И заодно хотелось бы узнать по поводу английского, например. Не будем брать 1-4 класс: там еще объемы не те и можно все на уроке усвоить. К 6 классу лексическая нагрузка увеличивается до такой степени, что на уроке в классе 25 человек единицы могут запомнить изучаемую лексику, потому что доля говорения каждого ребенка невелика в больших классах. А если организовывается PA или GA, то не всех услышишь и проверишь. Остальному большинству приходится учить и повторять слова дома. К тому еще и отработка грамматики, которая, как и в математике, формируется путем постоянной тренировки. Мы, поди, не в среде живем и язык, большей частью, попой и регулярными упражнениями берется.

И здесь же, как уже в той теме говорила, немецкий, упражнения, типа вставить буковку, в 3-4 классе мне проще не задавать из-за потери времени на (пере)проверку, а сделать на уроке. Пробовала тексты писать задать - так приносили мне родителями написанное. Короче, сложно в моем случае.