Что здесь не так в решении?
У нас не так, чтобы прямо учили - прошли правильные и неправильные, выделение целой части. Сокращают, erweitern (что это по-русски одним словом?!) и сравнивают между собой. Больше пока ничего не слышала. Подозреваю, до сложения-вычитания они просто не собираются доходить. В начале года они "прошли" степени, так там было, как я поняла, только определение степени и в качестве примера для применения разные позиционные системы счисления, на этом дело закончилось, поэтому думаю, что и в дробях недалеко уйдут.
Домашних заданий у моего ребенка, вроде как, и в гимназии "нет". Хотя у других, вроде как, есть. Он мне почти всегда говорит, что задали доделать, а он на уроке успел. Несколько нервно жду первого полугодового табеля... Будет момент истины ;)