Маруся, Рыжая Лиса не только выложила внятные критерии,

Внятные?🤔

Критериев оценки именно тех ситуаций, о которых мы ведем речь,там нет.

Зато из этих критериев явно следует, что активисту плохая оценка не грозит - то есть, документ подтверждает мои слова.

И да, кто-тотвыше написал, что оценки ставят иногдапросто за поднятую руку.

Подтверждаю, у наших тоже так было.

То есть, учитель даже не знает, правильным был бы ответ ученика или нет.

но и последовательно выступает против оценивания бессмысленной активности. Вы же с ней разговариваете так, как будто она утверждает противоположное.

Это не так.

Ее позицию я поддерживаю.

Но в систе е я наблюдаю позицию другую.

Никто не спорит, что описанный вами выше идиотизм существует, но его также никто и не защищает.

Ну, почему же, нашлись выше люди, которые это называют "полезными навыками" и другими положительными терминами.

И не понимают, что этот "навык" не должен влиять на оценку по предмету

И что "навык" можно было БЫ оценивать отдельно, если уж так сильно хочется его ученики "привить"

( но это ж как будет "неудобно " для учителей, ставящих оценки за поднятые руки.🤷‍♀️)

Ведь одно дело за 10 минут "оценить" полкласса по своему ПРЕДМЕТУ, даже не заслушав ни единого ответа, просто по поднятым рукам.

А другое дело - эти полкласса заслушать. И не одному двум коротким ответам,атак,чтобы мтало ясно,разобрался ученик в теме или нет)