Со своими детьми занимаются после уроков начальной школы, так как знают, что если все пустить на самотек, потом трудно исправить.

Я, честно говоря, уже смирилась с тем, что очень много детей (не все, есть и те, кто прилично пишут) имеют огромные проблемы в правописании, орфографии и тд.

И я сейчас не про детей мигрантов, с ними все понятно.

Ошибки, ужасный почерк, неумение держать карандаш/ручку/линейку/ножницы, в тетрадях пишут как им вздумается, могут начать писать контрольную в чистой тетради посередине тетради, пишут огромными буквами, цифры не разобрать, чтобы научить правильно оформлять задачи (дано, вопрос, решение, ответ, шаги решения друг от друга отделять) уходит очень много времени, большинство учится, куда им деваться😎, а читают как вслух, это нечто.
И это я не про начальную школу пишу, боюсь представить, что там делается.
И дети не какие нибудь особенные или слабые, обычные нормальные дети, способные учиться.

Прямо интересно с профессиональной точки зрения, почему так.

Ну и от учителей и от начальной школы зависит.

Дети приходят в 5 класс, и слыша название начальной школы, откуда они пришли, уже можно представить, что ожидать