Оставь надежду всяк сюда входящий (с)

Ну тогда я тебе переведу: "Можно иметь свое мнение, но необязательно. Не знаешь, о чем речь - не 3,14зди". :) Воспользуйся этим советом, сделай милость :)

В отличие от тебя, мы не думаем, а точно знаем. Почувствуйте разницу (с) ;)

То есть, инженер всегда будет зарабатывать больше, чем предприниматель?

То-то вы за левыми аватарками прячетесь. Я давно подозревал, что вы с ним - типичная ОПГ.

Глупости :) Я как-то интересовался этим вопросом, только и всего.

тебя обманули. "в наше время верить нельзя никому. мне можно".

Оох.. а как тебя Воганд адманули, ты даже не подозреваешь. Сначала вырастили/воспитали в каком-то заповеднике (мейби секретном полигоне кпсс), потом вывезли в Турцию и сказали что это Германия, город Кёльн. А когда решили что клиент созрел, подключили к интернету
ПыСы: На этот раз интуиция тебя не подвела "С географией что-то не то творится"

Можно иметь свое мнение, но необязательно.
-----
Тогда зачем ты сюда пришел? Кто дал тебе то мнение которое ты тут озвучиваешь? ;-)

А читать мы умеем? Там сказано вполне доступным языком - наемный рабочий, неиспользующий профильное ВО...

Лена, у нас после 4го класса делили на 3 класса всех.
5Л лицейский для особо умных
5П профильный для более или менее
и 5А, 5 Б для нормальных людей без паталогий :)
та же система по сути.

Что я должна ему объяснять? Что воспитывать должна семья, а не школа? Так это он прекрасно и без меня знает и я уверена, воспитывает своих детей правильно. И как мать я полностью поддерживаю его мнение о немецких школах (см. выше)
Что касается Ваших педагогических способностей, меня всегда убивают "знатоки", которые всегда знают, что сделали бы (и якобы делают) лучше учителей - и заинтересовали бы, и довели до должного уровня любого, даже самого тупого и безответственного. Таким я всегда говорю: "Пожалуйста, идите в школу, встаньте там перед классом и покажите на деле. И не только на одном уроке, выбрав действительно интересную тему, но ежедневно и на каждом уроке."
Болтать все могут, а учителей не хватает, не привлекает даже довольно приличная зарплата и социальная защищ╦нность. Чтобы провести 27 часов (уроков) в неделю, их нужно ещ╦ подготовить, на каждый уходим минимум час, а если были написаны контрольные, то их надо проверить, а значит ещ╦ пара часов дополнительно. Это для сравнения с Вашими цифрами часов работы. А 30 учеников - это в одном классе, которых у меня всего 15 (школа довольно большая и многоуровневая). Вот и считайте, сколько у меня "подчин╦нных".
Выгнать ленивых нельзя - запрещено выгонять даже с урока (не дай Бог с ним что-то случится в коридоре, учитель будет отвечать), да и школу они должны по закону закончить. Заинтересовать их невозможно - все предметы им интересны никогда не будут, а значит будут сидеть и мешать тем, кто хочет и может учиться (см. выше у Симпла). Да так было всегда, даже в наших советских школах (Слава, признай, что это так!). Всегда были двоечники и разгильдяи, которых "за уши" тянули из класса в класс, ставили им более или менее приличные оценки, чтобы не занижать общую успеваемость класса и школы. Сейчас, слава Богу, такой показухи нет, оценки ставят, которые заслуживают (может и есть отдельные перегибы, но каждый имеет право обсудить с учителем оценку, нужно только не бояться и цивилизованно без наездов поговорить), и ни одному учителю не грозят "разборки" за плохую успеваемость.

