Улыбнуло :-)) Вам, по-видимому, не хватает признания в среде окружающих Вас людей.

Мы уже давно все поняли, какой Вы замечательный инженер (с "объ╦мной и тяж╦лой частью разработки") и педагог (несколько - почему только несколько? - лет посвятивший делу образования).
Кстати, о положительных результатах. Может назов╦те имена учеников? Такие люди должны же быть известны миру? Чтобы мы уж с полной силой могли Вам позавидовать и окончательно убедиться в своей бездарности. Или конкретных примеров нет, а только размытые формулировки (типа "несколько лет", "неоднократно имел возможность", "весьма неплохие результаты") и "Яканье" с большой буквы? У каждого учителя, каким бы плохим он ни был, "ребята работают по всему миру, приглашают в гости и всегда рады помочь" и немецкие учителя тоже могут похвастаться "неплохими результатами".

Люди, к сожалению, не "системы", действия которых можно с точностью просчитать. Вам как педагогу это должно быть хорошо известно. :-))

Если бы Вы внимательно читали посты других, Вы бы заметили, что речь шла не о развитии вообще, а о усиленной поддержке и систематическом усовершенствовании способностей и уже приобрет╦нных навыков (Лена назвала это "прессингом"). В 12 лет человек уже вполне хорошо знает, что ему нужно и может определить свой дальнейший путь. До 12 лет ему в этом помогают родители. Реб╦нок Симпла и других заинтересованных родителей получил достойное общее развитие в течение всех 12 лет своей жизни. Сейчас в гимназии для него созданы условия для дальнейшего роста и специализации (для этого существует разделение на потоки - базисные и продвинутые), и от него, а также от Симпла и его жены, зависит, насколько глубоко и в каком направлении он сможет развить свои способности. Учителя ему могут только помочь в этом, но заставить и заинтересовать он должен себя сам.