Как учитываются результаты олимпиад в суммарной оценке абитура
Добрый вечер,
в школе услышал, что первые и вторые места на олимпиадах (типа математической, физической) добавляют пункты к абитуру. Как именно добавляют - никто вразумительно не сказал. У гугла спрашивал, но, повидимому правильно вопрос не смог сформулировать... Итак, Саарланд, ребенок в гимназии пока еще только в 6-м классе, но в прошлом году первое и второе места были, в этом тоже стараться будет и пока мечтает о каком-то очень хорошем вузе с 1.0 проходным. Что и как суммируется, вдруг кто знает, пожалуйтса, посоветуйте!
Спасибо!
Никак не учитывается. Из 6 класса уж точно. Достижения более зрелых лет могут быть учтены при прочих равных, или в рамках отдельной, малозначащей категории. А могут и не быть учтены. Как именно что учитывается решает каждый ВУЗ и не факультет.
Проходной балл 1.0 не значит, что берут только с 1.0. Да и вообще, Вы серьезно спрашиваете о фантазиях ребенка, который до поступления 20 раз передумает?
Итак, Саарланд, ребенок в гимназии пока еще только в 6-м классе, но в прошлом году первое и второе места были, в этом тоже стараться будет и пока мечтает о каком-то очень хорошем вузе с 1.0 проходным. Что и как суммируется, вдруг кто знает, пожалуйтса, посоветуйте!
Не суммируется никак. По нынешним правилам оценка складывается из школьных оценок за последние два года.
Проходной балл 1,0 зависит намного больше от специальности, чем от «хорошести» вуза:. 1,0 - это сейчас медицина, психология и юриспруденция. Математика и физика сюда не входят совсем. В некоторых вузах просят ещё дополнительно указать оценку в абитуре по какому-нибудь предмету. Они каким -то образом ее учитывают дополнительно. Например, в Берлине на психологии нужно было указать и оценку по немецкому, если он был Leistungsfach.
Но вам до этого ещё очень далеко. Учитесь, соревнуйтесь и радуйтесь успехам
в гимназии детям сказали, что де участие в миниминт (идет в 5-ом классе) и мидиминт (идет в 6-7 классах) - по 5 пунктов дополнительно, и за каждое первое и второе место начиная с ландесрунды по 10 баллов, но сказал какой-то учитель, секретарша подтвердить не смогла (но и не опровергла) ну а я сам нагуглить нигде не смог.
1.0 - да, верно, в шарите хочет мое чадо, двигать машинное обучение медикам, чтоб врачебных ошибок было меньше.
в гимназии детям сказали, что де участие в миниминт (идет в 5-ом классе) и мидиминт (идет в 6-7 классах) - по 5 пунктов дополнительно, и за каждое первое и второе место начиная с ландесрунды по 10 баллов, но сказал какой-то учитель, секретарша подтвердить не смогла (но и не опровергла) ну а я сам нагуглить нигде не смог.
Универсальных критериев в немецком высшем образовании не существует в принципе, в том числе в гораздо более фундаментальных вопросах, чем признание результатов школьных олимпиад. Странно, что человек с высшим образовании способен сказать подобную чушь.
сознайтесь, мечта это скорее всего ваша, а не ребенка))
речь идет о бонус-пунктах к аби, а не о добавлении чегототам к абитуру - их могут принять во внимание при прочих равных, а могут и нет.
прежде чем что-то двигать, можно почитать, что такое абитур в Заарланд... и понять, что ничего, кроме того, что предписано законом, туда не входит...
а также открыть страницу шарите и посмотреть, как они принимают, учитывают ли бонус-пункты или им на них начхать... впрочем это бесполезно, потому что до поступления еще много лет... правила приема на медицину как раз пытаются изменить, уменьшить прием по абитурбестенквоте и увеличить конкурсный... но никто не может это приказать университетам.
год назад сын коллеги поступал на медицину, на сайте уни просили, никаких лишних бумаг, кроме обычного списка, в конверт не класть... это пример, когда начхать))
не, моя мечта, чтоб мои дети учились в Стендфорде на вычислительной математике
тю, так это проще... и приятней куда...в смысле что помечтать))
не слышала правда о такой специальности... в наше время))
но олимпиады это хорошо, успехов ребенку
математика к естественным наукам не относится... и с ней не так уж плохо в Германии... как с наукой, так и с прикладными областями... просто название "вычислительная математика" в последний раз слышала в прошлом веке... что это сейчас означать может, даже не скажу
Смотреть на состояние науки в стране по мировому топ-100 рейтингу - такая же надежная методика, как описывать среднестатистическое состояние пациентов в больнице по средней температуре. Ну или по температуре топ-10 больных.
