Обычно, что он не самый-самый и что не все ему должны ребенок узнает между 4 и 6 годиками...

Ну если между 4 и 6 годиков такое узнают, ну тогда права можно уже в 7 лет получать и садиться за руль, и PayPal и Ebay аккаунт можно открывать уже в 7 лет.

Это вы скажите Пиаже https://ru.wikipedia.org/wiki/Фено�%...:

Феномен Пиаже — психологическое явление, наблюдаемое у детей дошкольного возраста и заключающееся в невозможности постижения ими таких характеристик окружающих предметов, как количество, размер, объём и т. п.

Этот феномен выражается в ошибках количественного сопоставления характеристик. Проверка производится рядом опытов, называемых задачами Пиаже (англ. Piaget's conservation experiments). Например, ребёнок может указывать, что:

• предметов, положенных в ряд, по его мнению, становится больше, если их же расставить с бо́льшими промежутками;
• кусок пластилина, по его мнению, уменьшается, если из шарика его раскатать в «сосиску» или полоску;
• верёвка становится короче, если её изогнуть.

Стадии реакции ребёнка на проводимые опыты:

1. непонимание сохранения (4-6 лет) — ответ зависит от расположения и формы;
2. промежуточный уровень (7-10 лет) — ребёнок либо даёт разные по правильности ответы в разных ситуациях, либо даёт правильный ответ, но не может объяснить; либо меняет ответ в зависимости от контрвнушения;
3. понимание сохранения (11-13 лет) — ребёнок уверенно даёт правильный ответ и может его объяснить.

Вот погуглил что должен между 5 и 6 уметь http://cvo-samara.ru/colleagues/metod-docs/doshkol-know-do

Ребенок в возрасте 5 - 6 лет должен уметь:

Различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту, и предметы, создающие комфорт.

Определять размер, цвет, форму, «вес», материал предметов и на основе этого описывать предмет.

Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны. Самостоятельно характеризовать свойства и качества этих материалов: структура поверхности, твердость — мягкость, хрупкость — прочность, блеск, звонкость, температура поверхности.

Знать, что любая вещь создана трудом многих людей.

Называть профессии строителей, земледельцев, работников транспорта, связи, швейной промышленности.

Знать своих родственников, домашний адрес.

Знать некоторые правила дорожного движения: улицу переходят в специальных местах, через дорогу переходить можно только на зеленый сигнал светофора.

Называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, город в котором живет, свою страну и столицу.

Фамилии, имена, а также профессии своих родителей.

Анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

Знать два - три вида травянистых растений, о способах их вегетативного размножения.

Иметь представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот.

Различать зимующих и перелётных птиц; находить и узнавать четыре - пять видов зимующих птиц: воробья, сороку, синицу, снегиря и др.

Рассказывать о повадках диких животных; о помощи человека природе.

А зачем это кому-то может быть нужно?

Ну просто если по вашему мнению у меня проблемы с мышлением, то пожизнино человек застревает в детском возрасте, психологический возраст зависит от IQ https://ru.wikipedia.org/wiki/Умст�%... и их прощают:

Рубрика (МКБ-10)	Степень умственной отсталости (МКБ-10)	Традиционный термин (МКБ-9)	Коэффициент интеллекта	Умственный возраст
F70	Лёгкая	Дебильность	50—69	9—12 лет
F71	Умеренная	Нерезко выраженная имбецильность	35—49	6—9 лет
F72	Тяжёлая	Выраженная имбецильность	20—34	3—6 лет
F73	Глубокая	Идиотия	до 20	до 3 лет

Вот к примеру, на шпрахкурсах, мы пошли в WfbM, там работали люди с умственной отсталостью, одна взрослая девушка при виде нас, опракинула кружку, и она разбилась, если бы она была бы не с умственной отсталостью, на неё бы наорали.

Если я кому-то отвечаю, это не значит что я ему симпатизирую, каждый остаётся при своём мнение Дневник тяжелобольного инвалида