка не нравилось. Уже 5ти леток не так много было в группе, а к 6ти ещё меньше оставалось ( некоторые уходили в школу). Так дочке было бы совсем с малышнёй скучно. Поэтому считаю Vorschule в школе лучшим вариантом.
а я нет, сколько людей - столько мнений.
Нашей самое то сейчас и со своей подружкой в группе осталась, и с малышней есть чем заняться, и наконец побыть не самой маленькой.
Самое главное смотреть на ребенка и оценивать объективно его способности/развитие, чего многие родители в силу эмоционального родства не могут.
Первый класс и даже вся нач.школа это не весь Schullaufbahn.
нас в садике было, пару раз в неделю по два- три часа форшуле. Знаю, что по сравнению с другими садами у нас было много, У знакомых раз в неделю, по часу. Убивать на это целый год я б не стала. У нас дети до 6 лет стабильно могут в саду оставаться.
Нет, Vorschule обычно при школе, там программа как в первом классе только облегченная и меньше уроков, часто и домашних заданий нет. Ориентирована на детей, у которых проблемы с моторикой, усидчивостью, социальные проблемы и тд.
То что вы описываете в саду это Vorbereitung für die Vorschüler. Обычно с садом кооперирует ближайшая нач школа, приходит учительница которая будет набирать первый класс и по часу- два в неделю проводит мини уроки, плюс воспитатели тоже проводят занятия.
Vorschule имеет другую программу чем первоклашки, опыт Hessen/BW, но может по землям отличия.
Мне в бавю именно так и объяснили, облегченная программа как для первоклашек
Нам в НРВ вообще выбирать не надо - 6 лет до 30.09. исполнилось? Вперёд и с песней. Готов - не готов, никого по сути и не интересует ;)
P.S.: у моего будущего первоклашки до сих пор обследования в ГА не было. В школу уже давно оформили.
На прошлой неделе любопытства ради позвонила. Говорят - ждите, всё будет. Надеюсь к началу августа справятся, а то уж как-то совсем глупо получится :))