2. Поделитесь опытом , «как оставляемые» реагировали на идею «остаться», сильно брыкались?

И на чем их удалось подловить?

у меня в 10 классе уже не брыкались, а могли сказать "нет". насчет подловить вообще не поняла.

может, вы аргументы имеет в виду, которыми можно убедить почти 11-классника пойти опять в 10-й??

сначала надо самим все просчитать, а потом озвучить свой план подростку. на сколько пунктов он предположительно выходит и сколько ему примерно надо. заложить и риски, и случайные факторы... как, например, "не повезет" с учителем. это и от школы зависит. в дочкиной гимназии примерно 30% были болезненные, ленивые или своеобразные ... в оберштуфе этот процент резко снизился, но учитывать его надо... у каждого школьника есть предмет/ы, где он все равно больше пунктов не наберет... там собсно пяток предметов, по-моему, не такое уж большое число исходов. реалистично посчитать, по каким предметам можно повысить баллы, как этого достичь и что это принесет в цифровом выражении... ну и оценить, стоит ли оно того.

аргументы типа ты можешь, если постараешься, будешь внимательнее, прилежнее, больше, лучше итп - это все бесполезная демагогия, раз за 10 школьных лет она мало принесла. нужны конкретные идеи.

не особо надейтесь, что материал знакомый и автоматом улучшатся оценки. их надо уметь получить. если часто тут пропустил, там ошибся, что-то не успел, но материалом владею - обидно, но оценки могут не измениться.

в целом, конечно, от конкретного случая зависит.