Так и пишу же, что описательная составляющая занимает бОльшую часть как объяснений, так и ожидаемых ответов. Что при слабом немецком находится в области от очень сложно до невозможно. После интеграционного курса школьники приходят с В1 (как я только что выяснила), но и этого очень мало.

МАло не В1, а мало того, что человек получает на интеграционных курсах (или вы говорите про интеграционные классы?

В общеобразовательной школе человек молодого возраста язык учит намного быстрее.

Когда в конце 80х- середине 90х в Германию приезжали ПП, никаких интеграционных классов в помине не было ( und das war gut so)

Все дети шли в нормальные классы, некоторое время не получали оценок. И все очень быстро усваивали язык.

Сейчас почти всех прогоняют через интеграционные классы. Например, в интеграционных классах нашей школы по 15 уроков в неделю немецкого, 4 урока математики (тут, как я поняла, базовая математика хаупшкол, но для набора терминологии тоже неплохо), два урока английского и ещё какие-то "болтологические" предметы. В общей сложности 28-30 уроков в неделю на немецком языке, что вполне неплохо на мой взгляд. Но этот интеграционный класс даёт только В1, для дальнейшей учёбы в школе, особенно в гимназиальном направлении, всё же нужны более сильные знания немецкого.

Интеграционные классы ввели с наплывом беженцев, но для умных детей от этих курсов меньше пользы, чем при учебе в обычном классе среди немцев.

Из-за контингента учеников и слабой программы.