Integrational Kurss
Dobrij denj!
Zhivu v Bonn i rabotaju. Kak mozhno poluchitj besplatnij Integrational kurss po nemeckomu?
Здравствуйте, вы знаете можно на интеграционные курсы от bamf не ходить, а пойти на другие, потому что интеграционные ничего не дают. Там полно беженцев! Да мы ещё платим за интеграционные. Лучше на другие курсы дороже, но где чему-то научился.
какой бы то ни было курс даст вам ровно столько, сколько вы от него возьмёте - безотносительно количества "беженцев". и усилий преподавателя.
в таком же духе и далее ...
И не бери из дочерей их жен сынам своим [и дочерей своих не давай в замужество за сыновей их], дабы дочери их, блудодействуя вслед богов своих, не ввели и сынов твоих в блужение вслед богов своих.
Все, разверзающее ложесна, Мне, как и весь скот твой мужеского пола,
разверзающий ложесна, из волов и овец; первородное из ослов заменяй
агнцем, а если не заменишь, то выкупи его; всех первенцев из сынов твоих
выкупай; пусть не являются пред лице Мое с пустыми руками.
качество преподавания такое что от курса и взять нечего. Преподаватель рассказывает какие то истории а потом все празднуют с преподаватель рамадан. Причём праздновать рама данные это идея учителей. Там о никакой интеграции и речи нет.
Афигеть! Ну, я слышала про истории и пиво с пиццей, но потом выяснилось, что школа ткнула участников на какие-то другие курсы, не интеграционные; они потом перебежали на ИК и потеряли не хило в деньгах. А ИК заканчиваются экзаменом, между прочим. Где там рамаданить?
И не бери из дочерей их жен сынам своим [и дочерей своих не давай в замужество за сыновей их], дабы дочери их, блудодействуя вслед богов своих, не ввели и сынов твоих в блужение вслед богов своих.Все, разверзающее ложесна, Мне, как и весь скот твой мужеского пола, разверзающий ложесна, из волов и овец; первородное из ослов заменяй агнцем, а если не заменишь, то выкупи его; всех первенцев из сынов твоих выкупай; пусть не являются пред лице Мое с пустыми руками
Это клиника...
delta174, Вы пишете: "какой бы то ни было курс даст вам ровно столько, сколько вы от него возьмёте - безотносительно количества "беженцев". и усилий преподавателя". А если взять хочется, а нечего? В каждой группе есть учащиеся, которые приходят на занятия "для галочки", возможно вы о них? Но я уверен они не читают эту тему... ;)
Зачем вам оглядываться на "есть учащиеся, которые приходят на занятия "для галочки""? Это проблема учителя, если он находит это проблемой. А проблема учащегося - выполнить все технологические шаги учебного пособия - лучше при поддержке и направлении учителя. Не ждать опять же этой поддержки, а тянуть одеяло на себя. Гораздо интереснее работать с интересующимися учениками, чем пинать ленивых. А то, как тут одна уже легендарная склочница: с энтузиазмом распивала с аналогичными участниками под задней партой спиртные напитки,а теперь в каждой учебной теме громит учителей как класс за то, что они "не научили"
А если взять хочется, а нечего?
Случаются и такие клинические случаи, но единично. Тогда держаться надо - повторюсь - учебника.
Так вы же и пишите, что усилия преподавателя роли не играют! Для пассивных учеников - да. А для тех кто хочет выучить язык, в первую очередь это как раз то на что нужно смотреть - КТО И КАК ПРЕПОДАЕТ! Если мне можно было бы выбирать, я бы выбирал не какие-то курсы, а какого-то именно преподавателя. Сейчас в моей группе их три. И к примеру один из них выделяет 10 мин на упражнение в учебнике из 10 предложений, куда нужно всего только навсего подставить слова. Затем спрашивает (стоя спиной к классу) какое слово мы подставили, и аккуратно пишет ВЕСЬ(!) текст на доске. Группа, зевая, за всем этим долго наблюдает. Можно сесть в углу и поспать. А другой преподаватель ведет так активно, что еле-еле успеваешь делать себе нужные пометки. Заставляет всех говорить с ним, и не для галочки, а пока не увидит что из тебя что то вразумительное не исходит. При этом давая помимо положенной программы еще столько же косвенно касаемого. И ты радуешься, понимая что он дорожит твоим временем и понимает что учебник можно и самому дома почитать, а задача учителя - интерактивность, "рука у тебя на пульсе". Но вообще я хочу поправиться. Я посещаю платные интенсив-курсы, не знаю как на интеграционных. Но для тех кто выбирает, думаю моя информация будет полезна.
Иногда. А что сделал ученик сам? Какой процент слов он выучил? Проговорил ли он все диалоги и составил ли свои? Может ли он снова выполнить упражнение из 10 предложений и не за 10 минут, а за одну? Сколько слов в минуту он читает? В этих аспектах учитель не может сделать ничего. Только завести лошадь в воду, а пьёт или не пьёт она сама.
ой, не обращайте на тётю Таню внимания. Она за ....дцать лет работы на ИК только А1 или А1 преподавала. Дальше и не знает ничего. И учеников не любит. А это самое страшное для преподавателя.
