ага, на словах у них все дети сами, но только лучшими оказываются именно те дети у которых родители в постоянном контакте с педагогами.

у нас это определенно не так. У меня контакт с педагогами был один раз, когда в первый год мы по привычке из начальной школы зачем-то записались на разговор с классной, с тех пор только родительские собрания раз в год. Большего контакта со школой родителям лучших детей как правило не требуется.

у нас это определенно не так. У меня контакт с педагогами был один раз, когда в первый год мы по привычке из начальной школы зачем-то записались на разговор с классной, с тех пор только родительские собрания раз в год. Большего контакта со школой родителям лучших детей как правило не требуется.

У нас все точно так же. Муж ходит на родительские собрания раз в год. На этом наше общение со школой и ограничивается.

На успеваемости дочери наше "отсутствие интереса к школьной жизни" никак не сказывается..

Более того, у нас детям прямо говорят, чтобы родители тех, у кого не 4-5-6 пожалуйста не записывались на прием и не отнимали время у тех, кому действительно есть о чем разговаривать. То есть эффект от поиска контактов с педагогами будет скорее обратный.

нп

Твоя гимназия напомнила мне сына 5 кл,с базарами тп,их как я это дело не люблю,я со страхом ожидала такого же в дочкиной школе,и уффф,пронесло.

Вспомню,что было в дочкиной,понравилось,что собрание было емким и кратким.Никаких персональных представлений,со словами я такая то,мне столько лет и тд.

Деньги сданы были на материалы и кассу.

Выдали всю инфу на листах,по всем предметам,какие темы,сколько тестов в год.

Кстати,в поездку мы не ездили в 5 кл,поедем лишь в этом году в Голландию на неделю.

Первые тесты были через неделю,посмотреть уровень знаний.

Серьезные тесты были по моему через месяц после начала учебы.

Домашка делалась на бетроенге,как и сейчас, успевали все делать.

Рефераты написаны были до зимних каникул,по моему.

Учителя не болели.Что меня удивило.

Сейчас болеет англичанка,точнее сын у нее,простуда, девчонки переживают ;)

У нас уже 2ой год так повтрряют,при чём очень настойчиво.

Но родители все равно идут ;))))

аналогично было в гимназии, раз в год собрание и по моему до класса седьмого два раза раговоры с учителями, после ни разу не хотели со мной говорить, не было нужды))

У дочери в гезамт, также раз собрание и два разговора в год, пока как я поняла до десятого класса обязательны для всех родителей, а там уже видно будет, ну и раз перед летними каникулами собираемся все вместе с детьми погрилить или просто кофе прогонять.

у нас это определенно не так. У меня контакт с педагогами был один раз, когда в первый год мы по привычке из начальной школы зачем-то записались на разговор с классной, с тех пор только родительские собрания раз в год. Большего контакта со школой родителям лучших детей как правило не требуется.

это замечательно все, но не все дети такие. таких детей слишком малый процент)))) и радуйтесь что именно вам повезло с таким ребенком.

поэтому мое предостережение для всех остальных родителей, которых большинство)))

ибо зачастую у ребенка есть проблемы в школе о которых учителя сами и не подумают сообщить родителям ибо им совершенно безразлично что с ребенком будет. и если сам ребенок об этом не поведает, то и родители ни о чем не узнают, а когда узнают увы будет уже поздно.

я тоже наивно думала что здесь не требуется родительского участия, но реальность показала совсем другое. и это не только мой опыт. мне об этом говорили даже учителя работающие здесь.

и если у вас было именно так как вы описываете, то это не значит что у всех так. поэтому я и предупреждаю, как говорится предупрежден, значит вооружен)))) и кому то это вполне понадобится.

и еще нужно не забывать, что есть здесь действительно очень хорошие школы и с хорошим педсоставом и где действительно хотят что то дать детям.

а есть все остальные школы, где родителям нужно постоянно держать руку на пульсе ибо как я и приводила пример, уроков нет, зато есть один приход учителя написание контрольной и выставление оценок в цойгнисс.

и кстати эти все остальные школы могут быть в очень приличных районах где живут одни немцы и соответственно в школу ходят одни немецкие дети и все такие вроде как приличные и родители и учителя))))

Я уже не помню, как было у дочери в 5ом классе ( она сейчас в 9ом), но в 5ом и прав да много организаторских дел, всякие походы - это не каждый год. а в общем и целом у дочери в школе нет и дня на раскачу после каникул. книги они получают в первый же день и сразу идут уроки и дом задания. на 3ий день учебного дня после каникул уже и не помнит "а были ли каникулы".

я благодарна нашей школе, что у них нет таких бесполезных для 5-го класса предметов как философия и политика. все силы были брошены на языки и мате.

