доступ к медицинской информации

обычно комиссии перед поступлением в школу собирают медицинскую информацию.
А как иначе-то?

Общая картина должна быть понятна.

В 4,8 ребёнок в норме должен уже уверенно общаться по топикам, рассказывать стишки. Задавать бесконечные вопросы: почему, что это, кто это и тд, копировать картинки по образцу и следовательно отличать буквы/цифры, обладать элементарными математическими представлениями. Знать последовательности и не путать слоги. Уметь определять первый и др. звук в слове, разбивать слово на части: пешеход=пешком ходит, лесоруб=лес рубит, самолёт=сам летает, те звуковой анализ, внимание к словам. Уверенно общаться со сверстниками и взрослыми. Знать правила, что делать при пожаре и тд. , знать правила игры. И уметь следовать правилам. Участвовать в коллективных задачах. Там много всего по нормам, могу перевести пункты.

Если проблемы с речью, то и с остальным проблемы - как снежный ком. Другие дети уже улетели вперёд в развитии, а проблемный ребёнок становится изгоем, с ним не интересно сверстникам, он сидит в уголочке. Это плохо в плане социализации.

Есть пределы в психологическом развитии. Если до определённого возраста не разовьётся, то УО поставят. Не важно, по каким причинам ребёнок не социальный: языковой барьер, запущенный ребёнок-Маугли, коронавирусная изоляция или диагноз и потерянное время …