Вход на сайт
2*2=5
NEW 24.07.04 01:56
в ответ AnU55 24.07.04 01:22
Для 7-го класса, вы очень интеллектуальны! Арифметически-то всё верно.
Зато математически - чушь несуссветная - введение ограничения на ЕН в виде нуля
и тут же - утверждение
(2*2) *н = (2+3)*н, когда ЭН равно нулю
Дальше - хуже
Делите на ЭН ( пару шагов назад помножив неравенство на ЭН )
"Забываете", что к РАВЕНСТВУ вы пришли в ЧАСТНОМ случае (когда эн равно нулю) => 0=0
Сокрашаете на ЭН ( то, которое НУЛь)
И делаете вывод, что дескать 2*2=3+2
Ну курям на смех и циплятам тожe
"интернет существует не только для того, чтобы с него сгребать все, что попадeтся под руку."
Зато математически - чушь несуссветная - введение ограничения на ЕН в виде нуля
и тут же - утверждение
(2*2) *н = (2+3)*н, когда ЭН равно нулю
Дальше - хуже
Делите на ЭН ( пару шагов назад помножив неравенство на ЭН )
"Забываете", что к РАВЕНСТВУ вы пришли в ЧАСТНОМ случае (когда эн равно нулю) => 0=0
Сокрашаете на ЭН ( то, которое НУЛь)
И делаете вывод, что дескать 2*2=3+2
Ну курям на смех и циплятам тожe
"интернет существует не только для того, чтобы с него сгребать все, что попадeтся под руку."
~~~~~~~~~~Привилегии евреев-Kontingentflüchtlingen в ФРГhttp://eleft.com/199
NEW 24.07.04 14:09
в ответ AnU55 24.07.04 10:17
"A вот корня квадратного из отрицательных чисел не существует, ну ну при каких i."
Как же не существует? Алгебраическое замыкание, однако, у любого поля существует, поле вещественных чисел неисключение.
http://www.die-beste-band-der-welt.de/texte/geraeusch/deine_schuld.htm
Как же не существует? Алгебраическое замыкание, однако, у любого поля существует, поле вещественных чисел неисключение.
http://www.die-beste-band-der-welt.de/texte/geraeusch/deine_schuld.htm
NEW 24.07.04 16:17
в ответ AnU55 24.07.04 10:17
Ну а математически, ещё проще:
(2х2):0=(2+3):0.
Проще что? За нос водить? Может, вы и "наперстками" промышляете?
В записи (2*2):0=(2+3):0 нет ничего общего с якобы доказательством 2*2=5. Потомучто НУЛь присутсвует .
Вы ба еще разные системы счисления применили - слева - десятичную (2*2), а справа - двоичную - и "доказали" бы что 2*2=100 (упустив "сноску" на систему счисления ). Затем поделив слева на 1 и справа на 1 (2*2)/1=100/1 сказали бы, что справа 1 - это не 1 а 20. Вот вам и "дело в шляпе"
A вот корня квадратного из отрицательных чисел не существует, ну ну при каких i.
После прочтения следующего поста у меня сложилось впечатление, что извлечение корня у вас несет иной смысл, чем это у математиков заведенo
Корень квдадратный из -1 - и есть i.
Шутки шутите.
"интернет существует не только для того, чтобы с него сгребать все, что попадeтся под руку."
(2х2):0=(2+3):0.
Проще что? За нос водить? Может, вы и "наперстками" промышляете?
В записи (2*2):0=(2+3):0 нет ничего общего с якобы доказательством 2*2=5. Потомучто НУЛь присутсвует .
Вы ба еще разные системы счисления применили - слева - десятичную (2*2), а справа - двоичную - и "доказали" бы что 2*2=100 (упустив "сноску" на систему счисления ). Затем поделив слева на 1 и справа на 1 (2*2)/1=100/1 сказали бы, что справа 1 - это не 1 а 20. Вот вам и "дело в шляпе"
A вот корня квадратного из отрицательных чисел не существует, ну ну при каких i.
После прочтения следующего поста у меня сложилось впечатление, что извлечение корня у вас несет иной смысл, чем это у математиков заведенo
Корень квдадратный из -1 - и есть i.
Шутки шутите.
"интернет существует не только для того, чтобы с него сгребать все, что попадeтся под руку."
~~~~~~~~~~Привилегии евреев-Kontingentflüchtlingen в ФРГhttp://eleft.com/199
NEW 24.07.04 16:55
в ответ Mutaborr13 24.07.04 16:17
В ответ на:Корень квдадратный из -1 - и есть i.
А другой математик, с похмелья, сказал, что это XYZ будет. Может теперь тему откроем, что раньше появилось, яйцо или курица!?
В ответ на:После прочтения следующего поста у меня сложилось впечатление, что извлечение корня у вас несет иной смысл, чем это у математиков заведенo
Конечно же, кайло и лопата (штыковая)+ лом, лучшие средства для извлечения корней. Что, в армии не проходили тему!?
Э-эх!! Да пошло оно .... !
NEW 24.07.04 17:31
в ответ AnU55 24.07.04 16:55
[крас Может теперь тему откроем, что раньше появилось, яйцо или курица!?
Зачем повторятся - кнайс уже открывал в ДК.
А другой математик, с похмелья, сказал, что это XYZ будет.
Вот когда кефир выпъет - исправится
"интернет существует не только для того, чтобы с него сгребать все, что попадeтся под руку."
Зачем повторятся - кнайс уже открывал в ДК.
А другой математик, с похмелья, сказал, что это XYZ будет.
Вот когда кефир выпъет - исправится
"интернет существует не только для того, чтобы с него сгребать все, что попадeтся под руку."