A то, 4то уровень ИК ниже плинтуса я с вами согласна. И это только от учителя зависит.
А другой преподаватель ведет так активно, что еле-еле успеваешь делать себе нужные пометки.
A кому то в группе это не понравится, начнёт писать жалобы во все инстанции в- Ausländeramt в Arbeitsamt в Schulleitung , Polizei .... и т.д . напишет жалобу, что- преподаватель слишком навязчивый и что он не успевает за преподавателем и т.д.
а задача учителя - интерактивность, "рука у тебя на пульсе".
"рука у тебя на пульсе".
ученику, а особенно ученице может это не понравится - навязчивый, вызовет полицию прямо в класс!! и скажет - преподаватель слишком навязчивый , она чувствует сексуальное домогательство учителя и т.д.
и полиция поставит на учет преподавателя , как cексуального маньяка !
и хочу эффективно учить язык,
Cлышь , браток ! Eсли ты хочешьбольшего? To плати !-нанимай приватного учителя. хочешь? пожалуйста- любой каприз за ваши деньги !A тут- группа, способности у всех очень ! разные .
Странно, в профиле стоит "коренной житель", а переходите на "ты". Не красиво. Хочу не большего, хочу чтобы учитель учил, а не выпонял план урока. Частного репетитора я себе позволить не могу, но занимаюсь не бесплатно и не первый месяц, поэтому о чем говорю знаю, есть с кем сравнивать. Хотя понятно, у любого учителя есть свое "правильное" мнение...
Вобщем я бы посоветовал новоиспеченным так: хотите пойти изучать язык - кроме информации о самих курсах, поинтересутесь (по возможности) кто должен будет преподавать в группе и поинтересуйтесь у старожилов как они отзываются об этих учителях. Но конечно это не отменяет необходимость кропотливо заниматься потом самим вне стен школы.
У меня есть совсем свежий пример. Молодой человек 34 года слушатель нашего проекта (если интересно, что за проект, то кликните в автоподпись). Он нас посещал, пока ждал языковые курсы. Дождался. Попал в группу с пожилыми сирийцами. Такой контингент учащихся сильно тормозил обучение. Парень очень мотивирован на изучение языка и поиски работы, т.к. понимает, что "светлого времени" у него осталось не так уж много, а рынок достаточно насыщен. Он - программист. Есть английский. Он тоже считал, что многое зависит от преподавателя, и при первом же удобном случае всеми правдами и неправдами срывался от плохого преподавателя к нам, т.к. у нас он был в группе у замечательного преподавателя. Должны совпасть несколько факторов: мотивация слушателя плюс квалификация преподавателя плюс состав группы, (ИМХО)
А я разве говорил что у меня хорошие способности? (вы наверное на тракторе по автобану, шумно :) У меня с ними плохо, как и у вас с культурным общением. Но раз я плачу деньги, то имею право требовать за них соответствующую отдачу. И эта проблема волнует большинство, кто сюда заходит. Я посещаю Sprachenakademie (www.spraachen.org) - профессионалы, в целом я доволен (за исключением некоторых моментов), в моем городе они лучшие. Goethe еще лучше, так мне говорят знакомые, ну это и понятно. Есть школа Berlitz, о ней тоже неплохо отзываются - у них своя другая методика, по видимому позволяет быстрее заговорить. А вот курсы в VHS мне еще никто не хвалил. Но повторюсь важна не только методика, но и преподаватель! Согласен с Larisa B, важна группа, и конечно дополнительные самостоятельные занятия! Это мое мнение.
Cлышь ,браток, даже выпускникy иняза после 6-ти лет учёбы в универе говорят: диплом ещё не значит язык знать !и ,что обычно такие выпускники уже со2-гo класса в спецшколе язык учили, тo уже набегает 16! лет учебы, а результат ?A результат- языка не знает !что же ты хочешь за 6 месяцев,браток? Kто виноват?Yчитель!
Tут , на форуме учителей с дипломами университета, как грязи в Pоссии. A попроси, коgо- нибуgь черкануть пару-тройку предложений по-немецки nа отвлеченную тему - тишина ... !! Hе смогут, и побазарить грамотно не смогут! Xоть вот и сидят уже в германии по 20- t 30- t леt
Намекаете на: какой смысл преподавателю хорошо преподавать, "пыжиться"? - результата ведь все равно не будет! Хорошо, это ваше мнение... Есть такие преподаватели. А есть и другие. И даже не важно знаеют они в совершенстве язык или нет. Здорово если они могут в новичка что-то вложить. Вопрос внутренней культуры каждого.
Дополняю себя... Договорился и провел сегодня ознакомительное занятие в школе Berlitz. В сравнении со Sprachenakademie, где я имею честь сейчас учиться, методика мне показалась похожей. И я лишний раз убедился, что значит хороший преподаватель: уходишь с урока с чувством удовлетворения, что все 4 часа ты активно познавал материал, много говорил! Вобщем здорово! Но ребята также рассказали, что ранее, с другим преподавателем, все было не так радужно, даже скучно. Одна слушательница перешла в Berlitz из VHS. Повторюсь: хотите эффективно учиться - выбирайте преподвателя, а не школу! А после занятий обязательно учитесь дома!