Вход на сайт
VBA Школьная задачка
835 просмотров
Перейти к просмотру всей ветки
в ответ Murr 13.03.10 21:28, Последний раз изменено 13.03.10 21:45 (Vijon)
В ответ на:
Хи-хи... Именно это Я и предлагал сделать в самом первом посте - посчитать площадь (интеграл, сумму) двух областей, ограниченных двумя уравнениями в условиях равенства площадей...
Хи-хи... Именно это Я и предлагал сделать в самом первом посте - посчитать площадь (интеграл, сумму) двух областей, ограниченных двумя уравнениями в условиях равенства площадей...
Нет, уважаемый. Вы написали достаточно четко: берешь интеграл. Интеграл по корню из квадратного многочлена - милое дело. Подстановка тригонометрических функций либо подстановки Эйлера. Как раз для школьника.
В ответ на:
Ну если тебе поможет - область решения немного другая - дуга "козы" будет пересекать вертикальную линию (твоя картинка) делящую окружность пополам в двух местах.
Ну если тебе поможет - область решения немного другая - дуга "козы" будет пересекать вертикальную линию (твоя картинка) делящую окружность пополам в двух местах.
Это абсолютно не важно. Площади сектора и сегментов будут вычисляться по тем же элементарным формулам.
В ответ на:
Подсказка 2. При этом, площадь выпуклого участка в центре будет равна площади "кривых" треугольников по бокам.
Подсказка 2. При этом, площадь выпуклого участка в центре будет равна площади "кривых" треугольников по бокам.
Чушь.
В ответ
на:
ЗЫ. Ты так и не определился как посчитать длину отрезка. Еще подсказка - см определение гипотенузы.
ЗЫ. Ты так и не определился как посчитать длину отрезка. Еще подсказка - см определение гипотенузы.
Какого еще отрезка?
Вам бы в школе поучиться. В средней. Это ж п..ц. Полный.
I find my way through night and day'cause I know I just can't stayhere in heaven