https://ru.wikipedia.org/wiki/Длительность_(музыка)

10+10+10=30

10+4+4=18

4-2=2

1+10x 2 =21

Я всё понимаю, в смысле, что я это не осилю. Тем более у меня всё тело зудит сейчас - съела прилично молодого чеснока и заела двумя приторно сладкими бананами.

Я пас ноты по остаткам делить)

17+7+3)

Кош 7 +Крол 3= 10

Соб 17 +Крол 3 =20

Соб 17 +Кош 7=24

17+3+7=27

чем больше хвостов, тем мельче нота)

Я пас ноты по остаткам делить)

там есть ноты с точками)) вот там действительно жесть , если в цифры переводить

Логически, эти задачи к арифметике никакого отношения не имеют, в самом лучшем случае - это логика, поэтому какого-то точного ответа здесь быть не может.

Ай, вы меня в край запутали с этими нотами))

Тьфу на эти ноты, брала хвостами)))

Мамила, я заставлю тебя выучить ноты сегодня! Наелась чеснока с бананом!?

Бери теперь яблоко и вперед!)))

Паузы пока не смотри)

Думаю, там ответ 5) и он точный))

Но я согласна, задача вуалировалась непродуманно.

Ты насильник!)))

Я поняла. Музыка - она же математика, только в звуках))

Логически, эти задачи к арифметике никакого отношения не имеют, в самом лучшем случае - это логика, поэтому какого-то точного ответа здесь быть не может.

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Нужны_ли_дроби_в_музыке

Существует ли связь между математикой и музыкой, а в частности между обыкновенными дробями и музыкой?
Ребята, которые учатся в музыкальной школе знают, как связаны ноты и дроби (рисунок 2).
Чтобы найти длину такта, нужно сложить дроби (рисунок 1).
На уроках математики мы изучали обыкновенные дроби и действия над дробями.
В музыкальной школе на уроках теории музыки мы тоже изучаем дроби, но применительно к музыке. Поэтому я решила в своей работе показать связь в математике и музыке.

см . ссыль

С животными - вполне себе математика:

(a+b)+(c+a)+(b+c)

2a+2b+2c=54

2(a+b+c)=54

a+b+c=27

да, чистая математика! Так что все там в задаче логично)

Всё бы ничего, но шестнадцатые там трансформированы в восьмые не по смыслу 16 и 8, а по тому, что нам дали в равно)) А нам дали 6.

6:3=2. 2-1 хвостик=1 хвостик. Как ни крути, там хвостики, а не ноты)))

приноси ещё))

закинула в группы родителям про кеды, теперь отбиться не могу))) дети отгадали быстрее!

А вот вполне математическая задача:

нужно поровну разделить два одинаковых яблока на трёх человек одним ножом. Как?