Господа!
Когда-то решала такие задачки, как орешки щелкала..
Сейчас др. ситуация..
Прошу помощи для семиклассника.
Уже всю голову сломали, правила я снова повторила -- но -- меня достают эти силы((
Пож..Разъясните-посоветуйте-решите.
Спасибо!

416 номер, плиииз!!

если имхо мне не врёт
сила трения, действующая на стол - стрелка вправо
на брусок - стрелка влево

это понятно, разложить всё по векторам, спасибо, я и в этом затруднялась, а про равнодействующую?

нет, тож не понятно(
ты бы F с индикатором поставил к стрелкам..
У нас тут было целое собрание по поводу Силы сопротивления, которая
не фигурирует в задаче вроде бы..
Разругались все вдоску..А задача так и не решенная осталась.
Можно классическое решение попросить, а не просто схему на подсказку?

про равнодействующую не совсем понятен вопрос в учебнике
равнодействующая каких сил?
если всех, что перечислены в пунктах а,б,в - то ёто бред какой-то
похоже, что автор имел в виду равнодействующую сил из вопроса в), тогда равнодействующая - ноль, как сумма двух одинаковых по модулю и противоположно направленных сил

ЭТИХ сил.. именно, что перечислены.
Почему бред??
Как-то надо с векторами определиться.
Какой будет преобладающим что-ли..Я не зна-аааю(((((

блин, тяжко это, в пэинте букоффки писать
а индикатор называется "знак вектора"

в реальном мире можно было ба придумать много сил сопротивления, но если автор конкретно на них не ссылается, то можно пре них забыть

я бы не сказал, что у этой "задачи" есть какое-нибудь классическое решение
вектора сил у нас рисовали на том же уроке, когда и впервые сказали слово "сила"
ну, как бы это не задача, а так, лишь вопросы

потому, что никакой смысловой нагрузки равнодействующая НЕКОТОРЫХ, хитро выхваченных из системы, сил не несёт
если я все вектора нарисовал правильно, то равнодействующая будет как-то так

не..Я имела ввиду ИНДЕКС

да там в других задачак и правилах именно так она обозначена..
я -то думала, что если тащищь брусок он сопротивляется, ан-нет..
сила направлена к нему..то биши от поверхности, где он лежит...

ну почему..??
пошагово же можно расписать?
а у нас по физике тройка((
Вот, стараюсь подрепетиторствовать((, только сама всё забыла уже((

Здрась-те(( КАК-то так.
Задача имеет конкретное решение!!!

спасибо за схемку..но, плиззззз, ты нарисуй там все эти виды СИЛ!!

куда мир катится, что родители решают задачи

признаюсь - я тоже писала сочинения по русскому, потом, когда дочка уже не учила етого языка в школе, сказала - а ты в нашем классе писала лучше всех, другие родители не смогли получить оценку 9 ( из 10-ти)
я никогда не училась в русской школе- прибалтика и учителя - не русские
как не странно она пошла в универ на переводчика - английский, немецкий, испанский, пробую ей обяснить - бери еще русский, пригодится

нет. Я бабушка семиклассника.
Родителям не до брусков и сил..Это можно понять.

универ мы закончили уже, да и не просто ПОШЛИ туда..
ИТАР ТАСС тоже пригодился, как конфирмейшн. Но в физике мы пока слабы)) Я и мой внук.
Мне ужасно стыдно! В мою бытность ученичества Сергей Петрович Капица для нас
на всех факультативах с экрана вещал, как впрочем, и вчера я его поглядела.
Сегодня он для семиклассников не авторитет оказывается.
Хотя, воспитывать надо.

Зачастую некоторые по-простому "вычисляют" равнодействующую силу в системе лошадь-телега. Применяют третьий закон Ньютона. Получают ноль и страшно радуются. Но вопрос "а почему таки телега поехала ?" вводит их в ступор. Что характерно, заметная часть начинает сомневаться в применимости законов Ньютона... .

аха... и задачки составляют и одобряют к изданию и изучению одни дебилы по-вашему...

Сила натяжения горизонтальной части нити действует на горизонтальный брусок (приложена к "ушку", направлена вправо) и компенсируется силой трения, т.к. движение равномерное. А, стало быть, их равнодействующая равна нулю.

вот это Ваше "что характерно" и заставляет сомневаться....
а мы вообще-то в плане утвержденной образовательной системы.

там несколько взаимодействий..С силой сопротивления (её направлением) мы уже разобрались...
Равнодействующую бы еще найти.

Нету там "нескольких взаимодействий". Силы натяжения нити, приложенные к брускам, компенсируются трением или тяжестью. Весомые части системы движутся равномерно и прямолинейно (нить на ролике невесомая, поэтому изгибом пренебрегаем) - равнодействующая ОБЯЗАНА БЫТЬ РАВНОЙ НУЛЮ.

ну, ты можешь там ранее предложенную схему пояснить..не только с направлениями,
а с действиями сил За и Против? Тогда зазвучит убедительно

Мне кажется, Вы ошиблись с направлением "силы упругости горизонтальной части нити".