Ты абсолютно права, в старших классах гимназии ученикам приходится работать очень много и те, кто это делают на совесть, а не ради оценки, имеют довольно хорошее образование. Я писала уже, что моя дочь сейчас в Ирландии (г. Корк) в 11 классе школы, приравниеваемой к нашей гимназии (там это 5 класс). Так вот все три немки, приехавшие на год в эту школу, получают лучшие оценки в классе, в том числе и по-английскому (я не сомневаюсь, что в грамматическом и стилистическом плане им до ирладцев ещ╦ далеко, но отношение и подход к занятиям, а также умение работать с материалом у них на порядок выше). Весь материал (например, по биологии, математике и физике) они уже проходили здесь в 10 классе. По английскому их сразу определили в группу с самым высоким уровнем, что меня очень удивило.
И после того, как директриса школы прислала мне сообщение, в котором хвалила отличную подготовку немецких учениц, мо╦ мнение о немецких старшеклассниках повысилось. И таких способных и заинтересованных, к счастью, большинство, кстати, независимо от материальных возможностей родителей. С теми, кто не хочет, и вследствие того, не может учиться, происходит естественный отбор. У нас не война и не разруха, как во времена Макаренко, вс╦ сейчас зависит от самого человека и его семьи. Хочешь иметь ВО и престижную работу, приложи максимум усилий, а не хочешь - так профессий тоже много всяких, и все они важны.

Что я должна ему объяснять?
------
Что заниматься развитием с 12-13 лет - несколько поздновато.
Пожалуйста, идите в школу, встаньте там перед классом и покажите на деле.
И не только на одном уроке, выбрав действительно интересную тему, но ежедневно и на каждом уроке.
------
Несколько лет Я это делал. Результат - положительный.
их нужно ещё подготовить
это для сравнения
------
Вы, вероятно, никогда не занимались разработкой. Это не производство, где посчитаны все "мотионс" и результат определяется тактом конвеера. Это разработка, когда надо, зачастую не имея точного представления об всех деталях разрабатываемой системы, распределить задачи по тем, кто будет в состоянии их решить в отведенное время. И помимо этого распределения надо еще успевать выполнять свою часть разработки, которая, обычно, более объемная и тяжелая, чем у подчиненных. . И успеть переделать то, что сам или кто-то "запорол"... Это Вам, для сравнения...
Выгнать ленивых нельзя
------
Ленивых - нет!..
учителю не грозят "разборки"
------
:)

На большее, чем перевод стрелок, тебя уже не хватает? Bad loser.

Я-то умею. Чукча - писатель? ;) Покажи, где написано, что речь идет о наемном работнике.

Улыбнуло :-)) Вам, по-видимому, не хватает признания в среде окружающих Вас людей.

Мы уже давно все поняли, какой Вы замечательный инженер (с "объ╦мной и тяж╦лой частью разработки") и педагог (несколько - почему только несколько? - лет посвятивший делу образования).
Кстати, о положительных результатах. Может назов╦те имена учеников? Такие люди должны же быть известны миру? Чтобы мы уж с полной силой могли Вам позавидовать и окончательно убедиться в своей бездарности. Или конкретных примеров нет, а только размытые формулировки (типа "несколько лет", "неоднократно имел возможность", "весьма неплохие результаты") и "Яканье" с большой буквы? У каждого учителя, каким бы плохим он ни был, "ребята работают по всему миру, приглашают в гости и всегда рады помочь" и немецкие учителя тоже могут похвастаться "неплохими результатами".

Люди, к сожалению, не "системы", действия которых можно с точностью просчитать. Вам как педагогу это должно быть хорошо известно. :-))

Если бы Вы внимательно читали посты других, Вы бы заметили, что речь шла не о развитии вообще, а о усиленной поддержке и систематическом усовершенствовании способностей и уже приобрет╦нных навыков (Лена назвала это "прессингом"). В 12 лет человек уже вполне хорошо знает, что ему нужно и может определить свой дальнейший путь. До 12 лет ему в этом помогают родители. Реб╦нок Симпла и других заинтересованных родителей получил достойное общее развитие в течение всех 12 лет своей жизни. Сейчас в гимназии для него созданы условия для дальнейшего роста и специализации (для этого существует разделение на потоки - базисные и продвинутые), и от него, а также от Симпла и его жены, зависит, насколько глубоко и в каком направлении он сможет развить свои способности. Учителя ему могут только помочь в этом, но заставить и заинтересовать он должен себя сам.

Это бесполезно, поверь мне. Он будет называть черное белым до потери пульса :) Ну не умеет человек признавать свою неправоту, ему удобнее разводить демагогию. Это относится и к ваганту, кстати :)

Складно излагаешь :) Респект.

Дык училка же (хоть и бездарная :-)