Подавляющее большинство топовых мировых ВУЗов не только платные, но еще и получают пожертвования от успешных выпускников на суммы, которым позавидуют многие государства. Ясен хрен, что немецкие ВУЗы в рейтингах с такими не смогут тягаться ни при каких условиях. А при этом руководители государств, в которых расположено абсолютное большинство топовых ВУЗов, все с той же пеной у рта будут защищать свои рынки от немецкой продукции, создаваемой руками и головами выпускников никчемных немецких ВУЗов.
> математика к естественным наукам не относится...
Вы это в Стенфорде скажите, все поржут от души
> и с ней не так уж плохо в Германии...
ну как же, сам, будучи тут юниор профессором в местном саарладском мухосранске наблюдал и приложил к этому усилия, как на математический факультет поступает 200+ человек, а оканчивает 7. Ну до кучи можно посмотреть как на международных олимпиадах по математике иранские школьники уделывают немецких последние лет так десять. Даже украинские школьники без какой-либо базы уделывает немецких на тех же олимпиадах.
> как с наукой, так и с прикладными областями... просто
название "вычислительная математика" в последний раз слышала в прошлом
веке... что это сейчас означать может, даже не скажу
Да, и ИИ Вы наверное в прошлом веке последний раз слышали, и про разреженное SVD, которое гуглом пользуется тоже тогда же, не так ли?
> Подавляющее большинство топовых мировых ВУЗов не только платные
какая мне разница, если 100+к в год получать то или в Германии 45% налогов платить и иметь бесплатное херовое образование в вузах из эшелона второй сотни, или платить меньше 20% налогов, и разницу откладывать на обучение, но точно знать, что если все пойдет нормально, то учиться мое чадо будет в топовом вузе мира?
Die Studienrichtung Computermathematik befasst sich inhaltlich mit der Untersuchung der Mathematik unter Zuhilfenahme von Computern. Natürlich gehört zum Studium der Computermathematik eine umfassende Ausbildung in der Mathematik, etwa in Analysis, Algebra, Stochastik oder Numerik. Dazu kommen Inhalte der Informatik (unter anderem: Programmierung), der Computeralgebra und die Anwendung von Computeralgebrasystemen wie Maple, Mathematica, MATLAB, MuPAD. Weiterhin wird im Studienverlauf ein Nebenfach gewählt, das üblicherweise aus dem naturwissenschaftlichen oder technischen Bereich stammt.
> создаваемой руками и головами выпускников никчемных немецких ВУЗов.
хотелось бы верить, да, черт, меня как-то тут пригласили в КИТ лекции прочитать, вроде один из топовых вузов этой страны, ну я напряг все свои силы, хорошо подготовился, а тут бам... и мне сказали, что де, извините, мы тут по-немецки не бум-бум, и, по возможности, пожалуйста, лекции только по-английски, так как тут все посдоки не местные, и не смогут быстро въехать, что вы тут на немецком хотели сказать... Я по гражданству и по национальности не немец, но за немцев было искренне обидно.
как вам выше написали, нигде в абитуре олимпиады не учитываются, разве что в бемеркунг напишут...и то в цойгнис за миттлере райфе, а в абитуре только оберштуфе учитывается...вот выйграет олимпиаду в 12 классе, может и поставят такую пометку.
пысы,профессор, вы хоть цитаты бы вставлять научились, а то вашу писанину читать невозможно...
Leistungsbewertung
in den Schulen des Saarlandes
Auszug aus dem Erlass vom 6. Juli 2016 mit Änderungen bis 21. Juni 20173.1.4 Wettbewerb
Eine Lernleistung im Rahmen eines Wettbewerbes
muss mit schulischen Lerninhalten in einem Zusam-
menhang stehen und den Leistungserwartungen
des jeweiligen Bildungsganges und der jeweiligen
Klassenstufe entsprechen. Die Wettbewerbsleistung
wird durch ein Fachgespräch ergänzt. Die einzelne
Wettbewerbsleistung darf nur einmalig in einem
Unterrichtsfach eingebracht werden.
Даже украинские школьники без какой-либо базы уделывает немецких на тех же олимпиадах.
Как украинский школьник в прошлом, вот не согласен. Но лишь в том, что без какой-либо базы. База у нас была хорошая. Почему? Потому что сам здесь немного в ах..е от уровня знаний, когда листаю тутошние учебники. Они темы в 9 классе реально только начинают те, что мы в 7 уже заканчивали. И это самое, учеником украинской школы класса с математическим уклоном я стал лишь в 10 классе - до этого была обычная вполне себе школа, дети рабочих и служающих, а не академиков и профессоров.
но лишь в том, что без какой-либо базы.
