можно потерять много времени.

-----

Можно.

А можно - наоборот - съэкономить.

Просто за счет того, что будешь понимать чего не хватает.

Простейший пример - с элементарными уровнениями - Я тебе привел.

Что именно упущено - подробно расписал. Допускаю, что написал в сложном, для твоего понимания, виде - но... там все элементарно... для того кто имеет нужный уровень понимания.

А вот будешь ты это наверстывать сейчас (на самом деле это надо было делать 12-18 лет назад) или подождешь когда попросят с работы по несоответствию - это уже полностью твое дело. Но чем дольше ждешь - тем более проблемно, если вообще возможно, будет наверстать - мозги (особенно - не тренированные) после 35-ти существенно медленнее информацию обрабатывают.

задания и лекции хреновые

-----

Найди любую книжку в названии которой стоит "Дидактические материалы" и попробуй понять что в ней описано.

По простому - лекционный материал и упражнения даются не от балды, а имеют вполне определенную цель - т.е. должны научить чему-то новому.

Те выдержки лекций, которые ты привела, не позволяют понять какова эта цель.

Задание - вообще оторвано от приведенного содержания лекции и не имеет необходимости в применении каких-либо специальных знаний, исключая сложение (и умножение, но не обязательно) целых чисел из программы начальной школы.

Так что - да - оценка лекции и задания - для уровня 7 класса советской десятилетки 70-х.

С точки зрения - как лекция и задание ВУЗа - даже не хреновые, а вообще никакие.

Если непонятно - ответь себе на вопрес - Что именно новое Я изучила решив эту задачу? - вот это и будеt оценка...