про 30 учеников в классе - подождите пару месяцев, 2 - 3 человека отсяятся ещё до нового года, ещё парочка к началу 6-го класса. у дечери из 4 параллельных классов остались 3. после 7-го один класс расформировали и распределили по остльным. это был класс дочери. мы безумно были рады, т.к. это был очень шумный неуравновешанный класс 2/3 мальчики и только 1/3 девочек. мальчики с довольно дикими повадками. 12 пацанов из одной деревни определили в один класс. а они были не просто однокласники, но и друзья по улице. дочь и девочки в целом очень мучались. беседы со школьным психологом принесли "0" результатов. в 8ом классе только вздохнули спокойно. буквально вчера дочь говорила как она рада, что не учится больше с этими идиотами в одном классе. они встречаются на французском. говорит, особенно 2 типчика постоянно что-то бубнят, напевают, ёрзают, крутят карандашом носу и подобное. создаётся беспокойная обстановка.

дочь тоже в начале 5го класса в первые забывала новую куртку в школе. я предполагаю, это от наплывa впечатлений такая внезапная рассеянность.

Я ищу себе уже некоторое время другое место, но похоже с уходом учителей старой закалки и приходом молодёжи уже везде засилье этих проектов-базаров, спонсорских забегов и никакой учёбы((((

я не могу пожаловаться на молодых учителей.практически все преподают строго и добротно. мате, английский, французский, немецкий - не дают расслаблятся. по химии была лабильная уч-ца. но это уже человеческий фактор.

Если есть проблемы, то разумеется имеет смысл поддерживать контакт с учителями, чтобы не было совсем уж страшных сюрпризов. Но лучшими дети от этого не становятся, наоборот, у родителей хорошо учащихся в гимназии детей контакты с педагогами как правило сведены практически к нулю.

Качество школ и организация обучения это отдельный грустный разговор. Походами по учителям тут уж точно ничего не исправить.

ибо зачастую у ребенка есть проблемы в школе о которых учителя сами и не подумают сообщить родителям ибо им совершенно безразлично что с ребенком будет. и если сам ребенок об этом не поведает, то и родители ни о чем не узнают, а когда узнают увы будет уже поздно.

Если есть в самом деле серьёзная проблема, то учитель обязан о ней сообщить. Постоянное хождение в школу и допросы учителям - очень плохой совет. Можно сильно попортить отношение к ребёнку тем, что мамаша сумасшедшая. В дочкиной гимназии ровно раз в год проводятся разговоры с учителями, и родителей очень настоятельно просят не приходить без серьёзного повода. Лично я за три года дочкиной учёбы только дважды беседовала с учителями - учителем французского и учительницей английского, т.к. оценка за работу на этих уроках слишком резко упала, вот и возникла необходимость выяснить причину. Беседы у нас проводят после выдачи полугодовых табелей. Проблем с оценками у дитя не наблюдается. С её классными руководителями (каждые два года они меняются) пересекалась только на общем собрании. Получается это уже третий личный опыт, который противоположен вашему.

про 30 учеников в классе - подождите пару месяцев, 2 - 3 человека отсяятся ещё до нового года, ещё парочка к началу 6-го класса. у дечери из 4 параллельных классов остались 3. после 7-го один класс расформировали и распределили по остльным.

Нам тоже всё обещают и обещают, что вот-вот классы уменьшатся. В пятом классе был 31 ученик в классе, в восьмом стало 30, и никто уходить пока никуда не собирается.

Качество школ и организация обучения это отдельный грустный разговор. Походами по учителям тут уж точно ничего не исправить.

тут полностью согласна.

Если есть проблемы, то разумеется имеет смысл поддерживать контакт с учителями, чтобы не было совсем уж страшных сюрпризов.

в том то и дело что бывает вроде как и проблем нет явных и о них никто даже и не заикается и даже на стандартной беседе с учителем раз в год говорят о том как все замечательно. проблемы иногда вдруг резко всплывают при получении цойгнисса))))

и именно поэтому я говорю чтобы родители держали руку на пульсе)))) и да у нас так было. ребенку учителя говорят что у него все прекрасно и все замечательно, на гешпрехе классная тоже талдычит как все прекрасно, а при получении цойгнисса оказалось все совсем не прекрасно))) но время то уже как минимум полгода упущено!!!!

и проблема в том как у нас детям особо оценки не озвучивали и талдычили только ах у тебя все прекрасно. и по контрольным по оценкам тоже все вроде как неплохо, но как у нас 70% оценки ставилось за устную работу!!! и тут уже возникало такое широкое поле для оценивания учителем. как мне одна заявила: ах ребенок смотрит на меня и вроде внимательно, но я то знаю что она думает совсем о другом и ставлю оценку по своим ощущениям и пофигу что контрольные написаны хорошо.

и еще не все дети готовы за себя постоять и быть так активны как требует немецкая система, отсюда тоже вытекает огромное количество моментов. вот для этого и нужны родители чтобы вовремя заметить все эти моменты.

