аргумент один - квалификация преподавателей.
----
Эээ... жалуясь на недостаточную квалификацию преподавательского состава ты предлагаешь доверить преподавание неспециалисту.
Уже вполне доступны любые книги, которые разжeвывают любую тему.
-----
Книги были доступны всегда. Но вот беда - соременные - разжевывают в виде - сделай так, сделай вот так, теперь вот так - ты получил результат. Почему надо делать именно так - не объясняют и объяснить не могут - их авторы, зачастую, и сами не знают почему надо делать именно так. Вот на полочке лежит книга по использованию XML для веб приложений. Двое авторов. Где-то после 2/3 книги приводится JavaScript'овый код, режущий XML документ и вставляющий в начало кусок текста - стандартный заголовок XML-документа. Автор(ы) чесно написали - это неправильный подход, но мы _не_ знаем как другим способом вставить стандартный заголовок в документ... Найти ссылку на стандартный метод вставки заголовка - <PI ...> - тоже видимо не смогли - не было другой книжки в которой написано - сделай так...
и все выучить нереально:-))
------
Все выучить _самостоятельно_ за приемлемое время - нереально. Именно по-этому определением того, чему надо обучать, в какой последовательности преподавать и самим обучением должны заниматься профессионалы - т.е., как минимум, ВУЗ.
Эээ... В тех ВУЗах, на которые я ссылаюсь, ассортимент "слегка" сменился - в связи с тем, что школы выпускают людей вообще без сколь-нибудь значимых знаний в области "технических" дисциплин - математики, физики и химии - готовят бухгалтеров, юристов и прочих бла-бла-благодетелей...