читая задание, лепил одно к другому, искал тайный смысл

Интересно! Это как? Опишите, пожалуйста.

соединял несоединяемое, к примеру... всем понятно, что "который" относится к последнему упомянутому предмету или персоне... у товарисча могло быть прилеплено к кому/чему угодно в тексте задания... выполнялось соответственно))

не бывало, чтоб не понял - не сделал, всегда все понял - сделал нечто. соответственно и получал, и в школе, и дома... искренне изумлялся, когда смотрел на им самим написанную работу!! осталось в семейной истории, как надо было какие-то слова написать на пустых местах, ну или типа того... короче, у него "все" не поместилось, он лист перевернул и на этом уровне на пустом месте продолжил... ясное дело, "там так было написано, в задании!!".

вообще, прочитав задание, текстовое, не мог его с первого раза охватить, дочитает до конца и уже не помнит, что было вначале... это значит, куча времени уйдет на это задание.

короче, что-то щелкнуло однажды, после летних каникул, может, повзрослел... начал постепенно включаться. но было уже поздно, в 4 классе учительница свое мнение о нем не изменила и закончил с 4 по немецкому, английский 1, остальные двойки. собсно, было затратно по времени и терпению, а больше ни на чем не сказалось.