я-то имел ввиду элементную базу - оснащение аудиторий школ всякими научными аппаратами, конструкторами. То есть бюджет на обучение серьезно выше, а выхлоп - дети учатся туссоваться, а не думать. А в 12 классе начинать думать уже будет позно.
Даже украинские школьники без какой-либо базы уделывает немецких на тех же олимпиадах.
Как украинский школьник в прошлом, вот не согласен. Но лишь в том, что без какой-либо базы. База у нас была хорошая. Почему? Потому что сам здесь немного в ах..е от уровня знаний, когда листаю тутошние учебники. Они темы в 9 классе реально только начинают те, что мы в 7 уже заканчивали.
Не так давно (вряд ли у кого-то воспоминания тут свежее), в Украине учились 10 лет, а в Германии - 13. И в целом проходили сравнимый объем по математике. Ясен хрен, что при таком раскладе в Германии он проходился медленнее. Математику учат все, а на практике материалы из последних 2-3 классов не нужны даже из обладателей высшего образования практически никому. Ясен хрен, что учить еще больше математики хоть за 10 классов, хоть за 13 смысла нет. И ясен хрен, что среднестатистический ученик, который прохит за 10 лет программу, которую дургой ученик проходит за 13, второго обставит на олимпиадах на бОльшей части дистанции. Но конечный результат вполне сравним.
Кстати, по другим естественным предметам, по моим впечатлениям, украинская/российская программа последних клссов сравнима с двухчасовой (в неделю) немецкой, а четырехчасовая уже поглуюже выходит.
А вот по языкам обычная немецкая гиманзия в 95% в хлам уделает российскую или украинскую "школу с углубленным изучением ....кого". Что весьма печально для последних, ибо для среднестатистического обладателя высшего образования в большинстве сфер знание английского поважнее высшей математики.
А вот по языкам обычная немецкая гиманзия в 95% в хлам уделает российскую или украинскую "школу с углубленным изучением ....кого".
Квантор всеобщности не является вот разумным аргументом. Скорее, наоборот. Разве что по немецкому языку уделает, теоретически. На Украине вот ввиду деструктивных процессов в фундаментальной науке и необходимости вложений в оную идут по пути наименьших затрат - напирают на языки, и это дает какой-никакой, но результат. Сегодняшние тамошние выпускники, в принципе, без проблем могут объясниться на том же английском намного чаще, чем даже мое поколение. Но да, физика с математикой просели - ввиду попросту отсутствия квалифицированных кадров на местах. Собственно, это и в Германии еще в большем объеме наблюдается, т.к. MINT-понимающих немцев с каждым годом все меньше.
MINT-понимающих немцев с каждым годом все меньше.
"Ну тупыыыыыыые...!" (с)
Кстати, незабвенный автор сей крылатой фразы (царствие ему небесное), как припёрло, так кинулся тут же к "тупым" немецким докторам.
Разве что по немецкому языку уделает, теоретически.
Я частенько общался с выпускниками и украинских, и российских школ с исзучением уиностранного. Посему, увы, сам убеждался, что все плохо.
Сегодняшние тамошние выпускники, в принципе, без проблем могут объясниться на том же английском намного чаще, чем даже мое поколение.
"Объясниться на анлийском" - это весьма скромный уровень владения языком. Когда человек лет 6 или больше изучал язык, и "может на нем объясниться" - это не назовешь большим успехом.
Не знаю, какое поколение считать "Вашим", но у известных мне поколений постарше с иностранными все не то, что бы плохо, а очень-очень плохо. Поэтому "даже" тут не совсем уместно.
А среди тех, у кого с иностранными все нормально, абсолютное большинство дошло до этого уровня либо благодаря родителям, либо благодаря собственному интересу, либо благодаря увлечением интернетом, играми, сериалами или даже юмором. Школа тут скорее ни при чем.
Я частенько общался с выпускниками и украинских, и российских школ с исзучением уиностранного. Посему, увы, сам убеждался, что все плохо.
Я уже три года не общаюсь, ввиду специфики географии. Но когда общался, ни одного пришедшего на стажировку/практику/работу, не умеющего беседовать на английском и обсуждать технические рабочие нюансы, не встретил. Ни одного. Как в нынешней столице, так и в первой.
но у известных мне поколений постарше с иностранными все не то, что бы плохо, а очень-очень плохо.
Если бы только с ним! Некоторые представители по 2-3 раза учились в ВУЗах, итеративно, так сказать. Есть прецеденты даже на форуме - с первого раза не зашло 
либо благодаря увлечением интернетом, играми, сериалами или даже юмором
Сомнителен успех в точных науках у детей с такими интересами.
Я уже три года не общаюсь, ввиду специфики географии. Но когда общался, ни одного пришедшего на стажировку/практику/работу, не умеющего беседовать на английском и обсуждать технические рабочие нюансы, не встретил. Ни одного. Как в нынешней столице, так и в первой.