Интересно то, что мальчиков в потоке гораздо больше, чем девочек. Из 120 детей - 70 с лишним мальчиков. К сожалению, классы тоже большие - примерно по 30 человек. Причём, учителей хватило бы на ещё один класс, но нет помещений. Надеяться на то, что часть отсеется, особенно не приходится, так как у школы девиз - "Jeder Schüler ist uns wichtig!" Если кто-то не будет справляться, за него будут бороться - организовывать Förderunterricht и т.д.

не куда не денутся - отсеятся. гимназия - это не только справлятся с заданиями, но и психологичский настрой. мноогие дети распущенные начальной школой не выдерживают дисциплины и давления успешных учеников.не в прямом смысле давление, а общая обстановка в классе, когда одному достаточно прослушть и он в теме, а другой учит часами , а в итоге шаткая 4. ходить в школу постоянно на грани вылета да и родителям реgулярно получать "синие письма" давит на oбщее самочувствие.

проблемы иногда вдруг резко всплывают при получении цойгнисса))))

В таких случаях нужно прежде всего с ребенком работать, а не со школой. С определенного возраста школьники при желании уже запросто могут и в процессе объективно оценить свою успеваемость плюс/минус балл, сюрпризы возможны только если они этого делать не хотят.

но как у нас 70% оценки ставилось за устную работу!!!

Что-то нереальное у вас в школе происходит. Что у дочки в школах не так, что там, где сама преподавала, такого безобразия не было.

Есть АГ - печатание 10 пальцами. Это АГ обязательно пройти за время посещения гимназии (в любом классе, кроме самых старших).

а мы в 8ом классе заплатили 50€ за 4 часа занатий где детей зарегиистрировали v онляйн программе, показали как ею пользоваться и отправили домой

Если есть в самом деле серьёзная проблема, то учитель обязан о ней сообщить. Постоянное хождение в школу и допросы учителям - очень плохой совет. Можно сильно попортить отношение к ребёнку тем, что мамаша сумасшедшая.

никто тут никому и ничего не обязан, ага когда получите цойгнисс мне кажется уже будет поздно)))) зачем вы побежали к учителям англ и франц, что вы их беспокоили. ведь проблема возникла намного раньше, но они вам об этом сообщили уже постфактум или вообще скорее всего не сообщили, вы просто увидели оценку и тогда побежали.

кому обязан???? никто из них никому и ничем не обязан. или как в качестве примера, учитель ведущий два совершенно разноплановых предмета: историю и биологию и на контрольных получает у класса по обоим предметам низкие баллы у всего класса. и заявляя об этом на родительском собрании даже не понимает что значит фиговый она учитель что не донесла до детей ни тот предмет, ни другой!!!!!! плюс она еще у нас и театр вела тоже тот еще спец была)))))

мамочки, вы хоть на секунду задумайтесь, вот многие из вас работают и на работе должны выдать результат определенный. и вот делаете вы что то и у вас не получилось и вы шефу заявляете: звиняйте не шмогла я, это клиенты все плохие не шмогла я им правильно товар преподнести или что то там сделать не смогла и шеф вам такой в ответ, а действительно, ты молодец и зачем тебе результат выдавать это все клиенты и заказчики виноваты, а ты умничка иди дальше также работай. на тебе еще зарплатку и можешь спокойно на больничный идти и не приходить, ну и пофиг что у нас клиенты и работа стоит. пусть у других берут( как нашим детям приходится брать репетиторов или дома давать материал, который эти вот спецы не смогли донести на уроке)

вы понимаете, вы как учитель всегда видете у кого из детей какие проблемы. это нужно быть совсем уже не педагогом чтобы не заметить что у ученика возникают сложности. только вот если вас волнует этот ребенок то вы конечно сообщите родителям чтобы обратили внимание, что или поведение изменилось или снизилась производительность или ребенок стал спать на уроках или еще чего. не заметить это невозможно!!! и даже когда перед тобой сидит 30 детей!!! только тут возникает другой вопрос: а надо ли это учителю!!! вот тут и получаем на выходе что местным учителям это совершенно не надо. и конечно таких учителей будут раздражать родители которые интересуются делами своих детей ибо некоторые из них даже учеников не запоминают, а че себя утруждать им же за это не плОтють))))

ой и вообще, тьфу что это я)))) нам уже чуток осталось)))) вот я и решила поделиться опытом, чтоб не обольщались всеми этими "все хорошо и прекрасно" и не обольщались особо))))

Что-то нереальное у вас в школе происходит.

Ничего особенного и для нас тоже. Впрочем, это не обязательно только "устная" работа, а и домашние задания, промежуточные тесты по усвоению материала и пр, т.е. все что не считается официальной письменной "контрольной работой". Но и сама устная работа на уроке очень много весит.

про видео тут в каких-то темах были советы, у меня ссылок, к сожалению, нет.