А при чем здесь сравнение программ обычной школы и гимназии?

Я выше уже один раз объяснила.

Попробую второй раз:

При том, что в начальной школе программа одна для всех.

А в школе, которая на уровне хауптшуле, она намного проще, чем в гимназии.

Поэтому те дети, которые в грундшуле были слабыми, в хауптшуле выглядят сильнее и единички получают - за счет слабой программы.

А не потому, что сильные ученики ушли в гимназию.

В 5-ом в гимназическом классе сидят 25 бывших отличников начальной школы и изучают одинаковую (новую для них) программу.

В обычной школе тоже сидят 20 бывших троечников и изучают одинаковую (новую для них ) программу.

И что с того?

Поскольку программа в гимназии сложная, не все 25 отличников грундшуле смогут остаться отличниками в гимназии.

Поскольку программа хауптшуле простая, некоторые троечники из грундшуле смогут стать отличниками.

Дело в ПРОГРАММЕ. И ни в чем другом.

Если бы отличники грундшуле пошли в хауптшуле, то они и там были бы отличниками.

В гимназии бывшему отличнику и его родителям сложнее принять тот факт, что ребёнок- по каким-либо причинам уже не примус, при этом часто забывается, что состав класса уже совсем другой.

Какая разница, кто как воспринимает тройки своих детей?

Речь шла о ПРИЧИНЕ единичек у бывших троечников, попавших прсле грундшуле в хауптшуле.