~~~~~~~~~~Привилегии евреев-Kontingentflüchtlingen в ФРГhttp://eleft.com/199
NEW 25.07.04 13:48
в ответ AnU55 24.07.04 14:37
"и ещё в 5 классе говорилось, что "- на -, будет всегда +""
Некоторые пошли немного дальше, чем 5-й класс.
А вообще минуса на минус действительно плюс, но плюс может быть и минусом одновременно, например,
1+2+4+8+16+... =-1 (в поле 2-адических чисел, в левой части равенства стоит ряд, сходящийся в норме указанного поля).
http://www.die-beste-band-der-welt.de/texte/geraeusch/deine_schuld.htm
Некоторые пошли немного дальше, чем 5-й класс.
А вообще минуса на минус действительно плюс, но плюс может быть и минусом одновременно, например,
1+2+4+8+16+... =-1 (в поле 2-адических чисел, в левой части равенства стоит ряд, сходящийся в норме указанного поля).
http://www.die-beste-band-der-welt.de/texte/geraeusch/deine_schuld.htm
NEW 25.07.04 13:52
в ответ AnU55 24.07.04 16:55
"Конечно же, кайло и лопата (штыковая)+ лом, лучшие средства для извлечения корней. Что, в армии не проходили тему!?"
В огороде мальчик Коля извлекал квадратный корень.
Дергал-дергал, не идет. Ну и плюнул - пусть растет!
А что до армии, то не все в ней были. В наше время еще учеба в университете освобождала от срочной службы.
http://www.die-beste-band-der-welt.de/texte/geraeusch/deine_schuld.htm
В огороде мальчик Коля извлекал квадратный корень.
Дергал-дергал, не идет. Ну и плюнул - пусть растет!
А что до армии, то не все в ней были. В наше время еще учеба в университете освобождала от срочной службы.
http://www.die-beste-band-der-welt.de/texte/geraeusch/deine_schuld.htm
NEW 26.07.04 11:15
в ответ carl zeiss 09.07.04 11:16
Дык нам как-то даже не профессор такое показывал...
Называется это так, пусть под умножением числа а на b будем понимать следующую операцию
а*b=(a+a+...a+1 b-раз)=(b+b+...b+1 а раз) в этом случае 2*2=5, 2*3=7 и т.д.
Называется это так, пусть под умножением числа а на b будем понимать следующую операцию
а*b=(a+a+...a+1 b-раз)=(b+b+...b+1 а раз) в этом случае 2*2=5, 2*3=7 и т.д.
Wer nicht liebt Wein, Weib und Gesang,der bleibt ein Narr sein Leben lang.
26.07.04 11:54
в ответ Johannovich 26.07.04 11:15
"а*b=(a+a+...a+1 b-раз)=(b+b+...b+1 а раз) в этом случае 2*2=5, 2*3=7 и т.д."
Ну, можно и так определять, но такое умножение даже не ассоциативно:
2*(3*4)=2*13=27, что не равно (2*3)*4=7*4=29.
http://www.die-beste-band-der-welt.de/texte/geraeusch/deine_schuld.htm
Ну, можно и так определять, но такое умножение даже не ассоциативно:
2*(3*4)=2*13=27, что не равно (2*3)*4=7*4=29.
http://www.die-beste-band-der-welt.de/texte/geraeusch/deine_schuld.htm
NEW 26.07.04 13:45
в ответ DrBoogie 26.07.04 11:54
Дык а кто сказал что оно (умножение) должно быть ассоциативно или в принципе являтся линейным?
Это просто определеное мат. действие, которое позволяет посчитать что дважды два равно 5, про прочее никаких требований не было
Нам такого рода задачки просто для снимания зашориности препод давал... типа пусть под умножением мы понимаем такое действие, а под сложением другое, а теперь подсчитаем сколько будет два плюс два умножить на два....
Это просто определеное мат. действие, которое позволяет посчитать что дважды два равно 5, про прочее никаких требований не было
Нам такого рода задачки просто для снимания зашориности препод давал... типа пусть под умножением мы понимаем такое действие, а под сложением другое, а теперь подсчитаем сколько будет два плюс два умножить на два....
Wer nicht liebt Wein, Weib und Gesang,der bleibt ein Narr sein Leben lang.
NEW 26.07.04 14:07
в ответ Johannovich 26.07.04 13:45
Можно и неассоциативное умножение ввести, вопрос только, зачем оно вообще такое нужно? Т.е., есть, конечно, примеры, когда оно естественно возникает, например, в алгебрах Ли, но вот какой смысл в умножении типа 2*2=5?
http://www.die-beste-band-der-welt.de/texte/geraeusch/deine_schuld.htm
http://www.die-beste-band-der-welt.de/texte/geraeusch/deine_schuld.htm
NEW 26.07.04 15:34
в ответ DrBoogie 26.07.04 14:07
Какой смысл в том чтобы доказать что 2*2=5 - не ко мне вопрос
Наиболее осмысленный пример неассоциативного умножения является, для меня, перемножение матриц, да и используется широко...
Наиболее осмысленный пример неассоциативного умножения является, для меня, перемножение матриц, да и используется широко...
Wer nicht liebt Wein, Weib und Gesang,der bleibt ein Narr sein Leben lang.
NEW 26.07.04 15:36
в ответ Johannovich 26.07.04 15:34
Как раз умножение матриц вполне себе ассоциативно. Некоммутативно, но ассоциативно.
http://www.die-beste-band-der-welt.de/texte/geraeusch/deine_schuld.htm
http://www.die-beste-band-der-welt.de/texte/geraeusch/deine_schuld.htm