нп

тут невозможно советовать, надо знать и ребенка, и обстоятельства... наш выбор был то, что легче дается, ... ердкунде был устный экзамен... с будущим никак не связано... и вообще, этот критерий выбора у нас не сыграл... мате понадобилась в будущем, но за грундкурс получили 15 пунктов, а в случае ляйстунгскурс такой уверенности не было... на всякий случай, для будущего, углубляться на оценку - не хотелось... а кому-то, может, нравится... в уни изучались другие разделы и вообще все заново и под другим углом... английский был и по вкусу, и шел без скрипа... даже не обсуждался))

Я отвечала ТС на вот этот вопрос:

Вот чтобы вы посоветовали в ситуации: английский нравится больше мате, но почерк плохой, т.е. ребенок ,вроде, опасается, что чужие проверяющие могут не понять его письменный экзамен.

И так поняла, что выбор стоит между английским и математикой :)

Маш, да в гимназии при хорошем знании немецкого вообще ничего сложного нет.

Но именно с математикой проблемы были у многих...

А раз мальчик собрался в будущем идти на , то математика ему просто необходима.

В таком случае не понимаю мук выбора :)

В таком случае не понимаю мук выбора :)
В таком случае не понимаю мук выбора :)матики ноль

ну почему, мама размышляет, как оно выглядит на экзаменах и насколько подходит ребенку... нам в этот период были важны оценки, а не подготовка к будущей учебе... и не попасть на какую-нить очередную школьную придурь))... выбирать то, что возможно пригодится в будущем, непременно-обязательно в ляйстунгскурсы - это теория... и необязательно ребенок это любит... например, наше чадо равнодушно к мате, хотя она у нее на каждом шагу... как говорится, попользовалась и пошла дальше, а кому-то всегда мате лучше и чем больше, тем лучше.

лично мне программа по математике в немецкой школе нравится, но то, что было у нас в последний год, извините... они бесконечно возились с матрицами, транспонировали, выполняли прочие действия, при этом надо было показывать каждый шаг, тупо переписывая много раз строки и столбцы... результат каждого действия считался на калькуляторе, но надо было конечно его вписать в правильное место... у нас это свелось к науке, как если что быстрее найти ошибку... создали специальный алгоритм))... я бы сказала, что там от математики и вообще от какого-то развития ноль. но это был грундкурс, поэтому жоподелаешь))

Довольно странная программа. У нас, конечно, тоже есть работа с матрицами, но недолго и скорее в качестве вспомогательного материала. Больше с интегралами и вероятностью возятся. Но в БаВю уже несколько лет нет разделений по сложностям курса: математика для всех одинакова и обязательна.

Посоветуйте по Лястунгскурсам для Абитура.

Посоветуйте на основании (по) ......... ляйстунгскурсы для абитура.

сейчас что-то заметался и про философию и ердкунде намекает, типа - будет полегче.

Философия легче?!

Дайте ему почитать филосовское определение музыки. Сразу одумается.

Ощущение проницаемости границ восприятия, означающей разлитости духа, здесь-теперь происходящих родов смысла существования, проявленное в виде реального неакустического тона воспоминание о праданностях.(с)

Это я сильно сократила то определение, которое я на память себе в блокноте записала, когда училась в университете. Ибо это просто НЕЧТО!

Он готов ВОТ ТАКОЕ учить наизусть? Философия требует ЗАУЧИВАНИЯ.

Irma, спасибо, но мы тут уже по ходу темы выяснили, что философию он взять не может, если берет ердкунде. 😉🌺 Малышег прохлопал ушами в какой-то момент.

Теперь надо из информатики, английского, математики и ердкунде 2 Ляйстунгскурса выбрать. Причем, похоже, что информатику и ердкунде вместе выбрать нельзя, т.к. информатика хоть и натурвиссеншафт, но не konventionell...

Можно географию как Leistungskurs, а второй предмет из остальных, который ему легче всего дается. Математика или английский, что для него легче?

Причем, похоже, что информатику и ердкунде вместе выбрать нельзя

тоже думаю, что нельзя. Информатика вообще-то не относится к Naturwissenschaften, она всего лишь в попадает в "mathematisch-naturwissenschaftlich-technische Aufgabenfeld".

посмотрите по информатике Beispielaufgabe Informatik Leistungskurs

https://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/cms/...

