я бы оставила детям хоть какое-то право выбора, не вспоминая о тестах, диагнозах итп.

Я бы тоже. Но реальность такова, что дети сами страдают от проблем с социализацией - т.к. общество и школа, в частности, диктует свои правила.

И если есть реальные диагнозы, то их лучше знать как можно раньше, дабы иметь возможность вовремя скорректировать и облегчить тем самым прибывание ребёнка в социуме.

Почему-то у представителей нашего совкового и постсовкового менталитета дикая боязнь психиатров. В принцпе, понятно почему, если взглянуть на историю карательной психиатрии.

Однако, в современном мире есть масса способов скорректировать поведение ребёнка без применения тех же самых медикаментов - к примеру, Verhaltenstherapie.

А по поводу ребёнка ТС, там ведь основная проблема, наверняка, не том, что он "не особо дружит с детьми своего класса", а в том, что он im Unterricht stört - учитель не справляется.

И обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода к собственным любимым чадам, мало того, что достаточно эгоистично, так ещё и контрпродуктивно. Невозможно обеспечить индивидуальный подход одному учителю в классе из 20(30) детей, тем более, если таких auffällige Kinder несколько (а это, как правило, так и есть).