Ну так сказано же, что проблемы только с контрольными. Еще есть устные оценки, работа на уроке, там все хорошо. То есть контрольные писать мешает именно чрезмерное родительское давление.

Это мнение и это мнение разумеется имеет право быть. А есть и другое мнение - после того, как у ребенка процесс учебы будет пущен на самотек, не будет ни работы на уроке ни устных оценок. Можно поэксперементировать. Ну а если с этим ребенком не получится, завести нового

Давить - не поможет, уже ясно.

Не поможет. Но во первых ТС ищет правильный способ контроля. Поэтому она и спросила. Во вторых "давить" это такое общее слово. Ребенок не может распределить время на контрольной. Меня конкретно этому учили родители. Да туп, да это не врожденный у меня скилл. Но контрольные писал на отлично пользуясь именно этими правилами. С чего вы решили, что проблема насквозь психологическая? А если ребенок медленно и упорно решает первое задание? В этой ситуации прекратить "давить" без анализа проблемы означает так и оставить его одного до конца жизни решать это первое задание.

Я лично на всякий случай у сыновей таки к грундшуле формирую высокую самооценку.

Гм, типа "давите"? Здесь я действительно не понял, это как то наперерез расходится со всеми советами, который вы даете ТС.

Голова отключается, все вылетает, писать нечего.

Обучение поведению в стрессовых ситуациях предпологает отработку поведения до автоматизма и до появления привычки. Подготовка к устному экзамену по ПДД предполагает так долго решать билеты, пока это не становится рутиной. Чем чаше сдаешь экзамены или ходишь на собеседования, тем спокойнее себя чуствуешь. Да, контрольная только раз в четверть. Но ребенок не дурак. Даже если мама вообще из домавообще сьедет, он понимает, что провал контрольной это ПРОБЛЕМА. И он понимает, что это грозит ему и сменой класса и сменой школы. Стресс останется. А вот подготовки к стрессу не будет. имхо