5 или 6 класс, что лучше выбрать?
У меня такой вопрос.
Мы собираемся переехать летом в Германию. Моему сыну 11 лет в стане исхода он посещает сейчас 5 класс( осенью должен идти в 6 класс). Стоит или нам повторить 5 класс в Германии или идти в 6 класс?Учится хорошо, отличник, немецкий сейчас А1. Меня интересует еще как принимают новеньких? Поделитесь опытом пожалуста.
Посмотрите в интернете учебные материалы соответствующих классов - может быть, это облегчит ваш "выбор"
Навскидку: https://www.schlaukopf.de
у нас точно так же было... возраст, класс, отличница, А2 примерно... пошла в 5 класс, и это было правильно... в 6-7 классе еще второй иностранный начинается, у нас был французский... дали ребенку время на стабилизацию немецкого... ну и нам еще важно было минимизировать стрессы, т. к. и ребенок не единственный, и на себя были планы.
в 5 класс приходят д ети после началки... с ними перестают играцца в школу, приходят разные учителя, успеваемость часто снижается... многое обьясняют с нуля... как раз удобный момент адаптироваться, имхо... кого куда направляют, не скажу, мы сами "направились" по совету коллеги мужа.
я бы ещё посоветовала 5 класс, так как все новенькие. Все сначала всё начинают.
Пусть ваш ребенок будет в математика первым. Но все остальные предметы будут с нуля.
Всё зависит от ребенка. Может быть, ему в 5 классе будет просто скучно, тогда лучше сразу в 6.
если будет скучно и у него по всем предметам 1 и 2 - то тогда изучает немецкий язык и читает книги за 6 класс.
Первые полгода ему точно не будет скучно.
Почему "конечно"? Все дети раные. ТС пишет, что ребенок отличник. Ему может стать беспредельно скучно от программы в классе на год ниже. Вы говорите, что Ваша стонет в гимназии в 5 классе. А моя вот изнемогала от скуки, даже перепрыгнув один класс сразу по приезде и позже еще один класс уже перед старшей школой, нормально почувствовала себя только в Leistungsgymnasium. Нету единого сценария для всех, надо смотреть индивидуальные потребности ребенка.
А что, интеграционные классы уже отменили?.
сейчас их стало гораздо меньше. Ну и в каждой земле/городе/ области по своему.
Я решила, что мама как минимум гимназией интересуется, раз спрашивает какой класс.
И вроде ребёнок уже говорит по немецки.
Налечь на немецкий и идти в 5 класс Realschule. Если потянет, то есть по математике, немецкому и английскому будут оценки 1 или 2, то в шестой класс просто перейдете в гимназию. В пятом классе любой немецкой школы все новенькие, это будет самый мягкий старт для вашего ребёнка.
Все это имеет смысл лишь в том случае, если за оставшиеся 2-3-4 месяца до начала нового учебного года в Германии, ваш ребёнок пройдет Б1 и на вышеупомянутом шлаукопфе выучит все термины. Вот пусть прям открывает Grundschule - 4. Klasse - Mathematik и фигачит темы все подряд. То же самое с неецким и HSU (это природоведение). Наберется ШКОЛЬНОГО словарного запаса.
Ему может стать беспредельно скучно от программы в классе на год ниже.
зато будет весело в 6 классе, когда он с А1 погонит физику, биологию, историю на немецком и одновременно начнет французский или латынь))
мы, как ни готовили ребенка, что он из сильного превратится в слабого ученика - на какое-то время - все равно первые оценки его удручали... и вот тут дети действительно разные и надо оценивать их антистрессовый так сказать ресурс... с этим мы как раз угадали, чего и вам желаем... возможно, дети, которым всегда скучно, это не только школа, а еще и характер.
вы знаете своего ребенка, что касается учебы... просчитайте, как это тут проявится... как быстро схватывает, насколько хорошо концентрируется, сколько времени готовит домашние задания, плюс немецкий... сколько предметов/уроков в 5 и сколько в 6 классе... успеет ли он на спорт, музыку - неважно куда, что он любит и где будет общаться с детьми, желательно немецкими... насколько самостоятельный... если у вас немецкий не очень, то быстро и профессионально вы ему уже не поможете, а вдруг он сам не привык... плюс особенности местной школы, где могут не совпадать требования с прошлой... например, всякая литературная креативность, которая какбе была сильной стороной моего чада, тут просто не потребовалась, ни в работах, ни в ответах... т.е. что-то может вообще не сыграть... ну и родители тоже люди... чем вы будете заниматься, сколько реально времени сможете ребенкиной учебе уделять, чтобы более старший класс не съел все ваше время, ваш немецкий и ваши профессиональные перспективы.
Не очень поняла, кому Вы ответили: цитируете меня, а пишете другому человеку.
Если этот ответ был все-таки мне, то мой ребенок давно взрослый: дочь окончила и школу (перепрыгнув в процессе обучения в разные годы 2 класса), и университет. Так что мы всё это уже прошли на личном опыте.
