Здравствуйте все!
Получила наша доча вчера назад свою контрольную по математике.Среди других заданий было вот это

Дано три прямые g, k, h Нико говорит что если провести прямую l непараллельно к трем предыдущим то получится всего5 точек пересечения прямых между собой."Ты еще кое что не заметил" говорит Анке.
Проведи прямую l так чтобы было понятно что именно не заметил Нико.
Дополни : На моем чертеже всего .... точек пересечения прямых
Может быть кто нибудь знает? Контрольная конечно уже написана но все равно интересно

если сдвинуть прямую L так, чтобы она проходила через P (или Q)то точек пересечения окажется только 4

Непонятное задание. Речь идет о точках пересечения чего с чем?

А, понял. Сначала подумал, что та кривая прямая уже есть и надо еще одну нарисовать.
gendy, похоже, на уровне 5 класса прав, в том смысле, что такой ответ и требуется. Но вообще точек пересения и останется 5, только 2 из них совпадут.

По-моему нельзя сдвигать. Там условие, что 1/4 длины д.б.

где ? там прамо написано нарисуй Л так, чтобы получить новые возможности

Похоже я "четвертую" перевел как "1/4" А на чертеже четко 1/4, это и смутило.

наврал. Совпадут 3 точки. Поэтому с точки зрения обывателя станет три точки пересечения.

ответ у неё правильный
учитель поспешил ставить буковку "f" рядом с цЫферкой "3"
рисунок неправильный
надо было нарисовать, как сказал генди
можно поспорить с учителем, но на оценку это не повлияет
возможно повлияет на дальнейшее отношение учителя к дочке
надо только вежливо попытаться объяснить, что он/oна поставили букву "f" неправильно
...
такое расположение буквы "f" может говорить о том, что учитель сам считает, что точек пересечения будет 4
а если это так, то он все другие работы проверил неправильно

Три. Ребенок правильно ответил. А вот получить 4 пересечения никак невозможно, если прямая l не может быть параллельна никакой другой прямой.
А вообще офигеть от формулировки задачи - это не пятый класс, а детский сад. Сочинял текст явно филолог.
Теперь понятно, почему в Германии так востребованы инженеры и программисты.
Если уж на уроках геометрии учат не геометрии, а приучают внимательно читать текст, написанный мелким шрифтом. Задача чисто на внимательность.

здрасти
кому это они востребованы?

про 4 никакой учитель не говорил. вопрос был, сколько всего точек пересечения на картинке слева. на картинке 5 точек пересечения, поэтому данный ответ 3 - неправильный. это же не мултипл-чойс, где угаданное в окошечке идёт в плюс.

Еще раз - картинка неправильная, поскольку должно быть 3 точки пересечения. А учитель не там ошибку отметил. Вывод - он сам не понял смысла задачи.

Картинка неправильная. Но и ответ 3, учитывая сам вопрос и картинку, тоже неправильный.

Как это кому?
Если серьезно, то хорошие программисты всегда и везде нужны. Но именно хорошие, а не те, которые математику в детстве учили по таким вот задачам и у таких учителей.

Специально для Вас изменю формулировку: "Если бы картинка была бы правильная, то и ответ был бы правильный."
Я уже выше заметил, что задачу филолог формулировал. А это ж все-таки математика, и с точки зрения математики 3 - ответ правильный.
Так что не там учитель ошибку заметил.

а так как картинка неправильная,то и ответ "3" неправильный. о чём вообще спор? нормально оценена работа, нормальная задача с нормальной формулировкой.

Насколько я понимаю, на рисунке изначально было 3 прямых. Четвертая - l - нарисована учеником. Им же поставлены жирные точки пересечения с тремя прямыми. Поэтому ответ дважды неправильный - неправильно нарисовано (не то, что хотел составитель задачи) и неправильно посчитано (на конкретном рисунке точек 5).
А сообразительный ученик должен был нарисовать прямую через уже имеющееся пересечение и поставить цифру 3.
Так что мне кажется, что на учителя наезжать в данном случае не следует.

так и я о том же

Я только не понимаю, при чем здесь филолог ? Нормально сформулированная задача для нормальных детей соответствующего возраста.