желательно по вашей земле

по ердкунде возможно тоже есть мустерклаузурен... если готов брать философию с научной лексикой, то в ердкунде вся лексика на слуху... пкм у нас пошло легко, т.к. там много из того, что каждый день талдычат в радио-телевизоре и пишут в новостях... сама география: и физическая(ее немного), и экономическая, и современные процессы, особенно глобализация и все, что касается ЕС - это все уже где-то было, в сми, в школьных проектах итд... никаких трудностей в понимании нет, только читать и знать, что хотят конкретно по данному вопросу, ну запомнить пару таблиц, диаграмм итп... много знать недостаточно, надо точно отвечать и охватить все главное по теме... они собсно в процессе дают план к каждой теме... если же эти темы не интересуют и вся эта болтовня обычно мимо проходит, то объем работы возрастает))

почему, мама размышляет, как оно выглядит на экзаменах и насколько подходит ребенку... нам в этот период были важны оценки, а не подготовка к будущей учебе...

Не обижайтесь, пожалуйста, но, если честно, немного странно читать подобное в ракурсе выбора предметов абитуриентом :)

Ваши дети - они ими всегда останутся в Ваших глазах, не спорю - уже достаточно взрослые, чтобы этот вопрос решить самим. И даже посоветовать Вы ничего не можете, так как не посещаете занятий и знаете только часть того, что имеет место быть :)

но то, что было у нас в последний год, извините... они бесконечно возились с матрицами, транспонировали, выполняли прочие действия, при этом надо было показывать каждый шаг, тупо переписывая много раз строки и столбцы...

Весьма странная программа((

У нас было - из того, что помню - статистика/теория вероятности, пределы, интегралы, линеарная алгебра, аналитическая геометрия. Последние две темы изучались глубоко - сложные формулы, шары в пространстве. (Извиняюсь, если что-то написано неправильно - перевожу интуитивно, т.к. в России этого не изучала в силу возраста :)

Матрицы тоже были - но с ними долго не возились.

У нас ничего подобного на этике не было: изучали различные философские теории, рассуждали о дилеммах/проблемах человечества.

Никакого (Сорри) "тупого" заучивания определений ;)

Так что вполне возможно, что и сыну ТС подобное не грозит. По мне, очень даже интересный предмет :)

Да, философия- это что-то... Я в ВУЗе её одна со всего потока на пять сдала, как в тумане... Только благодаря хорошей памяти, учила ночами напролёт. И в голове только одна мысль и крутилась: вот же страдали чуваки всякой хренью. Прошу прощения, но именно так тогда и думалось. Почти ничего не запомнилось надолго, кроме всяких отдельных изречений. Я бы не выбирала этот предмет. Как вспомню- вздрогну. Лучше что-то более прикладное, приземлённое.

Извиняюсь, если что-то написано неправильно - перевожу интуитивно, т.к. в России этого не изучала в силу возраста :)

Алгебра линейная, а так всё правильно ты перевела.

Фэнкс :))

я пишу о своём опыте , в Германии, в гимназии... один подопечный и сейчас в гимназии... и никому ничего не советую, и это несколько раз подчеркнула... написала о конкретных предметах... то, что ТС окажется не в масть, он просто отбросит.

То, что вам странно читать, говорит о том, что вы просто с моей т. зрения не согласны - имеете право. .. а в школе я уже не учусь, это точно))

Всего доброго

я пишу о своём опыте , в Германии, в гимназии...

Так Ваше "нам в этот период были важны оценки, а не..." - речь идёт о Вас и Ваших одноклассниках? :)

Тогда очень извиняюсь 🙏 🌸

Я поняла, что речь о Вас и Вашем ребёнке и о том, что "вам с ним было важно", вместо того, что важно именно ему ;)

Может моё мнение и неверно, но считаю, что мамам в вопрос выбора предметов в этом возрасте лучше не вмешиваться (хотя стопроцентно и мне в своё время захочется вмешаться ;). О том и писала выше :)

Всего доброго

Спасибо :) И Вам того же 🌸

Я поняла, что речь о Вас и Вашем ребёнке и о том, что "вам с ним было важно", вместо того, что важно именно ему ;)

первую часть правильно поняли... вторую додумали))

ребенок так же советовался, как и в этой теме... и да, на финише важны были только пункты, чтобы попасть в желаемый штудиум... за знания в какой области, было не столь важно - где лучше шансы... это позволяет закон - для альгемайнаби не обязательно выбирать ляйстунгскурсами именно будущие профильные предметы... можно еще грубее сказать - не надо нам помогать, только не помешайте)) . возможно, у других карты лягут таким образом, что оба критерия совпадут... но чем лучше требуется абишнитт, тем больше на первый план выходят сегодняшние пункты, а не завтрашние предметы... если ваш ребенок захочет стать врачом или юристом, ему надо будет 1,0-1,2... и если ему проще будет получить 1 по спорту, он выберет спорт, чтобы "правильным" предметом не зарубить мечту... и это не помешает ему получить нужные знания в штудиум и стать хорошим врачом или юристом... собсно было об этом примерно.