Вы были бы абсолютно правы, если бы ставился вопрос: "найти равнодействующую всех сил" (действующих на бруски). Однако он ставится как "найти равнодействующую этих сил", причем совершенно непонятно, к чему относится слово "эти".

да всё может быть, не исключаю же...
решение дайте, как записать и начертить в тетрадке!!!

a) б) в)...что тут непонятного?

Как Вам уже объяснили выше равнодействующая перечисленных сил лишена какого бы то ни было физического смысла (уже потому, что две силы трения относятся к разным предметам). Например, чтобы понять движение нити, надо как минимум рассмотреть дополнительно силу действующую на нее со стороны блока.

так рассмотри..В этом -то и задача

Рассмотрите сами. Это - Ваша задача.
P.S. Нехорошо "тыкать" незнакомым людям.

не надо лезть в бутылку..
Я про брус спрашиваю..

Я уже все пояснил. Не представляю, что тут еще можно пояснять в элементарной задаче?! Бруски движутся РАВНОМЕРНО, т.е., БЕЗ УСКОРЕНИЯ. А коли так, то равнодействующая РАВНА НУЛЮ. По первому закону Ньютона. Вопрос про равнодействующую сформулирован, конечно, идиотски. Равнодействующая может быть найдена лишь для сил, приложенных к ОДНОМУ телу.

спасибо, но как это в тетрадке семиклассника отразить.?
не будет же он аппелировать к тому " что и так всё ясно"
схема есть - пояснений нет.
Может я прошу многого..но хотелось бы нормальных пошаговых решений задачи.

я нарисовал силу упругости, а не силу натяжения

Федя, я тебя люблю..ты такой умный!!
а как с пунктами бэ и вэ??

Это одно и то же в данном случае. Нить упругая.

Да причем тут ЭТО?
силы расставьте как полагается и найжите равнодействующую....
Что тут мудрёного -то??

брусок по столу движется вправо, т.е. сила трения(скольжения) пытается сопротивляться этому движению, значит направлена влево.
сила трения бруска по столу растягивает горизонтальную часть нити, типа тянет на себя, нить сопротивляется, т.е. сила сопротивления нити направлена в противоположную силе трения сторону, т.е. вправо.
подвешенный грузик под воздействием силы тяжести движется вниз и растягивает вертикальную часть нити, типа, тянет на себя, нить снова сопротивляется, т.е. сила сопротивления направлена в противоположную сторону, т.е. вверх
по первому закону ньютона тело движется равномерно прямолинейно(или находится в состоянии покоя), если все действиющие на него силы скомпенсированы. в задаче сказано, что движение равномерное и, как видно на картинке, прямолинейное. т.е. брусок по столу движется равномерно прямолинейно. это значит, что силы, действующие на брусок скомпенсированы, т.е. равны 0.
если чё, меня поправят

Все ответы были даны. Смысла разжевывать дальше не вижу.

спасибо! Ты , Коброчка, и соу он разжевали уже...
Щас у нас геометрия..
Можно спрошу?

Если я правильно помню, сила упругости нити действует на тело, к которому она прикреплена, в то время как сила натяжения действует на саму нить.

Сила натяжения - это частный случай сил упругости. В данном конкретном случае это абсолютно синонимичные понятия.

Для наглядности можно подвесить тело на нити и предложить оппоненту поименовать силы, действующие в этой системе. Особо одаренные оппоненты смогут даже вычислить эти силы, зная, что тело массы m=1.2345678 кг находится в поле тяжести Земли (на уровне моря), а нить невесома и нерастяжима.

это бывает.
поверьте мне.
вот я тут про брусок добиваюсь, а аппонент пельмени есть намерен.
И что поделаешь с этим???
уж не говорю тут про Георгиевскую ленточку....

Давай еще раз..Плиззззз...
Всё на механике топчемся.
" На железнодорожную четырёхкосную (!! фиг знает о чём это?) платформу массой 21Т погрузили гранит...
хм-------
объемом в 19м3
Вопрос.
Какой стала общая масса платформы с грузом.
===
Это уже выше моих силлллл...((((
SOS!!

Лен, просили же отдельными ветками, не вредничай
Плотность гранита 2600 кг/м3
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1...
дальше сами

Да не вредничаю я...сорри, если так показалось тебе..
а куда эту плотность прилепить??
---
смотри: я в свою бытность ученичества физику как долбала?
всё было пошагово, с мотивацией и по параграфам.
Вот учу ж..,а и от ваших советов, ни от школы никакого резалта(((
одни самолётики и велосипедики.
Сталина на вас НЕТ!!!

да ладно тебе.. по ссылке были все формулы. да и вообще, если ты знаешь, сколько весит кубометр чего-то, то можно же посчитать, сколько весят 19 кубометров этого добра.
п.с. полагаю, следующим вопросом будет, сколько штук кирпичей погрузили на автоприцеп? (блин, Бигфут будет ругаться за это предложение )

г-н Bigfoot, я просил Вас перенести разборки в личные сообщения. убедительно прошу в следующий раз выражать несогласие с оппонентом без перехода на личности. бан.

могу поспорить, что Вы сейчас тоже получите бан

бан за обсуждениe модерирования форума.