возможно, дети, которым всегда скучно, это не только школа, а еще и характер.
Возможно. А еще возможно, что мало кто замечает специфические проблемы одаренных детей. Или вообще не понимает их, иногда даже учителя. (И это прошли лично.)
и надо оценивать их антистрессовый так сказать ресурс... с этим мы как раз угадали, чего и вам желаем...
Опять же, если Вы это написали мне, то нами-то "антистрессовый ресурс" был угадан достаточно точно: дочка обожала в старших классах свою Leistungsschule, а сейчас любит свою ненормальную работу (она врач).
Я не знаю, какой реальный уровень знаний у ребенка ТС. Учитывая, что он отличник, уровень знаний может быть сильно выше, чем в 5 классе немецкой гимназии. Немецкий язык некоторые дети учат не просто быстро, а очень быстро. Если он не будет скучать, повторяя то, что он давно знает, тогда можно и повторить 5 класс. Но если будет скучать, то нечего там делать, надо учиться на класс выше. Не стОит отбрасывать такой вариант изначально как "слишком сложный", потому что есть вероятность, что как раз для этого ребенка такой "сложный" вариант будет оптимальным.
Всё в порядке.
перепрыгнуть класс можно всегда, когда и если заскучает... без потери самоооценки, даже наоборот... но может быть и так, что пойдет на класс выше, а потом придется повторять его же... или будут продолжительно довольно серые результаты... а оно ж было отличник... начнешь мотивировать на рывок, а тут уже пубертет, да и школа всем довольна... я такие сценарии тоже наблюдала... но хорошо, что у мамы есть выбор.
английский здесь в 5 классе самый элементарный.
Ну я бы не сказала так про элементарность... Но про 5-ый класс и сказано, что ЛУЧШЕ в 5-ый, чем в 6-ой, потому что английский здесь ускоряется очень быстро, потому что дети имеют уже базу в знаниях и "здесь - это вам не там".
Да, так невероятно ускоряется, что после 10 класса официально выходит аж B1.
Не знаю, не знаю. Дочь моей университетской знакомой специально и принципиально без подготовки в 11 классе сдала американский тест на С1 и выиграла один семестр в американском университете.
Обычная гимназия в Байройте.
Правда, девочка сделала потом два диплома в Байройте: по математике и по BWL. Вобщем, способная и усидчивая. Но никаких занятий с репетиторами у неё в гимназии не было.
Моя дочь училась на С1 в Лондоне в каникулы между 11 и 12 классом легко. Сертификат есть, но у неё гимназия австрийская.
Сейчас в университете по французскому на курсах и тоже уровень С1, хотя она считает, что высоковат, но так тесты сдала.
Вы простые школы СССР сравниваете с местными гимназиями или что? Все эти частные примеры - ни о чем.
У меня речь об официальных требованиях, где уровень Aбитура это B2/С1. В 5 же классе язык поднимается с A1 до A1+, этот "скачок" запросто можно догнать на курсах или самостоятельно.
Если что-то говорит в пользу 5 класса, то прежде всего слабый немецкий.
Удивительно, что никто не написал ТС, что ей возможно вообще не дадут выбора, а пошлют ребенка туда, куда сочтут нужным.
Speak My Language
Вы простые школы СССР сравниваете с местными гимназиями или что?
Кто-то говорил про СССР?
Люди сейчас с ребёнком переезжают из СССР?
""Когда Вы говорите, Иван Васильевич, впечатление такое, что вы бредите". (ц)
В 5 же классе язык поднимается с A1 до A1+
В 5-ом классе обычной школы ЗДЕСЬ??
никто не написал ТС, что ей возможно вообще не дадут выбора,
Интеграционный класс тоже имеет цифру.
""Когда Вы говорите, Иван Васильевич, впечатление такое, что вы бредите". (ц)
Не надо хамить, держите себя в руках.
К Вашему сведению: там сейчас (еще в большей степени чем раньше) уровень преподавания языка бывает очень разный, порой и лучше, чем здесь.
В 5-ом классе обычной школы ЗДЕСЬ??
Да, здесь, в 5 классе гимназии.
Интеграционный класс тоже имеет цифру.
интеграционные классы часто совмещенные и определенной "цифры" не имеют.
Speak My Language
Но про 5-ый класс и сказано, что ЛУЧШЕ в 5-ый, чем в 6-ой, потому что английский здесь ускоряется очень быстро, потому что дети имеют уже базу в знаниях и "здесь - это вам не там".
Зависит от того, с какими знаниями приедет ребенок ТС. В нашей школе в Петербурге английский был с 1 класса каждый день, так что по приезде в Германию у дочки не было вообще никаких проблем с эхтим предметом.
