а я уже многократно повторил, что она примерно соответствует школьной программе, но при этом я не готов пересказывать весь школьный курс в двух словах

а речь и не о вас. высказали,что некие силы навязывают изучение в школах теории эволюции с целью оправдания культа сильнейшего.
вот мне и интересно знать, что это за силы. как они организованы, кто ими руководит и т.д.

т.е. вероятность того , что сегодня пойдёт дождь - религия, концепция о том, что зайдя сегодня вечером в магазин я(да и многие другие независимо от меня) смогу купить колбасу тоже религия?
с вашим определением под религию можно подвести что угодно, вплоть до ожидания автобуса на остановке, где толпа людей, не имея достоверных сведений о местоположении автобуса верят, что он придёт вовремя

почему же такая двойственность? почему вы даёте творцу право на вечность, а у материи её забираете?
ведь можно сказать и наоборот - Творец материален, значит материя появилась раньше творца.
ну а если он нематериален, то и воздейтвовать на материю не в состоании.

идея "выживает сильнейший" была первым человеческим стимулом.
сейчас наоборот влияние этого фактора значительно ослабло, за счёт того, что
благодаря прогрессу обеспечить себя может и слабый.
количество современных аварий ничто по сравнению с ежеминутным риском дотехнологического общества.
чтобы далеко не ходить посмотрите как живут народы центральной африки, которые обошлись без войн, прогресса и которые выживают только благодаря
помощи развитых стран.
или сравните продолжительность жизни в древние времена и сейчас . только конечно не библейские 120-1000лет, а реальные 30-40 лет, с риском умереть от любой простуды или царапины.
так что жертвы не прошли даром. мы сейчас живём в тепле благодаря накопленному ими опыту.

в отличии от креационизма данные коректируют не если они противоречат конечной цели , а если в них обнаружены ошибки, вызывающие противоречия с другими данными.
если ошибок обнаружить не удаётся, то и изменять нечего