вот в том то и дело, что человек пришедший к себе начинает смотреть на все своими глазами , а не глазами учителей, а до поры до времени пользуется ими , учителями , как катализаторами процесса. По взаимноиу согласию когечно . Как катализатора, учителя влияют на ускорение процессов, но в них не участвуют, так и тут. Но выше точку зрения про единство учителя в ипостаси боге я поняла .

Мне нравится ход ваших мыслей!

Но хочу кинуть еще один камень в огород учителей. Зачем нам к ним привязываться, чтобы потом от них надо будет отвязываться? Когда вы приходите в пониманию того, что ВСЕ НАМ ВО БЛАГО, то мнение учителя о том что с нами происходит совершенно ни к чему, оно становится излишним и даже вредным

И казалось бы в наш век насыщенности и подвижности распространения Знаний, когда многие знания легко доступны (достаточно кликнуть гоогле и ютуб), люди утеряли священное и моральное свойства любви и ценности знаний как это жили первооткрыватели, мудрые и великие. Знания веков массово дискредетировали на аморальные уровни посредственного, вульгарности, высокомерия, своекорыстия и разрушения

Абсурдность знаний в том, что граница знаний с незнанием по мере приобретения человеком новых знаний расширяется и получается, что чем больше знаешь, тем больше не знаешь. А разрешается эта проблема очень просто, нужно подняться над ПЛОСКОСТЬЮ знаний и посмотреть на них сверху. Мы даже на понятийном уровне уже поднимаемся над знаниями начиная пользоваться своей интуицией, которая на корню опровергает любые формулАВирования , за которыми как раз и кроется глупость знаний. А люди достигшие в своем развитии уровня веры уже не ползают по знаниям, а летают над ними