Всё что Вы описали достойно внимания. Другое дело, что Вы воспринимаете это как норму не достойную внимания, тогда любые советы будут мимо. Тихо говорит-плохая устная оценка, недостаточно давит на карандаш при письме тоже не хорошо и над этим должны были ещё работать в дет саду (к сожалению не все воспитателю обращают на это внимание), есть слова которые ребёнок не должен знать во множественном числе во втором классе, но это не многие видимо у него сложности в простых словах? По отдельности это не проблема, в совокупности стоит обратить внимание и над этим поработать.
У моего ребёнка часто проблемы с мотивацией, она может тест с повторением написать плохо тк ей скучно писать то что они уже писали, но при этом занимает первое место в матеветбеверб и тесты по новой теме пишет на отлично. Нам учителя на это указывали во втором классе, а мы решили, что проблемы как таковой нет, ребёнок умный, новый материал схватывает на лету, первый тест по новой теме на отлично пишет- перерастёт. Сейчас в четвёртом классе и мы понимаем что сглупили, работаем над мотивацией сейчас, стали бы работать тогда было бы проще.
Мой совет, не хотите помощи из вне-работайте над этими проблемами сами и уже сейчас, дальше будет сложнее.