Ремнем по попе
В советской педагогике не было ничего внятного. Что неудивительно, потому что детская психология даже здесь только последние лет двадцать тридцать ожила. Называть тот набор патриархальных заблуждений и казарменных порядков в школе "педагогикой" это изнасилование самого термина "педагогика".
Лишение ребенка общения со окружающим миром
Не надо лишать ребенка общения со окружающим миром. Нужно просто просчитать опасность и принять меры что бы проблемы не наступили. Причем ребенок должен сам проблемы понимать и понимать, для чего существуют ограничительные меры.
Пример. В позднее время для ребенка существует опасность. Ребенок должен вернутся вовремя. Если он не может сам вернутся вовремя, то нужно или забрать его с гулянки либо вообще запретить посещать это мероприятие. Причем ребенку нужно ЗАРАНЕЕ обьяснить правила и возможные последствия.
Пороть безполезно и бессмыслено. Особено "потом", особенно если ребенок вообще не ожидал такое наказание. Ребенок либо не понимает последствий(как в случае ТС) либо считает, что пара оплеух стоят того, что бы пару лишних часов погулять под луной. И в конце
концов он будет не о опасностях вечерних прогулок думать, а что бы соврать, что бы не выпороли. Ну а как подрастет, может и в обратку вернуть.
Для тех, кто не понял - порка не метод предохранения. Единственный способ это либо донести до ребенка правила, что бы он их СОЗНАТЕЛьНО исполнял либо вообще не допускать его в местa, где есть опасность и ребенок эту опасность не осознает.
Дети наверное бывают которые всё и всегда понимают,
но я таких не видел. Видел обыкновенных , которые кто больше, кто меньше нарушают
предписанные воспитателями правила.
Ваши понятия для вакуума, как и знаменитая формула Эйнштейна.
Дети живут не в вакууме
Пороть не бессмысленно и главное сразу после случившегося это тоже что и лишать сладкого.
Я уже писал -дети разные, для кого -то лишения интернета более тяжелое наказание чем шлепки по попе.
Дети наверное бывают которые всё и всегда понимают,
Еще раз для тех, кто в танке. Детей надо воспитывать. То есть обьяснять им все и всегда. Но, разумеется, они не все понимают и не все воспринимают всерьез. Дак вот пока они не начали понимать, их нужно контроллировать. Не пороть ремнем ПОСЛЕ, а или не пускать на гулянку или забирать с гулянки.
Если вы добиваетесь какой то линии поведения через телесные наказания, то это приведет к тому, что ребенок пустится во все тяжкие, если он видит, что наказания можно избежать. То есть вы не вырабатываете внутренние устои и правила, а просто запугивате. И если пугалка перестала действовать, то все. Меры воспитания закончились. Это проблема родителей(которые порют), когда дети вырастают. Пороть физически уже не получается и что делать эти родители не знают. А уже ничего сделать и нельзя. У детей нет тормозов.
а теперь задумайтесь хорошо ли это?
Задумался. Это хорошо. Нет никакого 100%-го контроля. Есть контроль понимания определенных вещей. Если девочка не понимает, что ее могут изнасиловать, то она либо сидит дома либо ходит в сопровождении. Пороть безполезно. Она выберет момент, когда поротель будет в отьезде и рискнет.
Пороть детей это уголовное преступление.
Даже не в этом дело. Дело в том, что подобные наказания не решают проблемы. Вообще. Поротые дети так же курят, бегают тайком туда, куда не следует и т.д. Просто учатся врать и прятaться. А вот проблем создается куча. Ну одну ТС описал. А основная в том, что с потерей возможности бить теряется также и возможность принуждать. И потом родители просто не знают, что делать с сорвавшимися с цепи детьми.
Тысячи лет пороли и 99,9% человечество сделало благодаря поротым.
Не поротые еще вроде даже не были ни в какой стране руководителями.