.В 6 класс гимназисты переходят с первым иностранным на уровне A1+, догнать его уж точно не проблема. Speak My Language
Какая то смешная информация, мой сын и невестка читали Шекспира в подлиннике в 11 классе местной гимназии и писали сочинения, там, что в Советское время, что не в советское этого не мог сделать никто, это уровень второго , а то и третьего курса Иняза, я училась и я знаю
Сейчас вот наши дети в пятом и шестом классе-пятый класс здесь и там -Очень две большие разницы как говорят у нас в Одессе, я специально проверяла у дочки племянницы уровень языка 6 класса в Одессе, девочка отличница и учится в лицее, моя в пятом классе местной гимназии- разница
есть
Извините, я понятия не имею, как в Одессе, но уровень англ у детей моих друзей в СПб не хуже, чем у сына за год до абитура с 1 по английскому. Так что повторюсь, там очень по-разному бывает.
Про СССР тоже не обобщайте, мы например в 3 классе уже вовсю тексты (изложения и пр) на пару страниц писали, когда здесь только едва слова складывают, а в итоге имели тот же B2/C1, только после 10 класса, а не после 12/13.
Speak My Language
Оль, так и тут тоже очень всё по-разному бывает. Наши к концу третьего класса тоже вовсю тексты писали, правда не на пару страниц, а слов на 200. Но у наших английский был с первого класса. А у кого-то он тут только в третьем классе и начинается. Сейчас, в восьмом классе гимназии, уже сочинения на несколько страниц на контрольных иногда пишут. Уровень знаний довольно приличный, дитя уже с удовольствием смотрит фильмы в оригинале. Хотя на учебнике и написано всего лишь А4. 
так и тут тоже очень всё по-разному бывает.
Тут A1 в концу 4 класса - официальный стандарт для обычных школ во всех землях, на него ориентированы и учебники, и требования. Не понимаю, о чем тут можно спорить. Я вполне допускаю, что для кого-то пара лет пути от A1 к A2 это уже высокий темп, от страха перед которым надо идти на класс ниже, но на мой личный взгляд это несерьезно.
Speak My Language
Про СССР насмешило. В школе ученики кое-как читали и переводили на русский, писали простые тексты, отвечали на вопросы. Все. Отсюда " английский со словарем". Лучше всего были те, кто готовился в спецвузы, заканчивал спецшколы. Все остальные .... Я закончила иняз в середине 80-ых. В2-С1 в современном понимании имели наши выпускники, работая с катушками и бобинами в лингафонном кабинете, видя иностранца живого раз в семестр, не говоря уже про стажировки заграницей. Туда попадали единицы.
Не понимаю, о чем тут можно спорить.
Оль, вот именно об этом и можно спорить:
Про СССР тоже не обобщайте, мы например в 3 классе уже вовсю тексты (изложения и пр) на пару страниц писали, когда здесь только едва слова складывают.
Лично у меня в СССР в третьем классе вообще никакого английского не было, а ты уже изложения на пару страниц писала. Тоже самое и тут, кто-то в третьем классе едва слова складывает, а кто-то уже небольшие сочинения пишет.
Я вполне допускаю, что для кого-то пара лет пути от A1 к A2 это уже высокий темп, от страха перед которым надо идти на класс ниже, но на мой личный взгляд это несерьезно.
Если вернуться к ТС, то там основная проблема не в английском, а в том, что немецкий на уровне А1. Вот это полная засада и тут как раз класс ниже очень может помочь. Но, насколько мне известно, сначала таких детей отправляют в интеграционные классы, где основной упор на немецкий язык и идёт. Так что, возможно, у ТС и выбора никакого не будет.
Лично у меня в СССР в третьем классе вообще никакого английского не было, а ты уже изложения на пару страниц писала.
Это все же совершенно разные вещи, там изначально задумывались разные уровни. Здесь же требования к уровню в 5 классе гимназии одни и те же для "продолжаемого" языка, без разницы, начался он в 1 или 3 классе. Исключением являются билингвальные классы/школы, там другая история. Ну и на Oberstufe LK и GK (у кого есть) тоже конечно отличаются, но это по всем предметам так.
Если вернуться к ТС, то там основная проблема не в английском, а в том, что немецкий на уровне А1.
Тоже считаю, что проблема прежде всего в немецком и в том, что выбор "куда идти дальше" возможно будет делать не ТС, а учителя в интеграционном классе. Кроме того неизвестно, есть ли у ребенка ТС вообще хоть какой-то английский и будет ли это играть роль в принятии решения школой. Недавно ветка была, где "мальчика" в почти 16 лет из интеграционного класса в 6 класс гимназии отправили только из-за отсутствия английского. Какой-то треш в моем понимании, но видимо и такое бывает.
Speak My Language
за адаптацию в коллективе.Он любит играть в футбол, привык быть первым в классе, лидер, староста класса. Всегда много друзей.
здесь , увы, так не будет, все на уровне приятельства
здесь каждый сам за себя