Среди тех, кто дошел до профильного общения, особенно за границей, дело наверняка получше. Но среди широких масс отучившихся есть огромный процент тех, кто не смог бы пройти собеседование на иностранном языке.
Сомнителен успех в точных науках у детей с такими интересами.
Насчет точных наук - предположу, что так же сомнителен, как и у всех прочих детей.
А вот среди айтишников поколения помоложе таких, пожалуй, большинство.
А почему бы и нет? Или детей должна интересовать учеба и наука вместо вещей, которые обычно интересуют детей?
Или детей должна интересовать учеба и наука вместо вещей, которые обычно интересуют детей?
Полагаю, что да. Если мы речь ведем о том, что интересует СОВРЕМЕННЫХ детей: сериалы, интернет, монитор, чипсы, алкоголь, различные стимуляторы сознания.
дело наверняка получше.
Вы вряд ли человек с техническим образованием: то применяете квантор всеобщности, то гадаете на кофейной гуще.
всему свое время...и задача родителя объяснить что и когда важно...но при этом не забывать, что ребенок должен прожить свою жизнь и воплотить в жизнь свои собственные мечты, а не мечты родителя, которые он хочет воплотить в ребенке, ибо по каким-то причинам у самого не вышло.
Но среди широких масс отучившихся есть огромный процент тех, кто не смог бы пройти собеседование на иностранном языке.
ну и что, в США почти никто не способен говорить на иностранном, если только он не приезжий или его родители - приезжие, и что, страна таки плоха и там все плохо? Те же первые места в олимпиадах по математике и информатике США имеют регулярно, а Германия со своей толерантностью и многоязычностью плетется на этих олимпиадах на 30-то месте. Про рейтинги универов вообще без слез говорить сложно, скоро какой-нибудь университет Зимбабве будет уделывать все топовые естественнонаучные немецкие универы.
И это все о Гремании - которая была в начале 20-ого века реально законодателем всех направлений и в физике, и в математике, и, конечно же в химии!
Поэтому засуньте в жопу свой немецкий и всю остальную языковую и противоестественную херотень на котором говорит меньше 2% населения земного шара и учите точные науки, а то, можно проснуться в реальности, когда ИИ вас вынесет нахер на свалку истории и Германия будет не более чем страной туризма - посмотреть на старые соборы и на то, как когда-то тут делали хорошие мерседесы.
Но среди широких масс отучившихся есть огромный процент тех, кто не смог бы пройти собеседование на иностранном языке.
ну и что, в США почти никто не способен говорить на иностранном, если только он не приезжий или его родители - приезжие, и что, страна таки плоха и там все плохо? Те же первые места в олимпиадах по математике и информатике США имеют регулярно, а Германия со своей толерантностью и многоязычностью плетется на этих олимпиадах на 30-то месте. Про рейтинги универов вообще без слез говорить сложно, скоро какой-нибудь университет Зимбабве будет уделывать все топовые естественнонаучные немецкие универы.
И это все о Гремании - которая была в начале 20-ого века реально законодателем всех направлений и в физике, и в математике, и, конечно же в химии!
Поэтому засуньте в жoпy свой немецкий и всю остальную языковую и противоестественную херотень на котором говорит меньше 2% населения земного шара и учите точные науки, а то, можно проснуться в реальности, когда ИИ вас вынесет нахер на свалку истории и Германия будет не более чем страной туризма - посмотреть на старые соборы и на то, как когда-то тут делали хорошие мерседесы.
Увы, у меня не достаточно техническое образование, чтобы употреблять этот термин. Хотя специальность техническая.
Но даже без технического образования моих логических навыков хватает, чтобы констатировать: любые сетования на "современную молодежь", "современные нравы" и иже с ними примитивные амеб и бактерий, ибо повторяются в течение тысяч, или даже десятков тысяч лет каждым без исключения поколением в отношение последующего с тех пор, как человек в состоянии сформулировать постулат о падении нравов и ущерб гости своих потомков. Список упавший нравов и претензий к СОВРЕМЕННЫМ на данный момент детям не меняется десяти-, а то и столетиями.
Я вот лично очень благодарен своим родителями, что они не навязали мне в детстве более существенных интересов, чем футбол и прочую ненаучную ересь и у меня выдалось весьма неплохое детство. Хотя олимпиады по математике я и выигрывал.
У меня сын участвовал в математической олимпиаде в 11 классе 2 года назад (среди школьников Германии). Было три тура. За первые два были подарки и грамоты. Для тех кто выигрывал третий тур - поступление в университет вне конкурса. Правда не помню касалось ли это всех направлений или только математических.